Книга внутрішнього контролю
ЗМІСТ
|
1. Об’єкти внутрішкільного контролю |
2 |
|
2. План-графік відвідування навчальних занять |
7 |
|
3. Перевірка календарних планів вчителів |
9 |
|
4. Контрогль за трудовою дисципліною |
11 |
|
5. Перевірка ведення класних журналів |
13 |
|
6. Перевірка ведення учнівських зошитів |
15 |
|
7. Перевірка ведення учнівських щоденників |
22 |
|
8. Перевірка ведення особових справ |
23 |
|
9. Контроль за станом збереження шкільного майна |
24 |
|
10. Контроль за станом відвідування здобувачами освіти навчальних занять |
25 |
|
11. Моніторинг навчальних досягнень |
26 |
|
12. Класно-узагальнюючий контроль |
34 |
|
13. Відвідування уроків (чинники успішного навчання) |
42 |
|
14. Відвідування уроків (підхід до учнів із низькою успішністю) |
42 |
|
15. Відвідування позакласних заходів |
181 |
|
16. Контроль за роботою ГПД |
201 |
|
17. Контроль за роботою гуртків |
209 |
|
18. Контроль за роботою бібліотеки |
211 |
|
19. Контроль за роботою соціально-психологічної служби |
212 |
|
20. Контроль за організацією гарячого харчування |
213 |
|
21. Контроль за роботою обслуговуючого персоналу |
214 |
|
22. Контроль за організацією підвозу |
215 |
|
23. Контроль за роботою з батьками, громадськістю |
216 |
|
24. Контроль за фінансово-матеріальним забезпеченням |
217 |
|
25. Контроль за виконанням наказів, розпоряджень |
218 |
|
26.Контроль за станом території, споруд, ОП |
220 |
ВНУТРІШНІЙ КОНТРОЛЬ
Об’єкти внутрішкільного контролю
1. Навчальний процес
Виконання навчальних програм.
Рівень навчальних досягнень учнів.
Продуктивність роботи вчителя.
Індивідуальна робота з обдарованими дітьми.
Вироблення навичок самостійного пізнання в учнів.
Стан викладання предмету.
2. Виховний процес
Рівень вихованості учнів.
Рівень активності учнів.
Якість загальношкільних заходів.
Здоров'я і фізична підготовка учнів.
3. Методична робота
Методичний рівень кожного вчителя.
Підвищення кваліфікації педагогів.
4. Наукова і експериментальна діяльність
Відповідність цієї діяльності концепції розвитку школи.
Ступінь наукової обгрунтованості нововведень.
Результативність нововведень.
Рівень наукової підготовки педагогів.
5. Моральпо-психологічний клімату колективі
Ступінь психологічного комфорту учнів, учителів.
Психологічна готовність колективу до вирішення будь-якої проблеми, введення будь-якої структури, програми тощо.
6. Умови освітнього процесу
Охорона праці
Санітарно-гігієнічні умови школи.
Забезпеченість навчальною і методичною літературою.
Забезпеченість навчально-технічним обладнанням.
Основними предметами внутрішньошкільного контролю можуть бути:
• контроль за здійсненням обов'язкового рівня освіти;
• контроль за станом викладання та рівнем знань, умінь і навичок учнів;
• контроль за станом виховної роботи та рівнем вихованості учнів;
• контроль за підвищенням науково-теоретичного та методичного рівня вчителів;
• контроль за веденням шкільної документації;
• контроль за виконанням державних законодавчих актів, рекомендацій Міністерства освіти і науки України, інспекторських перевірок, програм та навчальних планів, рішень педагогічної ради та наказів по школі;
• контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних норм, техніки безпеки і охорони праці, пожежної безпеки, за роботою щодо попередження травматизму;
|
1.За ознакою виконання: Форми контролю |
Пояснення |
|
Колективна форма |
До контролю залучаються всі ступені управління та адміністрація, керівники МО, досвідчені вчителі, учні, батьки за участю визначення об'єктів контролю |
|
Взаємоконтроль |
До контролю залучаються керівники МО, досвідчені вчителі, класні керівники через наставництво, взаємовідвідування уроків, виховних заходів тощо |
|
Самоконтроль |
Надається можливість найбільш досвідченим учителям, класним керівникам з обов'язковою періодичною звітністю за заздалегідь розробленою схемою, алгоритмом і т. д. |
|
Адміністративний плановий контроль |
Здійснюється директором, його заступниками, керівниками кафедр відповідно до плану внутрішньошкільного контролю |
|
Адміністративний Регулюючий (плановий контроль) |
Здійснюється директором, його заступниками з появою непередбачуваних проблем |
• контроль за станом навчально-матеріальної та фінансово-господарської діяльності
|
2. За характером об'єктів контролю: Форми контролю |
Об'єкти контролю |
|
Класно-узагальнюючий |
Рівень знань, вихованості учнів будь-якого класу. Якість І методи викладання у класі. Стан роботи класного керівника. Відповідальність батьків за виховання дітей |
|
Фронтальний |
Стан викладання окремих предметів у всіх або в частині класів. Стан роботи класних керівників у всіх класах або в будь-якій паралелі |
|
Тематичний |
Робота всього колективу над будь-якою проблемою. Рівень знань, умінь учнів з якоїсь теми, якогось предмету. Стан роботи класних керівників в будь-якому напрямку (ведення документації, щоденників тощо) |
|
Персональний |
Продуктивність викладацької діяльності, методичний рівень вчителя в цілому або будь-якої сторони його діяльності. |
|
Оглядовий |
Стан шкільної документації. Стан трудової дисципліни вчителів. Стан науково-технічного обладнання |
|
3. За використанням методів: Форми контролю |
Пояснення |
|
Спостереження |
Відвідування уроків, позакласних заходів з наступним аналізом |
|
Перевірка документації |
Робота з класними журналами, щоденниками учнів, планами уроків, особовими справами учнів, журналами з техніки безпеки |
|
Опитування |
|
|
а) усне |
Довільна бесіда або співбесіда за спеціальною підготовленою програмою |
|
б) письмове: |
|
|
контрольна робота (зріз) |
Перевіряється рівень знань, умінь, навичок учнів |
|
анкетування (відкрите) |
Не обмежуються варіанти відповідей на запрограмовані питання |
|
анкетування (закрите) |
Варіанти обмежені |
|
Тестування |
Метод психологічної діагностики вимірювання Індивідуальних особливостей |
|
Оперативний аналіз |
Аналіз щойно проведеного уроку, заходу з його організаторами, учасниками |
|
Ретроспективний аналіз |
Оцінка діяльності школи випускниками минулих років, викладачами ВНЗ на основі вступних екзаменів тощо |
4. За ознакою логічної послідовності:
Поточний контроль.
Попереджувальний.
Проміжний.
Підсумковий.
5. За періодичністю проведення:
Епізодичний (у визначений місяць навчального року, семестру).
Періодичний (щоденний, щотижневий, щомісячний тощо).
Будь-який контроль здійснюється в певній послідовності:
• обґрунтування перевірки (чому перевіряємо);
• формулювання мети (що хочемо отримати на виході, для чого потрібна ця інформація);
• розробка алгоритму, структури, схеми перевірок;
• збір і обробка інформації про стан об'єкту, що перевіряється, за розробленою схемою;
• оформлення основних висновків за результатами перевірки:
а) розкриваються основні причини недоліків (успіхів);
б) визначаються рекомендації;
в) застосовуються управлінські рішення (вивчення досвіду, догана тощо);
г) визначаються терміни наступного контролю (за необхідності);
• Обговорюються наслідки перевірки (на педраді, засіданні кафедри, методичній раді, малій педраді, зборах учнів, батьків).
Основні форми суб'єктного контролю
1. Адміністративний (експертні оцінки для атестації, визначення рейтингу).
2. Колективний (разом із представниками профкому; МО, методрада, творчі групи вчителів тощо).
З. Взаємний контроль, наставництво.
4. Самоконтроль.
5. Громадський огляд знань, творчий звіт (бажано практикувати після курсової перепідготовки).
Основні методи контролю
1 Спостереження.
2. Перевірка документації.
3. Аналіз і самоаналіз уроку, проведеного заходу.
4. Бесіда.
5. Письмові перевірки.
6. Графічна перевірка.
7. Анкетування.
8. Тестування.
Основні вимоги до контролю
• гласність;
• глибина;
• колегіальність (у разі потреби);
• компетентність;
• багатоаспектність;
• точність;
• вимогливість.
