Казки для гіперактивних дітей. Як скласти казки для власної дитини?

Про матеріал

КАЗКОТЕРАПІЯ - це метод, що використовує казкову форму для розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом (казкотерапія перекладається як лікування казками). У казках піднімаються важливі для дитячого сприйняття проблеми. Вони кажуть дитині, що світ - дуже складний, що в ньому є чимало несправедливостей, що страх, співчуття і відчай - такою ж мірою частина нашого буття, як радість оптимізм і впевненість. Але найголовніше - вони говорять дитині, що якщо людина не здається, навіть коли положення здається безвихідним, якщо він не змінить своїм моральним принципам, хоча спокуса і вабить його на кожному кроці, він, зрештою, обов'язково переможе. Діти постійно стикаються з проблемами, схожих з якими немає на “дорослому” світі. Навіть якщо вони й зустрічаються - все одно наші способи вирішення марні для них. В результаті казкотерапії, дитина відчуває підтримку дорослих, яка йому так необхідна. Ставлення батьків до дитини багато в чому визначає, як далі розвиватиметься ситуація. Гіперактивним дитині важливо знати, що його люблять таким, який він є.

Перегляд файлу

КАЗКОТЕРАПІЯ ДЛЯ ГІПЕРАКТИВНИХ ДІТЕЙ

У казках можна виділити чотири групи тем, які вони піднімають:

Труднощі зі спілкуванням (з однолітками і батьками)
Переживання відчуття себе людиною, у якої «щось не так». Відчуття непоноцінності.
Страхи і тривоги з різних приводів.
Проблеми пов’язані зі специфікою віку.

Робота з казкою будується у такий спосіб:

Читання або розповідь казки, обговорення. В обговоренні у дитини повинна бути впевненіність у тому, що його ніхто не засудить.
Малюнок найбільш значимого для дитини уривка
Драматизація – програвання казки у ролях. Дитина обирає для себе найбільш значущу роль. Сценаристом повинна бути сама дитина, тоді проблемні молменти будуть прожиті.

Однак, необхідно дотримуватися двох основних правила:

Дитина має право говорити все, не боячись засудження з боку.
Потрібно слухати дитину, щоб вона могла виговоритися.

Як допоможуть казки гіперактивній дитині? По-перше, вони народжують у дитини відчуття, що ви розумієте, що вас цікавлять його проблеми, що ви готові надати посильну допомогу. Часто реакція дитини на казки може виявитися для неї «єдиним способом, яким вона відкриється повністю, покаже вам свою душу, розповість про ті проблеми, які зустрічаються їй на шляху. По-друге, вона засвоює, що життя дається нам раз у житті і прожити його треба гідно. По-третє, казки показують, що в будь-якій ситуації є кілька варіантів рішення, варто докласти тільки трохи зусиль і знайти правильний шлях.

ЯК СКЛАСТИ ВИХОВНУ КАЗКУ ДЛЯ СВОЄЇ ДИТИНИ?

Найбільш ефективний прийом у казкотерапії, вставити в сюжет героя, схожого на саму дитину. Тоді він напевно стане ототожнювати себе з цим персонажем і порівнювати його вчинки зі своїми. Придумайте персонаж, який схожий на вашу дитину. Інші герої казки не повинні бути занадто складними за характером або страшними, інакше дитині буде важко зрозуміти, як впоратися з ними. Для того щоб вигадана розповідь нагадувала реальне життя, казковий простір слід заповнити знайомими для малюка предметами (картатим светром, як у тата, чи дачним самоваром). По ходу розповіді варто делікатно торкнутися проблем у вихованні вашої дитини, будь-то страх, лінощі або жадібність. Головний персонаж долає ці негативні якості для виконання якоїсь важливої місії. А помічники і зроблені вчасно підказки батьків допоможуть привести казковий сюжет до щасливого кінця. Коли завершується казка, переборов свої недоліки герой обов'язково повинен отримати нагороду: знайти нових друзів, ключ від скриньки, наповненого скарбами.

Ось декілька прикладів для вашої дитини:

КАЗКА ПРО ВОВЧЕНЯ

(авторська)

Спрямованість: Труднощі в поведінці. Спонтанність. Невміння встановлювати контакти.

