Календарно-тематичне планування з математики 1 клас

№

Дата

Зміст уроку

Очікувані результати

1.

02.09

«Дочислові уявлення та поняття»

Властивості предметів. Великий, малий; більший, менший.

Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією. Порівнює предмети, групи предметів.

2.

03.09

Властивості предметів. Великий, малий; однакові за розміром.

Знає способи порівняння предметів. Порівнює групи предметів.

3.

04.09

Довгий, короткий; довший, коротший; однакові за довжиною.

Знає способи порівняння предметів Порівнює множини. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією.

4.

05.09

Широкий , вузький; ширший, вужчий; однакові за шириною.

Наводить приклади предметів означеної властивості. Визначає означену кількість предметів.

5.

06.09

Товстий, тонкий; товщий, тонший; однакові за товщиною.

Порівнює множини. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією.

6.

09.09

Високий, низький; вищий, нижчий. Спільні та відмінні ознаки.

Порівнює предмети. За допомогою вчителя знаходить предмети означеної величини; вибирає за зразком та словесною інструкцією.

7.

10.09

Важкий, легкий; важчий, легший. Спільні та відмінні ознаки.

Порівнює предмети. За допомогою вчителя порівнює предмети за масою шляхом зважування їх на долонях.

8.

11.09

Багато, один.

За допомогою вчителя порівнює предмети за масою шляхом зважування їх на долонях. Визначає означену кількість предметів.

9.

12.09

Багато, мало; більше, менше; однакова кількість (стільки ж)

Порівнює предмети. Урівнює елементи двох предметних сукупностей. За допомогою вчителя знаходить предмети означеної величини; вибирає за зразком та словесною інструкцією.

10.

13.09

Вгорі, внизу.

За допомогою вчителя визначає положення предметів у просторі відносно себе, а також розміщує предмети у зазначене положення.

11.

16.09

Попереду, позаду; між; за.

За допомогою вчителя визначає положення предметів у просторі відносно себе, а також розміщує предмети у зазначене положення.

12.

17.09

На, над, під; справа, зліва.

За допомогою вчителя визначає положення предметів у просторі відносно себе, а також розміщує предмети у зазначене положення.

13.

18.09

Ранок, день, вечір, ніч; доба.

Знає та називає частини доби, їх послідовність. За допомогою вчителя називає дні: вчора, сьогодні, завтра. Встановлює приклади діяльності, яка відбувається в різні частини доби.

14.

19.09

«Числа. Арифметичні дії з числами.»

Поняття числа.  Спосіб утворення числа 1. Число і цифра 1

За вказівкою вчителя знаходить предмет за кольором; визначає означену кількість предметів.

15.

20.09

Поняття числа. Правила лічби. Число і цифра 1

За допомогою вчителя утворює і записує число. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією. Порівнює предмети, групи предметів.

16.

23.09

Вивчаємо кількість об’єктів. Поняття числа. Правила лічби.

За допомогою вчителя утворює і записує число. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією. Порівнює предмети, групи предметів.

17

24.09

Вивчаємо кількість об’єктів. Спосіб утворення числа 2  Число і цифра 2.

Утворює і записує число 2; за вказівкою та контролем вчителя співвідносить кількість, число і цифру.

18

25.09

Вивчаємо кількість об’єктів.  Правила лічби. Число і цифра 2.

Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією.

19

26.09

Склад числа 2. ?

Місце числа 2 у натуральному ряді чисел.

Порівнює предмети. За допомогою вчителя знаходить предмети означеної величини; вибирає за зразком та словесною інструкцією. Визначає склад числа

20

27.09

Числовий ряд 1, 2 Пряма й зворотна лічба в межах 2

За  вказівкою та контролем вчителя співвідносить кількість, число і цифру.

21

30.09

Порядкова лічба: перший, другий.

Називає предмети за допомогою порядкової лічби. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією.

22

01.10

Менше, більше, дорівнює

Знак = (дорівнює)

Порівнює числа за величиною за допомогою знаків >,<,=

23.

02.10

Додавання . Знак + (плюс)

Користується знаками і позначеннями : >,<,=, +

24.

03.10

Менше, більше, дорівнює

Знак = (дорівнює) Додавання . Знак + (плюс)

Порівнює числа за величиною за допомогою знаків >,<,= Користується знаками і позначеннями : >,<,=, +

25.

04.10

Віднімання. Знак  - (мінус)

Користується знаками і позначеннями : >,<,=, +, -

26.

07.10

Додавання і віднімання у межах 2 Лічба предметів. Скільки?

Користується знаками і позначеннями : >,<,=, +

27.

08.10

Число і цифра 3 Лічба предметів. Скільки? Місце числа 3 у натуральному ряді чисел.

Співвідносить кількість число і цифру.

Записує цифру. Утворює число і називає його.

28.

09.10

Число і цифра 3 Лічба предметів. Скільки? Спосіб утворення числа 3

Лічить елементи множин, які сприймає на слух, дотик, рух у межах 3

29.

10.10

Числовий ряд 1, 2, 3. Пряма і зворотна лічба в межах 3

Знаходить предмети означеної величини; вибирає за зразком та словесною інструкцією.

30.

11.10

Порядкова лічба: перший, другий, третій.

За словесною інструкцією визначає задану кількість предметів.

31.

14.10

Порівняння чисел в межах 3

Лічба предметів. Скільки?

Порівнює числа за величиною за допомогою знаків >,<,= Користується знаками і позначеннями : >,<,=, +

32.

15.10

Склад числа 3. Порядкова та кількісна лічба.

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку.

33.

16.10

Додавання у межах 3. Трикутник

Визначає склад чисел. Виконує дію додавання. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

34.

17.10

Віднімання у межах 3. Порядкова та кількісна лічба.