Орієнтовна програма внутрішнього контролю
1. Планування.
2. Підготовка до контролю.
3. Поради підлеглим, їх інструктаж.
4. Відвідування уроків.
5. Проведення контрольних зрізів.
6. Складання характеристики класу.
7. Перевірка рівня розвитку учнів.
8. Перевірка рівня вихованості.
9. Перевірка документації.
10. Перевірка позакласної роботи.
11. Перевірка методичної підготовки.
12. Складання довідки, висновків.
13. Підготовка і заповнення узагальнюючих таблиць.
14. Ознайомлення вчителя з висновками.
15. Нарада зацікавлених осіб.
16. Підготовка наказу (в разі потреби).
17. Організація контролю прийнятих рішень.
18. Інформація про виконання одержаних зауважень і пропозицій.
Планування контролю
Планування внутрішньошкільного контролю передбачає низку етапів.
1. Сформулювати мету та завдання контролю.
2. Визначити об'єкти та суб'єкти контролю:
2.1. Контроль за виконанням всеобучу.
2.2. Контроль за станом викладання та рівнем знань, умінь та навичок учнів,
2.3. Контроль за станом виховної роботи та рівнем вихованості учнів.
2.4. Контроль за підвищенням науково-теоретичного та методичного рівня вчителів.
2.5. Контроль за веденням шкільної документації.
2.6.Контроль за виконанням державних законодавчих актів, пропозицій інспекторських перевірок, програм, постанов педагогічних рад, наказів по школі та інших управлінських рішень.
2.7. Контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних норм, станом техніки безпеки і охорони праці, пожежної безпеки, за роботою щодо попередження травматизму, збереження життя та здоров'я дітей.
3. З'ясування умов контролю, ресурсів часу, кадрів (визначення їх обсягу, спрямованості, якості).
4. Визначити методики, методи та форми здійснення контролю.
5. З'ясувати технологію кількісного та критерії якісного оцінювання результатів контролю.
6. Встановити форми узагальнення наслідків контролю.
7. Передбачити можливості корекції та оперативного регулювання за результатами контролю.
8. Узгодити системи контролю та стимулювання.
9. Підготувати наказ про організацію внутрішньошкільного контролю
Контрольно-аналітична діяльність
Мета:
глибоке вивчення стану справ у всіх ланках шкільної системи;
аналіз цих даних для прийняття управлінських рішень;
контроль та надання допомоги вчителям в оволодінні сучасними формами і методами створення атмосфери творчої співпраці з учнями школи.
Алгоритм підготовки до відвідування уроку
1. Виходячи з мети, завдань, плану внутрішньошкільного контролю, визначити для відвідування конкретний урок чи систему уроків (учитель, предмет, клас, тема).
2. Конкретизувати мету відвідування уроків.
3. Розробити конкретну програму спостереження уроку відповідно до визначеної мети відвідування.
4. Ознайомитися з програмою, пояснювальною запискою до неї, переглянути підручник, інструктивно-методичні матеріали.
5. Ознайомитись із результатами педагогічного консиліуму цього класу (реальні можливості учнів, індивідуальні особливості дітей, стан успішності тощо).
6. Ознайомитись за журналом з темою попереднього уроку, змістом і характером домашнього завдання.
7. Переглянути записи спостереження і аналізу раніше відвіданих у цього вчителя уроків (які учителю давались рекомендації, індивідуальні методичні завдання).
8. Визначити характер своєї участі у перевірці знань, умінь і навичок учнів (питання для бесіди, тексти контрольних робіт, теми творів, тести, конспекти та ін.).
9. Вирішити, кого і з якого метою у разі потреби взяти з собою на урок ( директора, голову методичного об'єднання, керівника творчої групи, вчителя-наставника, класного керівника, шкільного психолога тощо).
10. Підготувати все необхідне для проведення уроку та його аналізу.
Типові недоліки у роботі керівників шкіл під час відвідування й аналізу уроків
• Безсистемність, випадковість, епізодичність.
• Відсутність цілеспрямованості в контролі за якістю та ефективністю уроків.
• Недостатня теоретична і методична підготовка до спостереження й аналізу уроку.
• Обмеженість вивчення об'єктів навчально-виховної роботи рамками одноразових спостережень.
• Відсутність чіткої програми спостереження і аналізу уроку.
• Невміння виділити основне в уроці, зробити висновки і дати кваліфіковані рекомендації вчителю щодо піднесення ефективності уроку.
Мета відвідування уроків
1. Формування в учнів позитивних мотивів навчання.
2. Практична спрямованість уроку.
3. Розвиток активної пізнавальної діяльності, самостійності учнів через ефективне використання методів навчання.
4. Ефективність навчальної роботи на уроці, формування вмінь аналізувати, робити висновки і узагальнення.
5. Шляхи забезпечення розвитку пізнавально-практичної діяльності учнів.
6. Розвиток розумових здібностей учнів.
7. Стимулювання активності учнів, формування навичок самостійної роботи, розвиток відтворюючої і творчої уяви.
8. Організація навчальної діяльності учнів, доцільність структури уроку, взаємодія його компонентів.
9. Відповідність форм, методів, дидактичних завдань у структурі уроку.
10. Організація самостійної роботи, реалізація принципу «вчити учнів учитися”.
11. Мовна культура. Культура спілкування.
12. Особистісний підхід до виховання учнів у процесі навчально-шзнавальної діяльності.
13. Формування особистості засобами українознавства.
14. Використання краєзнавчого матеріалу на уроках.
15. Розвиток логічного та образного мислення на уроках.
16. Ефективність використання дидактичного матеріалу на уроці.
17. Як учитель здійснює на уроці повторення, узагальнення та систематизацію знань учнів.
18. Як учитель виконує рекомендації, дані йому під час атестації.
19. Як учитель забезпечує на уроці засвоєння учнями опорних знань, понять, явищ.
20. Виховання в учнів навичок самоконтролю та самовдосконалення через залучення їх до самостійної навчальної діяльності.
21. Виховання позитивного ставлення до навчання учнів через мотивацію навчальної діяльності учнів шляхом розкриття практичного значення теми, що вивчається.
