Кислоти, їх склад, назви. Класифікація кислот.

Хімія

Клас  8

Дата проведення уроку

 

УРОК № 2

Тема: Кислоти, їх склад, назви. Класифікація кислот.

Мета уроку:

навчальна: сформувати поняття про кислоти, їх склад, назви.

розвиваюча: вміння порівнювати та систематизувати;

виховна: формувати уявлення про негативний вплив деяких речовин на довкілля

Обладнання і матеріали: підручник Хімія 8 кл. (Буринська Н.М.), робочий зошит 8 кл. (Савчин М.М.), Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва, таблиця назв кислот за українською сучасною номенклатурою, слайди презентації

Базові поняття і терміни уроку: кислоти, кислотний залишок; оксигеновмісні та безоксигеновмісні кислоти; одно-, дво-, триосновні кислоти.

Тип уроку: поглиблення знань, вивчення нового матеріалу.

СХЕМА УРОКУ

Етап уроку	Методи навчання	Форми	Конкретні прийоми
І. Організаційний етап	Активні методи	Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності: - Віршик - Девіз слайд №1	Активізація уваги Спостереження
ІІ. Перевірка домашнього завдання	Інформаційно-рецептивний: Репродуктивний	Словесні, наочні методи	Контроль, самоконтроль
ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів	Інформаційно-рецептивний: - словесний - дослідницький	Слайд №2 Повідомлення учнів, бесіда Самостійна дослідницька робота учнів	Виклад інформації, зачитування віршика Спостереження за об’єктом
ІV. Повідомлення теми, мети і завдань уроку	Інформаційно-рецептивний: - наочний	Слайди №3-5	Спостереження, запис у зошит теми уроку
V. Вивчення нового матеріалу	1. Інформаційно-рецептивний: - практичний     - наочний         2. Активні і інтерактивні методи 3. Дослідницький   4. Активні і інтерактивні методи	Демонстраційний дослід №2   Слайд №6, №7,         Кооперативне навчання Самостійна робота учнів  Кооперативне навчання	Розпізнавання й визначення об’єктів, спостереження - відібрати матеріал за ознакою; - виділити головне і другорядне; - порівняти; - записати головне у зошит; Робота в парах Формулювання висновків, пізнавання закономірностей Робота в динамічних групах
Слайд№8      Фізкультхвилинка
VІ. Узагальнення і систематизація знань, умінь, навичок учнів	1. Інформаційно-рецептивний: - практичний	Робота з картками	Фронтальна письмова перевірка
VІІ. Домашнє завдання	Інформаційно-рецептивний: - словесний	Бесіда Слайд №9	Логічне структурування
VІІІ. Підсумок уроку, оцінювання учнів	Інформаційно-рецептивний: - словесний   - наочний	Бесіда   Слайд №10	Фронтальне опитування «Мікрофон» Спостереження

 

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап

Вчитель: Доброго дня! Мовлю за звичаєм.

                  Доброго дня! Кожному зичу я.

                  Тож усміхніться, любі діти,

                  Я вашим успіхам буду радіти.

Щоб урок ми провели цікаво, щоб закріпили раніше здобуті знання, прошу зібрати всю свою енергію, думки, вміння і навички та бути активними на уроці.

Сьогодні ми з вами працюватимемо під девізом:

Слайд №1

 

 

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Учні пишуть на дошці формули вищих оксидів елементів III періоду, дають назви та вказують клас оксиду.

— Як у періоді зі збільшенням порядкового номера хімічних елементів змінюється клас оксидів, які вони утворюють? (Основні → амфотерні → кислотні)

 

 

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів

Слайд №2

Випереджальне завдання: виступ до 5 хв.

Повідомлення учнів «Поширення кислот у природі. Застосування кислот».

Ситуація успіху: оплески виступаючим

Вчитель: нашу увагу сьогодні завоюють речовини небезпечні, якщо не знати правил поводження з ними, це - кислоти. Хочу звернути вашу увагу на ці речовини, продемонструвавши дію кислот на папір, тканини, морські ракушки.

 

 Демонстрація «Дія кислот на папір, тканини, морські ракушки»

 

Кислоти

Нам відомо з давніх пір,

Роз’їдять усе до дір,

Як візьмуться до роботи

Речовини ці – кислоти.

Знаємо ми всі і так,

Що вони кислі на смак.

В яблучнім, лимоннім соці,

Спричинять біль у оці,

Коли в нього потрапляють.

Різні частки їх складають,

Та найперше – Гідроген (Н).

Знати, друзі, ми будем,

Є в них залишок кислотний (К/З)

Тож берімось до роботи.

Вивчимо кислот ми склад,

Назв і формул їхній ряд.

 

 

ІV. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

Вчитель: 

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

V. Вивчення нового матеріалу

Вчитель: Кожному кислотному оксиду відповідає кислота.

— Який клас неорганічних речовин називаються кислотами?

 

Демонстраційний дослід 2. Зразки кислот

Вчитель: Розглядаємо зразки кислот у пробірках з етикетками з формулами й назвами. 

Слайд №6

 

Познайомимося з назвами кислот за сучасною українською номенклатурою. (Розглядаємо таблицю з назвами кислот.)

У деяких кислот є історично сформовані назви, що використовуються поряд з номенклатурними дотепер.

Слайд № 7

 

HCl — хлоридна (соляна) кислота — кислота, що входить до складу шлункового соку.

H₂SO₄ — сульфатна (сірчана)

HNO₃ — нітратна (азотна)

HF — флуоридна (плавикова) кислота, що розчиняє скло.

Назви кислотних залишків відповідають назвам кислот. (Розглядаємо відповідний стовпчик у таблиці.)

Валентність кислотного залишку дорівнює числу атомів Гідрогену в молекулі кислоти. Чому? (Тому що валентність Гідрогену завжди дорівнює I)

 

Робота з робочим зошитом

Робота в парах

Вчитель: виконайте, будь ласка, письмово завдання 1 с.27.

Час на виконання завдання 2-3 хв.

Робота біля дошки

Вчитель: до дошки виходять 4 учні і виконують завдання 2 с.28, всі інші письмово, самостійно в зошиті.

Після завершення завдання перевіряєтья правильність виконання, усуваються  помилки.

Час на виконання завдання 2-3 хв.

 

Робота з робочим зошитом

Вчитель: виконайте, будь ласка, письмово завдання 3 с.28.

Після завершення завдання перевіряєтья правильність виконання, усуваються  помилки.

Час на виконання завдання 2-3 хв.

 

 

 

 

Робота біля дошки

Клас поділяється на 2 варіанти.

2 учні виходять до дошки і виконують завдання свого варіанта. Всі інші виконують завдання самостійно. Після завершення завдання перевіряєтья правильність виконання, усуваються  помилки.

Час на виконання завдання до 5 хв.

Вчитель: розв’яжіть задачу 4 с.28  робочого зошита

 

Слайд №8

 

 

 

VІ. Узагальнення і систематизація знань, умінь, навичок учнів

Письмова перевірка

Клас поділяється на 2 варіанти.

Учні отримують картки «Назви кислот», «Класифікація кислот» і виконують письмово в зошиті. Після завершення часу виконання відбувається взаємоперевірка за рахунок обміну завдань.

Час виконання завдання – 10 хв.

Картка 1  «Кислоти, їх склад, назви»

Варіант І

1. Вкажіть правильне твердження: «Кислоти — це складні речови­ни,

що містять атоми ...»:

А двох елементів, один з яких Оксиген;

В Гідрогену, Оксигену та інших неметалічних елементів;

В Гідрогену, здатні заміщуватися на метал, та кислотний залишок;

Г металу, здатні заміщуватися на Гідроген, та кислотний залишок.

 

2. Вкажіть формулу кислоти:

А РН₃,

В NaCl;

В НС1; 

Г КНS0₄.

 

3. Вкажіть назву кислоти, яке не розчиняється у воді:

А карбоната; 

Б  нітратна;

В силікатна; 

Г сульфатна.

 

4. Вкажіть спільну фізичну властивість усіх кислот:

А густина більша за одиницю;

Б тверді речовини;

В мають різкий запах;

Г леткі.

