Календарно тематичне планування з предмету Захист України 11клас. 2021-2022 н.р.

Розділ V. Вогнева підготовка

5

Правила стрільби по нерухомим цілям та цілям, що з’являються. Загальні поняття балістики.

Інструктаж з безпеки на уроках Захисту Вітчизни.

Формування ключової компетентності – «Соціальна та громадянська компетентность».

Основні заходи безпеки при проведенні стрільб в тирі та на військовому стрільбищі. Організація і порядок проведення стрільби з автомата. Удосконалення знань з будови автомата.

1(1)

 §1, 2

Стор. 7-23

Ручні гранати та поводження з ними.

Призначення, бойові властивості, загальна будова і принцип дії ручних гранат. Порядок огляду і підготовки гранат до застосування. Заходи безпеки під час поводження з ручними гранатами. Вивчення прийомів і правил метання ручних гранат.

Виконання першої вправи з метання ручних гранат.

1(4)

§ 3.

Стор. 24-30

Призначення, бойові властивості, загальна будова і принцип дії ручних гранат. Порядок огляду і підготовки гранат до застосування. Заходи безпеки під час поводження з ручними гранатами. Вивчення прийомів і правил метання ручних гранат.

Виконання першої вправи з метання ручних гранат.

1

 §4.

Стор. 30-37

Призначення, бойові властивості, загальна будова і принцип дії ручних гранат. Порядок огляду і підготовки гранат до застосування. Заходи безпеки під час поводження з ручними гранатами. Вивчення прийомів і правил метання ручних гранат.

Виконання першої вправи з метання ручних гранат.

1

 §5.

Стор. 30-37

Призначення, бойові властивості, загальна будова і принцип дії ручних гранат. Порядок огляду і підготовки гранат до застосування. Заходи безпеки під час поводження з ручними гранатами. Вивчення прийомів і правил метання ручних гранат.

Виконання першої вправи з метання ручних гранат.

1

 §2 - 5.

Стор. 24-37

Розділ V. Тактична підготовка

8

Дії солдата у складі бойових груп, відділення.

Розвиток математичної компетентності під час моделювати бойові ситуації  .Завдання, прийоми і способи дій солдата на полі бою у складі бойової групи.

1(8)

§ 6.

Стор. 38-44

          Формування ключових компетентностей –   «Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами» .

     Склад бойової групи (малі тактичні групи (до 8 осіб).

1

§ 7.

Стор. 44-51

        .Завдання, прийоми і способи дій на полі бою в складі бойової групи. Розподіл обов’язків мі військовослужбовцями та їх взаємодія у бойовій групі.

1

§ 8.

Стор. 51-58

       Розподіл обов’язків між військовослужбовцями та їх взаємодія у бойовій групі.  Завдання, прийоми і способи дій на полі бою в складі бойової групи

1

§ 9.

Стор. 58-66

Бойові порядки та їх використання під час руху.

Розвиток компетентності - культурна компетентність [розуміти твори мистецтва, самостійно висловлювати ідеї, повага до розмаїття культурного вираження інших].

1

§ 10.

Стор. 66-75

Бойові порядки та їх використання під час руху.

1

§ 11.

Стор. 75-84

Бойові порядки та їх використання під час руху.

1

§ 12.

Стор. 84-92

Бойові порядки та їх використання під час руху.

1

§ 13. Стор.92-103

Розділ VІІ. Основи цивільного захисту

9

    Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях.

    Розвиток основних компетентностей у природничих науках і технологіях.

     Основні принципи щодо захисту населення. Повідомлення про загрозу і виникнення надзвичайних ситуацій та постійного його інформування про наявну обстановку.

1(6)

§ 27.

Стор. 194-209

     Навчання населення вмінню застосовувати засоби індивідуального захисту і діяти у надзвичайних ситуаціях.

1

§ 27.

Стор. 194-209

Укриття людей у сховищах, медичний, радіаційний та хімічний захист, евакуація населення з небезпечних районів.

1

§ 28.

Стор. 209-222

      Формування ключової компетентності – «Інформаційно-цифрова компетентність» ( самостійно знаходити, аналізувати та добирати необхідну інформацію, обробляти її, зберігати та передавати її за допомогою технічних засобів та інформаційних технологій).  Спостереження та контроль за ураженістю навколишнього середовища, продуктів харчування та води радіоактивними, отруйними, сильнодіючими отруйними речовинами та біологічними препаратами.