ВІДВІДУВАННЯ УРОКІВ, ЗАНЯТЬ…
|
Учитель |
Предмет |
Дата відвідування |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕВІРКА ПЛАНІВ
|
Учитель |
Предмет |
Дата |
Зауваження |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТРУДОВА ДИСЦИПЛІНА
|
Учитель |
Дата/урок |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕВІРКА ВЕДЕННЯ КЛАСНИХ ЖУРНАЛІВ
Дата________________
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Облік відвідування школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перевірка правильності запису |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наявність поточних оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за письмові роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за перевірку зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематичний облік знань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнє завдання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відомості про учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведений облік успішності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведена таблиця руху учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата________________
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Облік відвідування школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перевірка правильності запису |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наявність поточних оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за письмові роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за перевірку зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематичний облік знань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнє завдання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відомості про учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведений облік успішності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведена таблиця руху учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата________________
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Облік відвідування школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перевірка правильності запису |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наявність поточних оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за письмові роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за перевірку зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематичний облік знань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнє завдання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відомості про учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведений облік успішності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведена таблиця руху учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата________________
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Облік відвідування школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перевірка правильності запису |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наявність поточних оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за письмові роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за перевірку зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оцінки за семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематичний облік знань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення оцінок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнє завдання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відомості про учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведений облік успішності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зведена таблиця руху учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЕРЕВІРКА ВЕДЕННЯ УЧНІВСЬКИХ ЗОШИТІВ
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
Вчитель |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
кількість зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Оформлення титульної сторінки, відповідність підпису вимогам |
|
|
|
|
|
|
|
Запис дати |
|
|
|
|
|
|
|
Вказано тип роботи |
|
|
|
|
|
|
|
Наявність класних робіт |
|
|
|
|
|
|
|
Виконання домашніх завдань |
|
|
|
|
|
|
|
Періодичність перевірки зошитів учителем (дотримання вимог програми) |
|
|
|
|
|
|
|
Виправлення помилок |
|
|
|
|
|
|
|
Об'єктивність виставлення оцінки за виконання робіт та ведення зошитів |
|
|
|
|
|
|
|
Креслення , схеми (олівець, лінійка,) |
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЕРЕВІРКА УЧНІВСЬКИХ ЩОДЕННИКІВ
|
Дата перевірки |
|
|||||||||||||||||
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Класний керівник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість щоденнків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підписування щоденників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дані про вчителів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розклад навч. занять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Систематичність перевірки кл. кер. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підписи батьків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виставлення оцінок вчителями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виставлення оцінок кл.керівником |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зауваження, подяки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Акуратність записів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата перевірки |
|
|||||||||||||||||
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Класний керівник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учнів за списком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість щоденнків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підписування щоденників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дані про вчителів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розклад навч. занять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Систематичність перевірки кл. кер. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підписи батьків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виставлення оцінок вчителями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виставлення оцінок кл.керівником |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зауваження, подяки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Акуратність записів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сторонні записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальний стан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЕРЕВІРКА ОСОБОВИХ СПРАВ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
|
|
Дата |
Висновки |
Дата |
Висновки |
|
1а |
|
|
|
|
|
1б |
|
|
|
|
|
2а |
|
|
|
|
|
2б |
|
|
|
|
|
3а |
|
|
|
|
|
3б |
|
|
|
|
|
4а |
|
|
|
|
|
4б |
|
|
|
|
|
5а |
|
|
|
|
|
5б |
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
7а |
|
|
|
|
|
7б |
|
|
|
|
|
8а |
|
|
|
|
|
8б |
|
|
|
|
|
9а |
|
|
|
|
|
9б |
|
|
|
|
|
10а |
|
|
|
|
|
10б |
|
|
|
|
|
11а |
|
|
|
|
|
11б |
|
|
|
|
Висновки:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЕРЕВІРКА СТАНУ ЗБЕРЕЖЕННЯ ШКІЛЬНОГО МАЙНА
|
|
Дата |
Висновки |
Дата |
Висновки |
|
1а |
|
|
|
|
|
1б |
|
|
|
|
|
2а |
|
|
|
|
|
2б |
|
|
|
|
|
3а |
|
|
|
|
|
3б |
|
|
|
|
|
4а |
|
|
|
|
|
4б |
|
|
|
|
|
5а |
|
|
|
|
|
5б |
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
7а |
|
|
|
|
|
7б |
|
|
|
|
|
8а |
|
|
|
|
|
8б |
|
|
|
|
|
9а |
|
|
|
|
|
9б |
|
|
|
|
|
10а |
|
|
|
|
|
10б |
|
|
|
|
|
11а |
|
|
|
|
|
11б |
|
|
|
|
Висновки:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА ВІДВІДУВАННЯМ ЗДОБУВАЧАМИ ОСВІТИ ШКОЛИ
|
|
09 |
10 |
11 |
12 |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
|
1а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновки:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МОНІТОРИНГ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“___”_______________ 20__ р.
Вчитель_________________________ предмет______________________________________
Клас _____ учнів за списком ___________ учнів на занятті ____________________________
Мета контролю _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА _______________________________________________________
|
Підготовчий етап |
Психологічна підготовка |
|
|
|
Готовність до заняття |
|
|
|
|
Порядок |
|
|
|
|
Основний етап |
Повідомлення теми, мети |
|
|
|
Підпис роботи |
|
|
|
|
Короткий інструктаж |
|
|
|
|
Подання змісту |
|
|
|
|
Виконання роботи |
|
|
|
|
Заключний етап |
Завершення уроку |
|
|
|
Підсумки |
|
|
РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ:
|
Рівень |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
|
Кількість |
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
Висновки:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КЛАСНО-УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ КОНТРОЛЬ
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ УРОКІВ
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
БЛАНК АНАЛІЗУ УРОКУ
“__” _________201_ рік __________________________ Клас________________
предмет
Учитель, категорія
Мета контролю
Тема уроку:
Мета:
Тип уроку:
(засвоєння нових знань; засвоєння умінь і навичок; комплексне застосування знань, умінь та навичок; узагальнення та систематизація знань; контроль і корекція знань, умінь та навичок; комбінований урок тощо)
|
Дотримання принципів навчання: науковість; доступність; наочність; проблемність; самостійність учнів; активність учнів; системність і послідовність; урахування індивідуальних особливостей учнів; диференціація; інтеграція; свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок; єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання. |
Реалізовано методи навчання Методи навчання: усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення); бесіда; спостереження над мовою; робота з підручником; метод вправ. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад, частково-пошуковий; дослідницький.
Інтерактивні методи. |
Застосовано засоби навчання: таблиця; ілюстрація; ТЗН; картки; підручники; посібники; записи на дошці; інші. Форми організації навчального процесу: фронтальна; групова; індивідуальна; інші. Форми виконання робіт: усна; письмова; з місця; біля дошки; інші. |
Зовнішня організація урокусвоєчасність початку і кінця уроку; темп і тональність уроку; раціональна організація навчального часу; своєчасність запису до щоденника домашнього завдання; обсяг домашнього завдання, інструктаж; своєчасність виставлення оцінок, їх коментування. |
Організація навчальної діяльності мотивація навчання; досягнення мети уроку; логічність і послідовність викладу; оптимальність структури уроку; раціональність використання методів, принципів, засобів навчання; культура мовлення учнів, учителя; рівень дисципліни. |
Організація опитування
(чітка, зрозуміла, недостатньо чітка, нечітка)
Висновки, зауваження, пропозиції:
Урок відвідав:
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Дата «__» ___________ 201 _ року
Прізвище та ініціали вчителя _________________________________________________
Мета заходу ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема заняття ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
|
№ за/п |
Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу |
* |
|
1. |
Тема заходу Її актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого угруповання. Участь школярів у виборі теми. |
|
|
2. |
Форма проведення заходу Доцільність вибору саме цієї форми. Її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів |
|
|
3. |
Мета заходу Її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку вихованості учнів |
|
|
4. |
Підготовка заходу Наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов'язків |
|
|
5. |
Проведення заходу Гуманність і демократичність взаємовідносин педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Точність і організованість початку. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу , зв'язок з життям, опора та життєвий досвід учнів Доцільність вибору методів і методичних прийомів Роль педагога у проведенні заходу Увага, зацікавленість, дисциплінованість учнів Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу Раціональне використання наочності, ТЗН Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку |
|
|
6. |
Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів, формування у них: а) громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії; б) естетичних почуттів та смаків; в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей, праці; г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо |
|
Висновки і рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Захід відвідав:__________________________ Ознайомлений:__________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ ВІДВІДУВАННЯ ГПД
Дата:_________________________
Вихователь:_________________________________
Час:________________________
Кількість дітей присутніх на занятті:___________________
Документація:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Відповідність режиму роботи ГПД:_________________________________________________
Санітарний стан:_________________________________________________________________
Висновки:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА РОБОТОЮ ГУРТКІВ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА РОБОТОЮ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА РОБОТОЮ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНІЗАЦІЄЮ ГАРЯЧОГО ХАРЧУВАННЯ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ РОБОТИ ОБСЛУГОВУЮЧОГО ПЕРСОНАЛУ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНІЗАЦІЄЮ ПІДВОЗУ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА РОБОТОЮ З БАТЬКАМИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ФІНАНСОВО_МАТЕРІАЛЬНИМ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬ ЗА ВИКОНАННЯМ НАКАЗІВ, РОЗПОРЯДЖЕНЬ
|
Дата |
Наказ, розпорядження |
Виконавець |
Підпис |
Відмітка про виконання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КОНТРОЛЬ ЗА СТАНОМ ТЕРИТОРІЇ ЗАКЛАДУ, СПОРУД…
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реалізація функцій управління вимагає від керівників ЗНЗ високого рівня управлінської компетентності.
Цьому сприяють курси підвищення кваліфікації керівників загальноосвітніх навчальних закладів, самоосвітня робота директора чи заступника директора з питань управлінської діяльності, система семінарів, майстер-класів з різних аспектів управлінської діяльності.
Однак, як свідчить практика, сучасному керівникові буває важко усвідомити науково-педагогічні основи управління сучасною школою, виявити систему заходів цілеспрямованого впливу керівника через планування, організацію, контроль і регулювання на колектив навчального закладу.
Тому виникла необхідність зробити спробу дібрати із різних методичних джерел або розробити і обґрунтувати систему заходів, які допоможуть найраціональніше, оптимальніше підвищити ефективність управління навчальним закладом у т.ч. таких його складових, як організацію планування та налагодження контролю за організацією навчально-виховного процесу.
У методичну збірку включені питання роботи із діловими паперами, орієнтовний перелік наказів по школі, передбачений Міністерством освіти і науки України, відповідні схеми, таблиці, моделі, які з одного боку дадуть уявлення про увесь спектр діяльності керівника, з іншого – спростять процес оброблення та узагальнення отриманої інформації.