Жив-був маленький Вовченя. Жив він у дуже затишному будиночку, разом зі своєю мамою-вовчицею і татом-вовком. І був він дуже веселим, трохи неповоротким і трохи незграбним (тарілку випадково розіб'є, то забрудниться де-небудь), ніколи не міг всидіти на місці. Словом, з усіх кого він знав, він один був такий. Ходив цей вовченя в дитячий садок, де навчала їх стара мудра сова, але вовченя часто заважав на заняттях і звірята часто ображалися на нього. Так само він міг випадково, тільки через свою неуважність, образити зайчика, коли грався в пісочниці і маленького мишеня, коли лягав спати в групі. І ось, одного разу, всім малюкам набридло дивитися на витівки вовченяти і вони перестали з ним дружити. Так вони хотіли навчити його цінувати хороше ставлення до себе. Вовченя все ніяк не міг зрозуміти, що ж трапилося? Чому ніхто не хоче з ним говорити та грати? Йому стало дуже сумно. В сльозах він прийшов додому, а мама зтурбовано запитала синочка: «Що трапилося мій хороший?». І тоді він розповів мамі, що з ним ніхто не хоче говорити. Мамі теж стало дуже сумно, адже вона знала чому так сталося. Мама так сильно любила свого синочка і чекала, коли ж він стане уважнішим до своїх дій та до звірят, які його оточують. І тут по очах своєї мати Вовченя все зрозумів. Як важко їй було весь цей час. Прибирати те, що він розкидає; мити те що він розіллє; чути від дітей та дорослих, як вони на нього скаржаться. Тоді Вовченя вирішив змінитися і стати головним помічником, прикладом для інших звірів. Робив усі справи по дому (мив посуд, підмітав, збирав свої іграшки, і т.д.), хоча і давалося це йому нелегко. Він став спокійно сидіти на заняттях і допомагати старій сові. Всі стали його хвалити, і дорослі і діти, говорити: «Який Вовченя молодець! Зовсім як дорослий, відповідальний і дружній!». І маленький вовченя, його мама-вовчиця і тато-вовк стали самими щасливими на всьому білому світі! Адже все змінилося, як і хотів Вовченя.

Питання для обговорення:

Внаслідок чого з Вовченям перестали спілкуватися всі звірята?
Що зрозумів Вовченя, коли подивився в очі мами?
З тобою траплялося щось схоже?
Чому ти міг би навчитися у Вовченяти, а чого міг би навчити його сам?

КАЗКА ПРО МАВПОЧКУ

(авторська)

Спрямованість: непосидючість. Труднощі концентрації і зосередження. Гіперактивність.

У далекій і спекотній країні, де в лісі ростуть дерева з пишним листям і високі пальми, жила маленька мавпочка, яку звали Непосида. Вона була дуже рухливою, постійно стрибала з дерева на дерево і жодної секунди не могла всидіти на одному місці. Ця непосидючість доставляла мавпочці багато клопоту: інші мавпочки з нею не грали, бо не могли її наздогнати; їй доводилося їсти нестиглі фрукти, тому що вона не могла неквапливо й уважно вибрати собі хороший і стиглий банан або ананас. Але найприкріше, що Непосида не могла милуватися красою навколишнього світу і радіти співу птахів, про які їй розповідали інші звірі. І від цього їй було дуже сумно. Одного разу у спекотний літній день усі звірі поховалися в нірки, щоб врятуватися від посухи, Непосида залишилася зовсім одна. Їй було дуже нудно і самотньо і зовсім не хотілося стрибати і бігати, як звичайно. Її зовсім розморило на сонечку, і тоді вона зручніше влаштувалася на гілці дерева, закрила очі, розслабилася і стала засинати. Раптом ... вона почула незвичайні звуки, схожі на прекрасну музику, - це співали птахи. Непосида ніколи раніше не чула нічого подібного, і їй це дуже сподобалося. Потім вона повільно розплющила очі і прямо перед собою побачила яскраву, дивовижно красиву квітку. Це було просто чудово. Вдосталь намилувавшись квіткою, мавпочка неквапливо перебралася на сусідню пальму і вибрала собі самий стиглий банан: «Ах! Який смачний!». Непосида була дуже задоволена. Ще б пак, адже вона дізналася стільки цікавого, чого раніше через свою непосидючість просто не помічала. Потім мавпочка не поспішаючи спустилася на землю і підійшла до своїх друзів, які відпочивали під деревом. Вона розповіла їм про те, що з нею сталося і як вона навчилася бути неквапливою і уважною. «Це так здорово! - сказала вона, - тепер я можу милуватися квітами, слухати спів птахів і грати разом з усіма». Друзі теж пораділи за Непосиду, адже тепер вони могли разом веселитися і дізнаватися багато чого і цікавого.

Питання для обговорення: