Календарно-тематичне планування з української мови 4 клас для дітей з особливими потребами(інтелектуальні порушення)

№п/п

Зміст уроку

Кількість годин

Дата

Примітки

1.

Повторення.

1

2.

Речення. Складання речень за запитаннями, малюнками, на тему.

1

3.

Речення з правильним і неправильним порядком слів (деформоване речення).

1

4-5.

Звуки і букви. Алфавіт. Використання алфавіту під час роботи зі словником.

2

6-7.

Голосні звуки і букви (сприймання та розрізнення, місце у слові, наголошені-ненаголошені).

2

8-9.

Приголосні звуки, позначення їх на письмі буквами.

2

10-11.

Розрізнення приголосних звуків( глухі та дзвінкі, тверді та м’які). Пом’якшення приголосних перед я, ю, є, ї та м’яким знаком.

2

12-13.

Подвоєння приголосних у найуживаніших словах. Перенос таких слів.

2

14-15.

Слово. Розрізнення слів, що означають назви предметів.

2

16-17.

Велика буква у власних назвах.

2

18-19.

Слова в однині і множині.

2

20-21.

Заміна іменників на особові займенники

2

22-23.

Розрізнення слів, що означають ознаки предметів. Узгодження їх зі словами-назвами предметів.

2

24-25.

Розрізнення слів, що означають дії предметів. Узгодження їх зі словами-назвами предметів.

2

26-27.

Роздільне написання прийменників зі словами; частки не з іменниками, дієсловами.

2

28-29.

Вживання сполучників.

2

30-31.

Слова, протилежні й подібні за значенням (антоніми, синоніми).

2

32-34.

Будова слова. Корінь слова, закінчення.

3

35-36.

Спільнокореневі слова.

2

37-38.

Вимова та запис слів із йотованими, з апострофом, зі сполученнями йо, ьо.

2

39-41.

Правила переносу слів. Перенос слів зі сполученнями йо, ьо.

3

42-43.

Наголос у словах. Перевірка написання ненаголошених голосних зміною форми слова (весна – весни).

2

44-46.

Речення, словосполучення.

Види речень за метою висловлювання та інтонацією. Розділові знаки в кінці речень.

3

47-49.

Речення з однорідними членами. Кома при переліку слів у реченні.

3

50-52.

Головні члени речення. Встановлення зв’язку між словами в реченнях. Побудова та запис речень, складених за малюнками, ілюстраціями.

3

53-54.

Побудова простих речень, поширення їх за запитаннями. Упорядкування деформованих речень.

2

55-56.

Виконання практичних завдань з реченням. Запис простих речень під диктування вчителя.

2

57-58.

Текст.

Закріплення і розширення знань про текст. Визначення теми тексту, основної думки тексту.

2

59.

Поділ текстів на логічно завершені частини за даним планом.

1

60-61.

Відновлення текстів із деформованою будовою.

2

62-63.

Складання плану тексту.

2

64.

Добір заголовків до текстів.

1

65.

Спостереження за засобами зв’язку речень у текстах.

1

66-67.

Тексти різних типів: розповідь, опис. Переказ тексту.

2

68.

Складання поздоровлення (під керівництвом вчителя). Адреса

на конверті.

1

69.

Повторення та узагальнення.

1