Значна увага приділена питанням виконання Інструкції з ведення ділової документації ( від 23 червня 2000 року №240), зокрема, веденню книг алфавітної, обліку наслідків внутрішкільного контролю, педагогічних рад, наказів по школі.
Звернуто увагу на вимоги до складання наказів, оформлення управлінських рішень, записів наслідків внутрішкільного контролю.
Упорядники посібника не претендують на всеохватність висвітлення усіх питань планування та внутрішкільного контролю, однак щиро сподіваються, що розглянуті питання стануть у пригоді керівникам-практикам ЗНЗ.
Перелік обов'язкової ділової документації
1. Ліцензія на право проведення освітньої діяльності загальноосвітнім навчальним закладом (стосується тільки приватних ЗНЗ).
2. Ліцензія на запровадження освітньої діяльності, пов'язаної з наданням професії.
3. Матеріали державної атестації загальноосвітнього навчального закладу.
4. Свідоцтво про державну атестацію ЗНЗ (Загальноосвітні навчальні заклади).
5. Матеріали державної підсумкової атестації учнів.
6. Статут ЗНЗ.
7. Книга наказів з основної діяльності.
8. Книга наказів з кадрових питань.
9. Книга обліку руху учнів.
10. Алфавітна книга запису учнів.
11. Журнали обліку вхідного і вихідного листування.
12. Книга протоколів засідання педради.
13. Книга обліку педагогічних працівників.
14. Книга обліку трудових книжок працівників.
15. Книга обліку і видачі свідоцтв про базову загальну середню освіту.
І6. Книга обліку і видачі атестатів про повну загальну середню освіту.
17. Книга обліку і видачі похвальних листів і похвальних грамот.
18. Книга обліку наслідків внутрішкільного контролю.
19. Книга протоколів загальних зборів (конференцій) колективу ЗНЗ.
20. Книга протоколів ради ЗНЗ.
21.Книги протоколів ради піклувальної ради, батьківського та учнівського ком комітетів (якщо такі створені).
22. Класні журнали.
23. Журнали груп продовженого дня.
24. Журнали обліку пропущених і замінених уроків.
25. Журнали обліку роботи гуртка, факультативу, секції тощо.
26. Журнал обліку звернень та заяв громадян.
27.Контрольно-візитаційна книга.
28. Особові справи та медичні картки учнів.
29. Особові справи педагогічних працівників.
30. Табелі успішності учнів
31. Річний план роботи.
32. Перспективне прогнозування розвитку матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення та навчально-виховного процесу ЗНЗ.
33. Навчальні плани та навчальні програми.
34.Атестаційні матеріали педпрацівників.
35. Списки первинного обліку дітей, які підлягають навчанню.
З6. Учнівські квитки.
37. Статистична звітність (форма № ЗНЗ-1, ЗНЗ-3, 83-РВК та ін.).
З8. Нормативно-правова документація з питань охорони праці та техніки безпеки (ведеться відповідно до вимог Кодексу законів України про працю, нормативно-правових актів Міністерства праці та соціальної політики України, Міністерства освіти і науки України).
З9. Конституція України, Закони України "Про освіту", "Про загальну середню освіту».
40. Нормативно-правова документація Міністерства освіти і науки України та місцевих органів управління освітою з питань організації навчально-виховного процесу в ЗНЗ.
41. Акти прийому-передачі ЗНЗ.
42. Акти державного інспектування ЗНЗ.
43. Трудові книжки працівників.
44. Розклад уроків.
45. Графік роботи гуртків, секцій, об’єднань тощо.
46. Графік проведення позакласних заходів.
47. Типові правила внутрішнього трудового розпорядку для працівників ЗНЗ.
Наочність із Правил техніки безпеки, пожежної безпеки тощо.
Основна фінансово-господарська документація
- Технічний паспорт школи.
- Інвентарні списки основних засобів.
- Акт на відведення й закріплення земельної ділянки.
- Книга складського обліку матеріалів.
- Відомості на видачу витратних матеріалів.
- Книга обліку бібліотечного фонду.
- Відомості оперативного обліку малоцінних та швидкозношуваних матеріалів, що знаходяться в експлуатації.
- Штатний розпис ЗНЗ.
- Акти ревізій та перевірки фінансово-господарської діяльності.
Як правило, усі книги та журнали (окрім класних), книги обліку й видачі атестатів, свідоцтв, Похвальних листів і Похвальних грамот, що ведуться у ЗНЗ, обов’язково поаркушно пронумеровуються, прошнуровуються, підписуються керівником і скріплюються печаткою.
Відповідальність за зміст, правильну підготовку та оформлення документів покладається на керівника навчального закладу відповідно до розподілу функціональних обов’язків.
У книгу обліку руху учнів заносяться накази про зарахування учнів до школи, вибуття їх зі школи, переведення з класу до класу. Наказами по навчальному закладу оформляються рішення педради про поіменний перевід учнів до наступного класу, допуск до державних підсумкових атестацій, про закінчення навчального закладу, нагородження їх золотими, срібними медалями, Похвальними листами.
Алфавітна книга – основний державний документ, який дозволяє керівнику вести точний облік і бачити рух учнів. Дану книгу можна вести і в електронному варіанті, що дозволяє швидше віднайти необхідну інформацію про будь-якого учня, скласти необхідні списки учнів, котрі потребують певної педагогічної уваги. Відсутність регулярних записів у алфавітній книзі унеможливлює ведення чіткої статистики, а значить, вносить певний збій у всій діяльності керівника.
Записуються прізвища, ім’я, по батькові учнів навчального закладу в алфавітному порядку незалежно від класу, у якому вони навчаються. Щорічно до неї заносяться відомості про учнів нового прийому. Для кожної літери відводяться окремі сторінки. Вибуття учня (закінчення ним навчального закладу) оформляється наказом директора із зазначенням причини вибуття.
У алфавітній книзі записується номер і дата наказу, вказується причина
вибуття. Якщо учень, який раніше вибув, знову повернувся в даний навчальний заклад, то дані про нього записуються як про такого, котрий вперше прибув.
Сюди ж заносяться прізвища, імена та по батькові учнів індивідуальної та екстернатної форми навчання.
Після використання всіх сторінок алфавітної книги на ту чи іншу літеру - продовження записів здійснюється у новій книзі в порядку наступних номерів. Виправлення в книзі підтверджуються підписом директора закладу та скріплюються печаткою.
Журнали обліку вхідного і вихідного листування - у них заносяться ділові папери, які надходять до ЗНЗ чи відправляються з нього. У вихідному листуванні виправлення не допускаються. Допущені виправлення у поточній документації застерігаються і скріплюються підписом відповідальної особи та печаткою
.
Можна вести за таким зразком:
Вхідна документація:
|
№ з/п |
Дата одержання |
Адреса відправника |
Зміст документа |
Кому адресований |
Відмітка про отримання |
Чи потребує відповіді і коли |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вихідна документація:
|
№ з/п |
Дата відправлення |
Адреса одержувача |
Зміст документа |
Прізвище відправника |
Примітка |
|
|
|
|
|
|
|
Книга протоколів педагогічної ради – протоколи нумеруються упродовж календарного року.
У протоколі передбачені такі реквізити:
- назва виду документа (протокол);
- дата проведення засідання;
- заголовок до тексту протоколу (тема засідання);
- текст;
- підписи голови й секретаря.
Текст протоколу складається з двох частин: вступної та основної. У вступній частині подаються прізвища та ініціали голови й секретаря засідання, кількість присутніх і відсутніх на засіданні, порядок денний засідання з переліком питань, які підлягають розгляду, та зазначенням доповіді кожного з них.
Основний текст протоколу поділяється на розділи, які відповідають пунктам порядку денного. Кожен розділ містить такі частини: “Слухали”, “Виступили”, “Ухвалили”.
Підписи голови та секретаря засідання у протоколі є обов’язковими.
Рішення педагогічної ради записується після кожного прослуханого питання.
У книзі обліку педагогічних працівників, яка ведеться в усіх загальноосвітніх навчальних закладах, записуються всі педагогічні працівники закладу, відмічаються результати атестації вчителів (вказується дата й номер рішення атестаційної комісії).
Книги обліку й видачі атестатів, свідоцтв, Похвальних листів і Похвальних грамот повинні бути пронумеровані, прошнуровані та скріплені підписами начальника відділу освіти, інспектора та гербовою печаткою. У книзі зазначається кількість отриманих і виданих атестатів та свідоцтв із зазначенням їх номерів. Решта чистих і зіпсованих бланків здається у відділ освіти, про що в книзі робиться відповідний запис, який підтверджується підписом начальника відділу чи інспектора.
Атестати, свідоцтва, Похвальні листи й грамоти видаються на основі рішення педагогічної ради. У книзі записується дата і номер протоколу. Для тих, хто екстерном складає підсумкову державну атестацію, запис про видачу атестата про повну загальну середню освіту робиться у графі “Рік вступу до навчального закладу” – “екстерн”. У кінці списку повинні бути підписи всіх, хто в даному році закінчив навчальний заклад.
Книга протоколів ради ЗНЗ ведеться у тих закладах, де створені такі ради. У книзі фіксуються всі питання, які розглядаються на їх засідання, а також прийняті рішення.
Журнал обліку пропущених і замінених уроків ведеться заступником директора закладу з навчально-виховної роботи.
У контрольно-візитаційну книгу заносяться зауваження та пропозиції осіб, що перевіряли роботу ЗНЗ. У записах вказуються їх прізвища та ініціали, посада, дата. Дана книга – це бачення загальноосвітнього закладу науковцем, інспектором, методистом, меценатом, гостем... Важливість регулярного ведення цієї книги, послідовність записів, які здійснюються людьми “зі сторони”, дають об’єктивну оцінку навчально-виховному закладу в цілому, вказують на найбільш яскраві, суттєві позитивні сторони роботи, фіксують помилки та упущення. Аналізуючи власне послідовність записів, можна зробити висновок про розвиток чи застій навчально-виховного процесу, прогресивні чи регресивні тенденції в управлінській діяльності керівника та його заступників..
У контрольно-візитаційній книзі доцільно відображати і рівень проведених заходів на базі навчального закладу (педагогічних практик для слухачів курсів, практичних семінарів, відкритих уроків тощо).
Це дасть підстави для більш повного уявлення про навчальний заклад в цілому.
Номенклатура справ загальноосвітньої школи
Гриф |
Назва документа |
Місце зберігання |
Термін зберігання |
|
1.1 |
Ліцензія на право проведення освітньої діяльності |
Кабінет директора |
Постійно |
|
1.2 |
Матеріали атестації (довідка) |
Кабінет директора |
10 |
|
1.3 |
Статут ЗНЗ |
Кабінет директора |
Постійно |
|
1.4 |
Книга наказів з основної діяльності |
Кабінет директора |
75 |
|
1.5 |
Книга наказів із кадрових питань |
Кабінет директора |
75 |
|
1.6 |
Книга обліку трудових книжок |
Кабінет директора |
|
|
1.7 |
Трудові книжки працівників |
Кабінет директора |
Постійно |
|
1.8 |
Книга обліку й видачі свідоцтв про базову загальну середню освіту |
Кабінет директора |
50 |
|
1.9 |
Книга обліку й видачі атестатів про повну загальну середню освіту |
Кабінет директора |
50 |
|
1.10 |
Книга обліку й видачі похвальних листів і похвальних грамот |
Кабінет директора |
50 |
|
1.11 |
Книга обліку наслідків внутрішкільного контролю |
Кабінет директора |
5 |
|
1.12 |
Книга протоколів загальних зборів працівників |
Кабінет директора |
|
|
1.13 |
Книга протоколів засідань педагогічної ради школи |
Кабінет директора |
10 |
|
1.14 |
Книга протоколів засідань батьківського комітету |
Кабінет директора |
3 |
|
1.15 |
Контрольно-візитаційна книга |
Кабінет директора |
10 |
|
1.16 |
Протоколи шкільної ради |
Кабінет директора |
10 |
|
1.17 |
План роботи на поточний рік |
Кабінет директора |
5 |
|
1.18 |
Матеріали з питань перспективного планування розвитку матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення навчально-виховного процесу |
Кабінет директора |
5 |
|
1.19 |
Навчальний план |
Кабінет директора |
5 |
|
1.20 |
Нормативно-правова документація Міністерства освіти і науки та місцевих органів управління освітою |
Кабінет директора |
Постійно |
|
1.21 |
Акти прийому-передачі матеріальних цінностей |
Кабінет директора |
3 |
|
1.22 |
Акти державного інспектування |
Кабінет директора |
3 |
|
1.23 |
Правила внутрішнього трудового розпорядку |
Кабінет директора |
3 |
|
2.1 |
Матеріали державної дсумкової атестації |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи
|
1-5 |
|
2.2 |
Матеріали обліку навчання дітей у мікрорайоні школи |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
3 |
|
2.3 |
Матеріали з питань працевлаштування учнів |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
|
|
2.4 |
Документація з охорони праці, нормативно-правова документація |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
2.5 |
Розклад уроків |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
1 |
|
2.6 |
Класні журнали І-11 класів |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
2.7 |
Книга обліку педагогічних працівників |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
2.8 |
Особові справи працівників школи |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
3.1 |
Журнал обліку пропущених і замінених уроків |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
3.2 |
Журнал обліку роботи гуртків |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
3.3 |
Навчальні програми |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
3.4 |
Атестаційні матеріали педагогічних працівників |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
5 |
|
3.5 |
Статистична звітність, нормативно-правова документація |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
5 |
|
3.6 |
Графіки роботи гуртків, секцій |
Кабінет заступника з навчально-виховної роботи |
Постійно |
|
3.7 |
План виховної роботи на поточний рік |
Кабінет заступника директора з виховної роботи |
Постійно |
|
3.8 |
Графіки проведення позакласних заходів |
Кабінет заступника директора з виховної роботи |
Постійно |
|
3.9 |
Банк даних про учнів, які потребують особливої уваги (учнів девіантної поведінки) |
Кабінет заступника директора з виховної роботи |
3 |
|
3.10 |
Матеріали з питань роботи органів учнівського самоврядування |
Кабінет заступника директора з виховної роботи |
Постійно |
|
4.1 |
Книга протоколів учнівських зборів |
Кабінет заступника директора з виховної роботи |
Постійно |
|
4.2 |
Книга протоколів учнівського комітету |
Кабінет заступника директора з виховної роботи |
Постійно |
|
4.3 |
Технічний паспорт школи |
Кабінет заступника директора з адміністративно-господарської роботи |
Постійно |
|
4.4 |
Інвентарні списки основних засобів навчання |
Кабінет заступника директора з адміністративно-господарської роботи роботи |
Постійно |
|
4.5 |
Графік роботи обслуговуючого персоналу |
Кабінет заступника директора з адміністративно-господарської роботи |
Постійно |
|
4.6 |
Книга складського обліку матеріалів |
Кабінет заступника директора з адміністративно-господарської роботи |
Постійно |
|
4.7 |
Книга обліку руху учнів |
Канцелярія |
75 |
|
5.1 |
Алфавітна книга |
Канцелярія |
50 |
|
5.2 |
Журнали обліку вхідного і вихідного листування |
Канцелярія |
3 |
|
5.3 |
Журнал обліку звернень та заяв громадян |
Канцелярія |
3 |
|
5.4 |
Табелі учнів |
Канцелярія |
Постійно |
|
5.5 |
Особові справи учнів |
Канцелярія |
Постійно |
|
5.6 |
Довідки учнів |
Канцелярія |
Постійно |
|
6.1 |
Медичні картки учнів |
Медкабінет |
Постійно |
|
6.2 |
Медичні книжки вчителів |
Медкабінет |
Постійно |
|
6.3 |
Довідки на уроки, пропущені учнями за станом здоров’я |
Медкабінет |
Постійно |
Орієнтовний перелік основних наказів керівника загальноосвітнього навчального закладу
СЕРПЕНЬ
1. Про розподіл обов'язків між адміністрацією загальноосвітнього навчального закладу.
2. Про режим роботи загальноосвітнього навчального закладу у__н.р.
3. Про внесення змін до правил внутрішнього трудового розпорядку.
4. Про організацію режиму харчування учнів (вихованців).
5. Про створення комісії для проведення тарифікації педагогічних працівників.
6. Про розподіл педагогічного навантаження на н. р.
7. Про розподіл годин з позакласної роботи на __ н. р.
8. Про призначення класних керівників на ___ н. р.
9. Про призначення відповідальних за завідування навчальними кабінетами та майстернями.
- Про встановлення доплат за завідування навчальними кабінетами та майстернями за результатами атестації кабінетів.
- Про призначення відповідального за туристсько-краєзнавчу роботу.
- Про організацію позакласної роботи з фізичної культури в _н.р.
- Про організацію роботи шкільної бібліотеки.
- Про зарахування учнів (вихованців) до 1-х, 10(11)-х класів.
- Про призначення громадського інспектора з охорони прав дитини.
- Про створення комісії з попередження правопорушень серед учнів (вихованців).
- Про попередження правопорушень, злочинності і бездоглядності.
- Про попередження харчових отруєнь та інфекційних захворювань учнів (вихованців).
- Про заборону тютюнопаління та пропаганду здорового способу життя.
- Про призначення відповідальних з обліку дітей і підлітків шкільного віку, які постійно проживають на закріпленій за загальноосвітнім навчальним закладом території обслуговування.
- Про призначення відповідального за ведення ділової документації в загальноосвітньому навчальному закладі.
- Про призначення відповідального за ведення кадрових питань та обліку військовозобовязаних.
- Про призначення відповідального за збереження електроенергії.
- Про призначення молодих спеціалістів.
- Про медичне обстеження працівників загальноосвітнього навчального закладу.
- Про створення комісій та проведення щорічної інвентаризації матеріальних цінностей.
27. Про створення комісій для списання непридатних до подальшого використання матеріальних цінностей.
28. Про проведення щорічного списання матеріальних цінностей, що стали непридатні для подальшого використання.
29. Про створення комісії з трудових спорів.
- 30. Про організацію роботи з охорони праці.
- 31. Про організацію роботи з протипожежної безпеки.
- 32. Про організацію роботи з безпеки дорожнього руху.
- 33. Про створення комісії для розслідування нещасних випадків.
ВЕРЕСЕНЬ
1. Про створення комісіі для проведення атестаціі педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу у __н.р.
2. Про організацію методичної роботи в___ навчальному році.
3. Про післядипломне підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
- Про комплектування груп подовженого дня і режим роботи в них.
- Про організацію пільгового харчування в __ н. р.
- Про підсумки проведення повторної державної підсумкової атестації.
- Про організацію та проведення екскурсій в__н.р.
- Про початок навчального року з допризовної підготовки.
- Про організацію навчальних занять з дітьми, які знаходяться на індивідуальному навчанні.
- Про організацію роботи з обдарованною та талановитою молоддю та діяльність Наукових товариств учнів і Малої академії наук.
- Про організацію навчальних занять з фізичної культури з дітьми, які за станом здоров’я віднесені до спец групи.
- Про проведення шкільного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових і спеціальних дисциплін в ___н.р.
- Про проведення уроків (лекцій, занять) із спеціальних дисциплін, трудового навчання, фізики, географії тощо за тематикою: вироблення, збереження та ефективне використання енергоресурсів.
- Про створення комісії з атестації педагогічних працівників у _ н.р.
ЖОВТЕНЬ
1. Про стан виконання інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку.
2. Про виконання інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-Ш ступенів.
3. Про результати перевірки відвідування учнями (вихованцями) навчальних занять
ЛИСТОПАД
1. Про підсумки проведення шкільного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових та спеціальних дисциплін.
2. Про результати перевірки проведення тематичного обліку знань з навчальних предметів.
ГРУДЕНЬ
1. Про підсумки роботи за І семестр __н. р.
2. Про організацію та проведення новорічних свят.
3. Про призначення відповідальних за протипожежну безпеку під час проведення новорічних свят.
4. Про організацію роботи загальноосвітнього навчального закладу під час канікул.
5. Про стан виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі.
СІЧЕНЬ
- Про результати перевірки виконання навчальних планів і програм за І семестр.
- Про результати вивчення стану викладання відповідних предметів.
- Про результати перевірки стану шкільних підручників.
- Про результати перевірки ведення класних журналів, журналів гурткової роботи.
- Про підсумки проведення шкільного етапу МАН.
- Про перерозподіл педагогічного навантаження у другому півріччі.
- Про організацію навчання з цивільної оборони.
- Про затвердження графіка відпусток працівників загальноосвітнього навчального закладу.
- Про проведення та аналіз підсумкових контрольних робіт з основ наук.
ЛЮТИЙ
1. Про результати перевірки режиму роботи груп подовженого дня.
2. Про створення комісії по складанню річного плану роботи.
БЕРЕЗЕНЬ
1. Про підсумки проведення атестації педагогічних працівників в _ н. р.
2. Про результати перевірки виконання єдиних вимог щодо письмових робіт і перевірки зошитів з відповідних навчальних предметів.
КВІТЕНЬ
1. Про проведення Дня цивільної оборони.
2. Про результати вивчення викладання відповідних навчальних предметів та рівня навчальних досягнень школярів з предмета.
ТРАВЕНЬ
1. Про проведення навчальної практики.
2. Про створення комісій для проведення державної підсумкової атестації у класах.
3. Про звільнення учнів від державної підсумкової атестації.
4. Про створення апеляційної комісії.
5. Про проведення військово-польових зборів з ДПЮ.
6. Про проведення заліків з фізичної культури серед учнів.
7. Про підсумки проведення заліків з фізичної культури.
8. Про підсумки проведення військово-польових зборів.
- 9. Про виконання навчальних планів і програм.
10. Про порядок закінчення _____ н. р. та підготовки до проведення державної підсумкової атестації.
ЧЕРВЕНЬ
1. Про переведення та нагородження учнів (вихованців) 1-3(4)-х, 5-8-х і 10(11) класів.
2. Про випуск та нагородження учнів (вихованців) 9-х і 11(12)-х класів.
3. Про організацію та проведення випускного вечора.
4. Про підсумки роботи бібліотеки загальноосвітнього навчального закладу в _ н.р.
5. Про проведення повторної атестації з відповідних навчальних предметів.
6. Про проведення заходів з оздоровлення учнів (вихованців).
Вимоги до написання наказів. Види наказів
Накази складаються на підставі ретельного та всебічного вивчення порушених у них питань.
Рішення, які оформляються наказами, повинні бути конкретними й реальними, відповідати чинному законодавству, забезпечуватися необхідними матеріально-технічними засобами й фінансуванням.
Оформляються накази у відповідних книгах. Допускається ведення книги реєстрації наказів, де фіксуються тільки реквізити наказів. Текст наказу у таких випадках видруковується, підшивається і щороку здається до шкільного архіву.
Усі накази нумеруються упродовж календарного року.
Наказ повинен мати встановлені реквізити і сталий порядок розміщення:
- повна назва навчального закладу;
- дата написання наказу (зліва);
- населений пункт, де знаходиться заклад освіти (по центру);
- нумерація наказу (справа);
- назва наказу (під датою зліва).
Реквізити наказу відокремлюються один від одного 2-3 міжрядковими інтервалами.
Назву виду документа (“НАКАЗ”) друкують великими літерами, Крапка вкінці заголовка не ставиться.
Розшифровка підпису в реквізиті “Підпис” друкується на рівні останнього рядка найменування посади без пропуску між ініціалами і прізвищем.
Дата підписання і затвердження наказу, а також ті, що в тексті, можуть оформлятися цифровим способом. Наприклад, 05.02.2007.
Якщо управлінське рішення (наказ) стосується кадрового складу, безпеки життєдіяльності або фінансових питань дата пишеться так: 5 лютого 2007 року.
До складу підпису входять: найменування посади, особистий підпис, ініціали та прізвище особи, яка підписала наказ.
Заголовок має бути максимально коротким і ємним, тобто передавати зміст тексту. Формулювати заголовок тексту слід за допомогою віддієслівного іменника, відповідаючи на питання “Про що?”.
Печатка ставиться так щоб її відбиток охоплював частину назви посади особи, яка підписує документ, тобто слово “директор”.
Текст наказу складається з двох частин:
- констатуюча:
містить у собі такі елементи: вступ, доведення, висновок.
У вступі робиться коротке введення у суть питання, що розглядається. Тут слід зазначити причину, що призвела до видання наказу, викласти теорію питання, коротко описати, коли і де вивчалося, перевірялося питання.
У доведенні викладається суть питання, перераховуються головні факти, події, докази, пояснення, міркування, що супроводжуються цифровими розрахунками, таблицями, діаграмами, посиланнями на законодавчі акти та інші документи.
Вони подаються стисло, лаконічно, лише щодо тих питань, яким було присвячено розпорядчу частину.
У висновку коротко формулюється мета видання наказу. Це може бути: виправлення недоліків, виявлених у ході перевірки і перелічених у констатуючій частині; заохочення працівників, поширення ППД; виконання директивних вказівок вищих органів.