 

5.         Вкажіть формулу хлоридної кислоти:

А НСlO₄; 

Б НСlO_3;

В НСlO;

Г НСl.

 

6. Вкажіть назву кислоти Н,Р0₄:

А метефосфатна;

Б ортофосфатна;

В пірофосфатна;

Г флуоридна.

 

7. Вкажіть кислотний залишок силікатної кислоти:

А SiO₃; 

Б SiO₂;

В SO₂;

Г SO₃.

 

8. Вкажіть групу речовин яка містить лише кислоти:

А NaHCO_3, KHSO_4, Ca(HSO₃)₂;

Б H₂S, HCl, HI;

В H₂SO_4, H₂SO_3, NH₃ ; 

Г NH_3, CH₄, HF.

 

9. Закінчіть речення: «Під  час роботи з кислотами не можна

А лити воду в кислоту;

Б лити кислоту у воду;

В додавати до кислот інші реактиви;

Г нагрівати речовини у пробірках.

 

10.  Вкажіть валентність кислотного залишку карбонатної кислоти:

А  І;

Б Ш;

В II; 

Г IV.

 

11. Вкажіть молярну мес у сульфатної кислоти:

А 34 г/моль; 

Б 78 г/моль; 

В  82 г/моль;

Г  98 г/моль.

 

Картка 2  «Класифікація кислот»

Варіант ІІ

1. Вкажіть групу речовин, які містить лише безоксигенові кислоти:

А НNО₃, НСlO₂, НВО₂;

Б H₂S, Н₂СО3, H₂CrO₄;

В Н₂S0₄, Н₃PО₄, НNО₃; 

Г НС1, НCl,  Н₂S .

 

2. Вкажіть групу речовин, які містить лише безоксигенові кислоти:

А HF, HCN, H₂S; 

Б HNO₃, НNО₂, НРО₃;

В HF, НС1, НClO_4; 

Г НВr, НІ, HNO₂.

 

3. Вкажіть назву органічної кислоти:

А карбонатна: 

Б лимонна;

В силікатна; 

Г сульфатна.

 

Вкажіть назву двохосновної безоксигенової кислоти:

А силікатна: 

Б сульфатна;

В сульфідна; 

Г сульфітна.

 

Вкажіть характеристику силікатної кислоти:

А безоксигевова двохосновна:

Б оксигеновмісна одноосновна;

В безоксигенова одноосновна;.

Г оксигеновмісна двохосновна.

 

Вкажіть формулу оксигеновмісної двохосновної кислоти, відносна молекулярна маса якої дорівнює 62:

А  H₂SiO₃ ;

Б  H₂SO₃;

В  H₂CO₃;

Г  H₂SO₄.

 

7. Вкажіть групу речовин, яка містить лише одноосновні кислоти:

А HCN, HNO₃, HBO₂; 

Б  HCl, H₂S, H₃PO₄;

В  H₂SO₄, H₂CrO₄, H₂Cr₃O₇;

Г HMnO₄, HPO₃, H₃BO₃.

 

8. Вкажіть групу речовин, яка містить лише трьохосновні кисло­ти:

А  HPO₃, H₃BO₃, HNO₃; 

В  H₂SO₃, H₂CO₃, H₂SiO₃;

В  H₃PO₄, H₃AsO₄,  H₃BO₃; 

Г  H₃BO₃, HBO₂, H₂SiO₃.

Вкажіть назву оксигеновмісної одноосновної кислоти:

А метафосфатна;

Б сульфатна; 

В ортофосфатна; 

Г хдоридна.

 

Вкажіть формулу одноосиовної оксигеновмісяої кислоти, відносна молекулярна маса якої дорівнює 63:

А НСlO₃; 

Б НNO₃;

В НPO₃; 

Г НNО₃.

 

11. Вкажіть характеристику хлорядної кислоти:

А одноосновна оксигеновмісна;

Б  двохосновна безоксигенова;

В  одноосновна безоксигенова;

Г  двохосновна оксигеновмісна.

 

 

VІІ.  Домашнє завдання

Слайд №9

VІІІ. Підсумок уроку

Вчитель: Чи виконали ми завдання уроку?

«Мікрофон»

Учні дають відповідді на питання

 Слайд №10