Виконує дії додавання і віднімання в межах 3. Під контролем вчителя здійснює порядкову та кількісну лічбу.

35.

18.10

Додавання і віднімання у межах 3

За допомогою вчителя лічить елементи множин. Під контролем вчителя виконує арифметичні дії.

36.

21.10

Число і цифра 4. Спосіб утворення числа 4 Місце числа у натуральному ряді чисел.

Співвідносить кількість, число і цифру. Записує цифри. Утворює число і називає його.

37.

22.10

Число і цифра 4. Місце числа у натуральному ряді чисел.

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку.

38.

23.10

Числовий ряд 1 – 4 Пряма й зворотна лічба в межах 4

Називає предмети за допомогою порядкової лічби. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією.

39.

24.10

Порядкова лічба в межах 4. Круг.

Називає предмети за допомогою порядкової лічби. Вибирає предмети за зразком та  словесною інструкцією. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

40.

25.10

Порівняння чисел у межах 4

Користується знаками і позначеннями : >,<,=, +. Порівнює множини.

41.

28.10

Склад числа 4. Трикутник

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

42.

29.10

Додавання у межах 4

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 4

43.

30.10

Додавання у межах 4

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 4

44.

31.10

Віднімання у межах 4

Визначає склад заданого числа. Виконує дію віднімання в межах 4

45.

01.11

Віднімання у межах 4

Визначає склад заданого числа. Виконує дію віднімання в межах 4

46.

11.11

Додавання і віднімання у межах 4. Квадрат.

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання і віднімання в межах 4. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

47.

12.11

Число і цифра 5. Спосіб утворення числа 5 Місце числа у натуральному ряді чисел.

За вказівкою та під контролем вчителя співвідносить кількість, число і цифру.

48.

13.11

Число і цифра 5 Місце числа у натуральному ряді чисел.

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку.

49.

14.11

Числовий ряд 1 – 5.Пряма, зворотна й порядкова лічба в межах 5

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку.

50.

15.11

Порівняння чисел у межах 5

Знаки менше і більше.

Порівнює предмети. Урівнює елементи двох предметних сукупностей. За допомогою вчителя знаходить предмети означеної величини; вибирає за зразком та словесною інструкцією.

51.

18.11

Склад числа 5 Число 5 у вигляді суми двох доданків.

Визначає склад чисел. Виконує дію додавання. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

52.

19.11

Склад числа 5 Число 5 у вигляді суми двох доданків.

Визначає склад чисел. Виконує дію додавання. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

53.

20.11

Додавання в межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 5

54.

21.11

Додавання в межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 5

55.

22.11

Віднімання в межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію віднімання в межах 5

56.

25.11

Віднімання в межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію віднімання в межах 5

57.

26.11

Додавання і віднімання у межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання і віднімання в межах 5. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

58.

27.11

Таблиця додавання в межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання і віднімання в межах 4. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

59.

28.11

«Арифметичні задачі. Робота з даними.»

Задачі на знаходження суми. Прямокутник

За допомогою вчителя розпізнає умову, запитання, числові дані, розв’язання і відповідь задачі.

60.

29.11

Таблиця віднімання у межах 5

Задачі на знаходження різниці.

Під контролем вчителя здійснює аналіз умови задачі, встановлює зв’язки між даними і шуканим; вибирає арифметичну дію; намагається записувати розв’язок задачі у вигляді приклада.

61.

02.12

Таблиця віднімання у межах 5

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 5

62.

03.12

Число і цифра 0

Утворює число 0, називає його;

записує цифру 0;

знає місце 0 у числовому ряді.

63.

04.12

Нуль як результат дії віднімання.

Утворює число 0, називає його;

записує цифру 0;

знає місце 0 у числовому ряді.

64.

05.12

Нуль як компонент дії додавання.

За допомогою вчителя виконує дії додавання та віднімання;

читає та записує приклади на додавання та віднімання.

65.

06.12

Нуль як компонент дії віднімання.

За допомогою вчителя виконує дії додавання та віднімання;

читає та записує приклади на додавання та віднімання.

66.

09.12

Число і цифра 6.Спосіб утворення числа 6.  Пряма лінія.

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку.

67.

10.12

Число і цифра 6. Крива лінія.

Утворює число і називає його.

Рахує в прямому і зворотному порядку;

намагається провести пряму лінію , використовуючи лінійку;

розрізняє пряму та криву лінію.

68.

11.12

Числовий ряд 1 – 6. Порядкова лічба в межах 6

Рахує в прямому і зворотному порядку;

визначає означену кількість предметів.

69.

12.12

Порівняння чисел у межах 6

Порівнює множини;

урівнює елементи двох предметних сукупностей.

70.

13.12

Склад числа 6. Число 6 у вигляді суми двох доданків.

Визначає склад чисел. Виконує дію додавання. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

71.

16.12

Додавання у межах 6

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 6

72.

17.12

Додавання у межах 6

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання в межах 6

73.

18.12

Віднімання у межах 6

Визначає склад заданого числа. Виконує дію віднімання в межах 6

74.

19.12

Віднімання в межах 6

Визначає склад заданого числа. Виконує дію віднімання в межах 6

75.

20.12

Додавання і віднімання у межах 6

Визначає склад заданого числа. Виконує дію додавання і віднімання в межах 6. Розпізнає, називає і відрізняє геометричні фігури.

76.

23.12

Повторення вивченого матеріалу

Намагається орієнтуватись та працювати в колективі;

намагається сприймати кількість, простір, величину.

77.

24.12

Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу за 1 семестр.

З допомогою вчителя рахує, позначає числа цифрами, виконує арифметичні дії додавання та віднімання на предметно-практичній основі в межах програмового матеріалу.