Для висновку використовують дієприслівникові звороти, якими починають фразу: “Враховуючи...”, “Зваживши...”, “Керуючись...”, “Беручи до уваги...”.
- розпорядча :
Текст розпорядчої частини повинен мати наказову форму висловлювання, починається словом “НАКАЗУЮ”, яке відокремлюється від попередньої та наступної частини тексту міжрядковими інтервалами; його друкують великими літерами без пропусків і відступів від межі лівого поля незалежно від повноти попереднього рядка.
В останньому пункті розпорядчої частини вказуються особи, на яких покладається контроль за виконанням наказу.
Головна вимога розпорядчої частини – її конкретність та адресність (кожен пункт повинен відповідати на три запитання: кому, що, коли зробити).
З наказом повинні ознайомитися всі названі в ньому особи, які підписуються про ознайомлення з ним.
Розпорядчу частину можна викладати у табличній формі, вказуючи в називному відмінку прізвище або посаду виконавці.
Наприклад:
|
№ з/п |
Виконавець |
Заходи |
Термін виконання |
|
1. |
Заступник директора з навчально-виховної роботи |
|
|
У книгу наказів з кадрових питань (ведеться там, де є не менше трьох працівників) заносяться накази про прийом на роботу, звільнення з посади, переміщення й переведення на посаду, заохочення, притягнення до дисциплінарної відповідальності, педагогічне навантаження, призначення класних керівників тощо. У даній книзі пишеться наказ про розподіл посадових обов’язків між керівництвом закладу.
Дані накази мають такі особливості:
- за винятком окремих випадків вони мають тільки розпорядчу частину. (слово “НАКАЗУЮ” не пишеться);
- накази про прийняття на роботу чи звільнення пишуться окремо на кожну особу, в заголовку такого наказу вказується прізвище та ініціали працівника, на якого поширюється дія даного наказу.
Наприклад: “Про прийняття на роботу Петренка О.О....”
- розпорядчу частину рекомендується починати з прізвища, імені та по батькові (повністю) особи, на яку він поширюється. Потім вказується їх посада.
- Наприклад: “Петренка Олександра Олександровича, вчителя математики, звільнити з роботи... або ... прийняти на роботу вчителем математики”; (можна писати “призначити на посаду”);
- У кінці кожного наказу вказуються підстави його видання. В усіх випадках у наказах про прийняття, звільнення, переведення, надання відпустки підставою є заява. Про це вказується в наказі;
- У кожному наказі щодо кадрів, після підпису керівника ЗНЗ робиться запис “З наказом ознайомлений” і підписується особа, котрої цей наказ стосується;
- Наказ про прийняття на роботу повинен бути виданий і оголошений працівнику під розписку до початку роботи.
До книги наказів з основної діяльності входять накази:
- Установчі (організаційні):
Стосуються різних аспектів життя школи, наприклад, директор наказом визначає завдання колективу чи групі педагогів щодо підготовки і проведення педрад, олімпіад, екскурсій тощо.
Установчі накази видаються і на виконання законодавчих та нормативних актів про освіту, рішень колегій, наказів обласного управління освіти і науки та ін.
Кількість установчих наказів визначити неможливо, їх видають у школі залежно від ситуацій.
- Констатуючо-установчі накази:
Дані накази стосуються питань навчально-виховної роботи (при вивчення стану викладання навчальних дисциплін, якість навчальних досягнень тощо).
- Аналітико-узагальнюючі накази:
У даних наказах узагальнюються підсумки вивчення досвіду роботи, результати експериментальної та дослідницької роботи, використання вчителем досягнень науки і позитивної практики тощо.
У цих наказах директор школи видає розпорядження щодо проведення у школі експерименту, дослідження, упровадження в практику результатів дослідження, яке було проведено в школі.
Організацію виконання наказу можна проводити, використовуючи такий алгоритм:
- Розробка заходів щодо виконання наказу, підбір виконавців.
- Інструктаж виконавців.
- Узгодження дій виконавців.
- Матеріальне забезпечення виконання наказу.
- Попереджувальний контроль за ходом виконання наказу.
- Регулювання процесу виконання наказу.
- Підсумковий контроль, підведення підсумків.
- Зняття наказу з контролю.
- Продовження роботи на виконання наказу.
Аналіз системи внутрішкільного контролю за 5 років
|
№ з/п |
Назва предмету |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
П |
Н |
С.. р. |
П |
Н |
С.. р. |
П |
Н |
С.. р. |
П |
Н |
С. р. |
П |
Н |
С. р. |
|
1 |
Українська мова і література |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Математика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Зарубіжна література |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Іноземна мова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Історія, правознавство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Географія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Фізика, астрономія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Біологія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Християнська етика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Методична робота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Організація техніки безпеки, охорона безпеки життєдіяльно- сті дитини |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Виховна робота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Краєзнавча та пошуко- ва робота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Фізична культура, захист Вітчизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Початкові класи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Музика, образотворче мистецтво |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Організація навчально- виховного процесу в 1 класі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Інформатика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Економіка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Трудове навчання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Робота шкільної бібліо- теки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Групи продовженого дня |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П – педагогічні ради,
Н – накази,
С.р. – система роботи
Графік внутрішкільного контролю
|
|
Місяць року |
||||||||||||
|
08 |
09 |
10 |
11 |
12 |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
07 |
||
|
1. |
Аналіз(погодження) календарних планів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Аналіз планів класних керівників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Аналіз планів роботи М/О (кафедр) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Викладання навчальних предметів: Укр. мова і література |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зарубіжна література |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фізика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Географія, економіка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Історія, правознавство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хімія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іноземна мова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Біологія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудове навчання, креслення |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Інформатика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фізична культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музика і співи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образотворче мистецтво |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЖ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Християнська етика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Початкові класи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Робота предметних гуртків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Робота факультативів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Стан перевірки зошитів учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Стан ведення щоденників учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Індивідуальна робота з учнями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Стан ведення класних журналів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Використання унаочнення, ТЗН |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Робота ГПД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Робота дитячих об’єднань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Обладнання кабінетів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Система виховання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Відвідування учнями школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Вивчення правил дорожнього руху |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Профорієнтація |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Санітарно-просвітницька робота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Техніка безпеки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Організація гарячого харчування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Робота з батьками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Інше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умовні позначення:
І. Хто вивчає питання:
Д – директор;
З – заступник директора з навчально-виховної роботи;
ЗІ – заступник директора з виховної роботи;
З2 – заступник директор з господарської роботи;
Л – шкільний лікар (М – медсестра).
ІІ. Форма узагальнення (обговорення):
П – педрада;
МО – методичне об’єднання, кафедра;
Р – наради при директорові;
Н – наказ по школі;
і – інструктивно-методична нарада
План тематичної експертизи
виконання учителем навчальних програм
Прізвище та ініціали експерта (перевіряючого)________________________________________
|
Дата (місяць року) |
09 |
10 |
11 |
12 |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
|
Клас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість годин (на семестр) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість уроків розвитку зв’язного мовлення |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Передбачений мінімум практичних (лабораторних) робіт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість контрольних робіт (тематичних атестацій) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Передбачений мінімум уроків літератури рідного краю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість уроків позакласного читання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Передбачений мінімум екскурсій |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- заплановано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- фактично проведено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коригування тем у календарному плануванні (у зв’язку з карантином, іншими непередбаченими обставинами) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Використання міжпредметних зв’язків (інтеграція навчального матеріалу) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відповідність плану до навчальної програми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зміст інформації, яка повинна накопичуватися періодично у керівників школи І3І
І. Щоденна інформація:
- Присутність учителів на уроках;
- відвідування учнів у розрізі окремих класів і ГПД, спізнення на заняття;
- відвідування та поведінка «важких» учнів;
- дисципліна в школі (чи є НП);
- харчування школярів;
- виконання планових заходів, що мали бути в цей день виконані чи перевірені;
- готовність шкільних приміщень до навчальних занять;
- надходження до школи заяв, листів, розпоряджень тощо;
- використання та економія енергоносіїв.
ІІ. Щотижнева інформація:
- виконання планів роботи адміністрації за тиждень;
- позакласні та позашкільні заходи за тиждень;
- робота учнівських громадських організацій;
- відвідування учнями школи;
- індивідуальна та диференційована робота з учнями;
- санітарний стан шкільних приміщень;
- дані про наслідки методичної роботи, самоосвіту вчителів, які потребують особливої уваги шкільної адміністрації.