1

§ 28.

Стор. 209-222

Порядок дій в умовах   особливого періоду,  під час артилерійського обстрілу, у натовпі, у разі виявленні підозрілого предмету. Надання екстреної психологічної допомоги (самодопомоги) при перебуванні в екстрених ситуаціях.

1

§ 29, 30.

Стор. 222-231

Формування ключової компетентності – «Ініціативність». Складання та вміст тривожної валізи на випадок термінової евакуації або переходу до захисних споруд (підвалів, погребів тощо).

Види терористичних проявів та способи дій терористів. Захист від терористичних проявів та дії населення  в умовах надзвичайних ситуацій, пов’язаних з  можливими терористичними проявами.

1

§ 31.

Стор. 231-239-251

Основи рятувальних та інших невідкладних робіт.

Характеристика зон стихійного лиха (ураганів, затоплень, пожеж, хімічного, радіаційного та бактеріологічного зараження тощо). Сутність, зміст і послідовність виконання рятувальних та інших невідкладних робіт.

1(3)

§ 32.

Стор. 251-266

      Заходи забезпечення рятувальних та інших невідкладних робіт. Заходи безпеки при проведенні рятувальних робіт. Розшук уражених у завалах, а також в будинках, які пошкоджені і горять.

1

§ 33.

Стор. 266-277

      Способи рятування людей з-під завалів, з верхніх поверхів напівзруйнованих будівель з використанням табельних і підручних засобів. Рятування людей із завалених і пошкоджених захисних споруд.

1

§34.

Стор.277-286

Розділ VІІІ. Домедична допомога

13

Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина).

Формування ключової компетентності - «Екологічна грамотність і здорове життя».

Вступ до курсу тактичної медицини. Причини попереджуваних смертей унаслідок бойових травм. Етапи надання домедичної допомоги.

1(13)

§ 14.

Стор. 103-107

Надання допомоги на етапі під вогнем (CUF, Care Under Fire). План дій на етапі під вогнем .

Формування ключової компетентності – Підприємливість. Фінансова грамотність [уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя. Здатність до підприємницького ризику].

1

§ 15.

Стор. 107-111

Техніка виносу пораненого з небезпечної зони.

Розвиток компетентності - спілкування іноземними мовами [вміння розуміти висловлене іноземною мовою, усно і письмово висловлювати почуття та погляди].

1

§ 16.

Стор. 111-119

Ознаки зовнішньої кровотечі, що загрожує життю. Застосування турнікетів для кінцівок. Само- і взаємодопомога .

1

§ 17.

Стор. 119-127

Надання домедичної допомоги в зоні тактичних умов (TFC, Tactical Field Care). Загальновійськовий набір пігулок. Підготовка до евакуації. Документація.

1

§ 18.

Стор. 127-134

Оцінка стану постраждалого за алгоритмом «MARCH».

1

§ 19.

Стор. 134-137

Зупинка кровотеч, що загрожують життю. Принцип тампонування ран. Використання рекомендованих гемостатичних засобів. Використання компресійної пов’язки. Прямий тиск на рану.

1

§ 20.

Стор. 138-148

Відновлення та забезпечення прохідності дихальних шляхів. Виведення нижньої щелепи. Безпечне введення носового повітроводу.

1

§ 21.

Стор. 148-153

Проникні поранення грудей. Огляд грудної клітки. Використання герметизуючих (оклюзійних) наклейок. Поранення легень. Напружений пневмоторакс .

1

§ 22.

Стор. 153-161

Повний огляд пораненого, зупинка всіх інших видів зовнішніх кровотеч. Тактично значущі ознаки шоку в поранених.

1

§ 23.

Стор. 161-166

Надання домедичної допомоги при переломах, опіках, відмороженнях, проникному пораненні ока. Накладання шин. Застосування жорсткого щитка при травмі ока.

1

§ 24.

Стор.166-178

Надання домедичної допомоги при переломах, опіках, відмороженнях, проникаючому пораненні ока. Накладання шин. Застосування жорсткого щитка при травмі ока. Загальновійськовий набір пігулок.

1

§ 25.

Стор. 178-185

Формування ключової компетентності – «Уміння вчитися впродовж життя».

Гіпотермія. Черепно-мозкова травма.

1

§ 26.

Стор. 185-193

РАЗОМ

35