ІІІ. Щомісячна інформація:
- хід виконання навчальних програм;
- наслідки перевірки роботи із зошитами;
- наслідки перевірки ведення журналів;
- ведення тематичного обліку знань учнів;
- навчання, поведінка, громадська діяльність учнів, які викликають особливу стурбованість педагогів, та кандидатів у відмінники навчання;
- робота гуртків та факультативів;
- виконання нормативних документів;
- дані про роботу із сім’ями, котрі потребують посиленої педагогічної уваги;
- дані про роботу батьківського активу із сім’ями учнів;
- результати участі школярів у різних шкільних і позашкільних заходах;
- особливі події, внаслідок яких треба заохочувати учнів або застосовувати до них заходи покарання тощо.
ІV. Щосеместрова інформація:
- результати навчальних досягнень учнів з предметів і по класах (за семестр);
- виконання вчителями навчальних програм;
- виконання планів роботи класних керівників (за чверть, семестр);
- стан профорієнтаційної роботи;
- стан виконання річного плану роботи;
- стан навчання у навчально-виробничому комбінаті (в разі потребі);
- підсумки роботи з підвищення професійної майстерності педагогів;
- стан справ у сім’ях «важких» учнів;
- дані про педагогічний всеобуч батьків, про роботу шкільного батьківського комітету;
- стан справ з поповнення матеріально-технічної бази школи, наявність обладнання, потрібного для виконання програмних практичних і лабораторних робіт тощо.
Що повинно бути основним у роботі керівника у процесі збирання та обробки необхідної релевантної інформації?
- Уміння керівника вибирати з постійного й різноманітного потоку інформації саме ту, на основі якої можна зробити найбільш об’ктивний і глибокий аналіз педагогічного процесу.
- Керівники школи повинні постійно скорочувати до мінімуму потік інформацій, довідок, доповідних, які не тільки не сприяють удосконаленню керівництва навчально-виховним процесом, але й відволікають їх від практичного вирішення конкретних справ.
Річна циклограма освітнього процесу школи
|
|
08 |
09 |
10 |
11 |
12 |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
|
1.Конференція школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Рада школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Педрада |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Група діагностики (психологічна служба) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Піклувальна рада школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Методична рада |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Нарада при директорові |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Засідання МО учителів-предметників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.Школа наставництва |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Школа педагогічної майстерності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.Атестаційна комісія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.МО кл.керівників (вихователів) 1-4 кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.МО кл.кер. 5-11 кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.МО керівників гуртків та секцій |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.Педконсиліум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.Батьківські збори (загальношкільні) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.Методичні декади (декади) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.Засідання ради старшокласників (учнівське самоврядування) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.Внутрішкільні предметні олімпіади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.Огляди знань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.Предметні тижні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.Фестивалі дитячої творчості |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.Ярмарок педагогічних ідей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.Дні здоров я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. Інше |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема контролю за веденням документації закладу
|
№ |
Вид документа |
08 |
09 |
10 |
11 |
12 |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
|
1 |
Контрольно-візитаційна книга |
д |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
д |
|
2 |
Книга наслідків внутрішкільного контролю |
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
д |
|
|
3 |
Книги вхідних та вихідних документів |
|
д |
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
4 |
Книги реєстрації наказів |
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
|
д |
|
5 |
Книга обліку руху учнів, алфавітна книга та інша документація з обліку учнів |
д с |
|
|
|
|
д с |
|
|
|
|
д с |
|
6 |
Медичні картки учнів |
с,м |
|
|
|
с,м |
|
|
|
|
с,м |
|
|
7 |
Особові справи учнів |
|
д,с |
|
|
|
|
|
|
|
|
д,с. |
|
8 |
Книга обліку і видачі атестатів, свідоцтв про неповну середню освіту, книги обліку золотих та срібних медалей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д с |
|
9 |
Книга обліку видачі Похвальних грамот та Похвальних листів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д с |
|
10 |
Трудові книжки працівників |
|
|
д,с |
|
|
|
|
|
|
д,с |
|
|
11 |
Особові справи працівників |
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
12 |
Книги видачі трудових книжок та обліку особового складу |
|
|
д с |
|
|
|
|
|
|
д с |
|
|
13 |
Інвентарна книга бібліотечного фонду |
|
б |
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
14 |
Статистичні звіти |
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
15 |
Графіки контрольних, лабораторних та практичних занять |
|
з |
|
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
16 |
Графіки контрольних робіт за текстами адміністрації |
|
з |
|
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
17 |
Графіки роботи секцій та гуртків |
|
з |
|
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
18 |
Графіки роботи органів учнівського самоврядування |
|
д з |
|
|
|
д з |
|
|
|
|
|
|
19 |
Графіки проведення відкритих уроків та взаємо відвідування уроків |
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
20 |
Розклад уроків |
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
21 |
Графіки проведення виховних годин |
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
22 |
Графіки відкритих годин та заходів |
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
23 |
План роботи школи молодого вчителя |
|
з |
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
24 |
Протоколи ШМВ |
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
з |
|
|
25 |
Матеріали ШМВ на допомогу вчителю |
|
|
|
з |
|
|
з |
|
|
|
|
|
26 |
Матеріали з самоосвіти вчителя та його роботи над науково-методичною проблемою |
д |
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
27 |
Календарно-тематичні плани |
|
д,з |
|
|
|
д,з |
|
|
|
|
|
|
28 |
Поурочні плани |
|
д |
з |
д |
з |
д |
з |
д |
з |
д |
|
|
29 |
Плани виховної роботи на півріччя |
|
д,з |
|
|
|
д,з |
|
|
|
|
|
|
30 |
Плани роботи класних керівників |
|
з |
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
31 |
Класні журнали |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
32 |
Журнали індивідуальних занять |
|
з |
|
з |
|
з |
|
з |
|
з |
|
|
33 |
Журнали додаткових занять, відпрацювань |
|
|
з |
|
з |
|
|
з |
|
з |
|
|
34 |
Журнали гуртків та факультативів |
|
|
з |
|
|
|
з |
|
|
з |
|
|
35 |
Журнали обліку занять в підготовчих та спецмедгрупах |
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
д |
|
|
36 |
Журнали ГПД |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
37 |
Щоденники учнів |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
38 |
Робочі зошити учнів |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
39 |
Зошити учнів для контрольних робіт |
|
з |
|
з |
|
з |
|
з |
|
д |
|
|
40 |
Щоденники спостережень |
|
|
з |
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
41 |
Протоколи загальних конференцій закладу |
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
д |
|
42 |
Протоколи зборів трудового колективу |
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
43 |
Протоколи засідань ради закладу |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
д |
|
|
44 |
Протоколи педради |
|
д |
|
д |
|
д |
|
|
д |
|
д |
|
45 |
Протоколи нарад при директорі |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
д |
|
|
46 |
Протоколи засідань методичної ради |
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
47 |
Протоколи засідань атестаційної комісії |
|
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
|
|
48 |
Контроль за веденням атестаційної документації |
|
д |
|
д |
|
|
|
д |
д |
|
|
|
49 |
Протоколи батьківських зборів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
50 |
Протоколи засідань батьківського комітету |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
д |
|
|
51 |
Протоколи органів учнівського самоврядування |
|
з |
|
|
з |
|
|
|
|
д |
|
|
52 |
Перевірка документації внутрішкільного обліку дітей, схильних до правопорушень |
|
|
|
д з |
|
|
д з |
|
|
|
д з |
|
53 |
Перевірка документації щодо позабюджетної діяльності закладу |
|
|
д |
|
|
д |
|
|
|
д |
|
|
54 |
Акти обстеження побутових умов учнів |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
55 |
Документація надання безкоштовного харчування |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
56 |
Журнал реєстрації первинних інструктажів на робочому місці з охорони праціохорони |
д |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
57 |
Журнал вступного інструктажу з питань охорони праці |
д |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
58 |
Журнали реєстрації інструктажів з охорони праці під час навчально-виховного процесу |
|
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
59 |
Контроль за наявністю інструкцій з охорони праці в навчальних кабінетах закладу |
д |
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
61 |
Контроль за веденням журналів реєстрації нещасних випадків з учнями та на виробництві |
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
|
62 |
Документація щодо розслідування нещасних випадків (акти, накази, повідомлення) |
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
|
63 |
Тарифікація |
д |
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
64 |
Табелі на зарплату |
щ |
о |
м |
і |
с |
я |
ч |
н |
о |
|
|
Д – директор С – секретар
З – заступник директора М – медсестра
1
-
-
-
Дякую!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку