Компетентнісний урок з української мови "Змінювання прикметників за родами" для 3 класу

Тема. Змінювання прикметників за родами.

 Мета.

• Формування  предметних  компетентностей: вчити учнів змінювати прикметники за родами, формувати вміння визначати рід прикметників за родом іменників, удосконалювати вміння складати речення з поданими іменниками і зв’язаними з ними прикметниками.
• Формування ключових компетентностей:

• уміння  вчитися: формувати навички давати загальну оцінку почутому; здатність переключатися з одного виду діяльності на інший; розвивати  вміння  організовувати  своє  робоче  місце; доводити роботу до кінця;
• комунікативної: формувати вміння слухати, розуміти співрозмовника; розвивати зв’язне мовлення, вміння переконливо формулювати свою думку; дотримуватися етичних норм мовлення;
• соціальної: удосконалювати здатність продуктивно працювати в парах, групах; виявляти ініціативу; докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;
• інформаційної:розвивати вміння користуватися довідниковою літературою (навчальними словниками);
• громадянської: виховувати любов до любов до рідного краю, бажання дотримуватися народних звичаїв.

Тип уроку: урок   засвоєння   навичок   і   умінь.

Основні терміни і поняття: визначення роду прикметників за родом іменників.

Міжпредметні зв’язки: літературне читання, природознавство.

Обладнання: картки для самостійної роботи та роботи в групах; картинки із зображенням верби; ілюстрації до віршів Т.Г.Шевченка, підручник «Українська мова» М.Д.Захарійчук, довідкова література, оцінні картки.

Хід уроку

І. Орієнтація, мотивація діяльності.

1. Створення сприятливої атмосфери.

Учитель.

• Доброго ранку!

Учні.

• Доброго дня!

Учитель.

• Кажете ви, і кажу вам я.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Що нас так чекає й збагачує мову.

Тож сядьте рівненько, будьте уважні,

Щоб працювати було нам неважко.

2. Мотивація.

- Який урок розпочався?(української мови)

- Що ви очікуєте від уроку української мови? (вчитися грамотно, каліграфічно писати; зв’язно і в правильній послідовності будувати свої висловлювання …)

- Для чого потрібно нам це все?(Щоб добре володіти рідною мовою, бути високоосвіченою людиною, достойним громадянином своєї держави, … )

- Девізом нашого уроку будуть такі слова:

Мову рідну я вивчаю,

Її люблю, не забуваю.

Рідну мову буду знати,

Берегти і поважати.

ІІ. Цілепокладання.

1. Повідомлення теми уроку.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

• Прочитайте тему уроку записану на дошці і скажіть, чим важливий цей матеріал? Що ви знаєте з цієї теми?

     (Виступають декілька учнів) 

• Сьогодні ми поговоримо про змінювання прикметників за родами. Будемо вчитися визначати рід прикметників за родом іменників. 

2. Визначення очікуваних результатів.

• Яких ви очікуєте результатів від уроку?

3. Мотивація навчальної діяльності.

• Як ви думаєте, для чого нам потрібно знати змінювання прикметників за родами?
• Мені дуже хочеться, щоб ви добре володіли рідною українською мовою та гарно спілкувалися нею.
• Оцінювати свою роботу ви будете за допомогою оцінної картки.

Оцінна картка _________________________________________________
№	Завдання уроку	Максималь-ний бал	Самооці-нювання	Оцінка вчителя
1.	Виконання домашнього завдання	2
2.	Завдання «Фізкульхвилинка»	1
3.	Робота в групі	3
4.	Самостійна робота	2
5.	Активність на уроці	2
6.	Каліграфічне письмо	2
	Всього балів:	12

 

ІІІ. Цілереалізація.

1. Актуалізація й корекція опорних знань. 

Інтерактивна вправа «Інтерв’ю»  

• Яка частина мови називається прикметником?
• На які питання він відповідає?
• З якою частиною мови прикметник зв’язаний у реченні?

2. Перевірка домашнього завдання.

• Зачитайте прикметники, якими описуються весняні квіти (вправа 314, с. 130)?

3. Каліграфічна  хвилинка.            

• Пп  під  сн  іжн  підсніжник
• Я перший розквітаю серед гаю,

І білий, наче сніг, я колір маю.

Хто я? Відгадайте!

Ви мене не ображайте,

4. Сприйняття й первинне  усвідомлення  навчального   матеріалу,                                       осмислення зв'язків і співвідношень в об'єктах вивчення.   

1. Інтерактивна вправа «Кластер»

• Складіть «Кластер» до слова верба.
• Доберіть ключові слова до слова верба.

 

Верба

природа

ознаки

свято

дерево котики листя вода джерело

велика розлога гілляста розкішна вербна

Вербна неділя вербові котики Великдень церква освячення

 

     б)  Вправа «Сенкан»

Іменник. Верба.

Прикметник. Розкішна, гілляста.

Дієслово. Росте, нахилилася, плаче.

Враження від предмета. Одне із красивих дерев.

Висновок. Верба – символ України. Без верби і калини нема України.

     в) Колективна робота за вправою 315.

Самооцінювання(в оцінній картці)

     г) Фізкультхвилинка

         - Повторення правил роботи в групах.

  Пояснити правопис виділеного слова. Скласти з ним речення.

Знайти в тексті прислів’я про вербу. Зробити звуко - буквений аналіз слова сім'я.

  3-тя група

Виписати з тексту вірш про вербу. У яких віршах Т.Шевченка згадується верба?

Самооцінювання(в оцінній картці)

5. Узагальнення й систематизація знань, застосування їх у різних ситуаціях, наближених до життєвих.    

Робота у групах

• З давніх-давен люди шанували вербу. Існує багато віршів, легенд, прислів’їв про це дерево.

              1-ша група

Відшукати  в довідковій літературі, яка знаходиться у вас на партах, інформацію про вербу.

        Верба росте там, де багато вологи. А ще на полі, в гаю, на городі. Та найбільше вона любить рости біля річки, бо там багато води і верба п’є, скільки захоче, її не мучить спрага. Верба не вибаглива до кліматичних умов: у вологому місці досить посадити звичайну гіллячку, і невдовзі вона перетвориться в дерево, яке не тільки створить краєвид, але й збереже наш ґрунт і вологу, дасть прилисток птахам та звірам. Здавна в Україні вірили, що верба володіє здатністю відганяти всяку нечисть від людей і тварин. Після освячення, як правило, вербу кладуть за ікону, де вона зберігається цілий рік. Нею благословляють худобу, виганяючи перший раз на пасовисько – «щоб нечисть не чіплялась». Збудувавши хату, в Україні обов’язково садили неподалік вербу. Вважали, хто з дитинства посадить вербу, той ростиме здоровий і щасливий, а дерево, якщо до нього притулятися, збиратиме все зле, брудне, негативне.

                 2 – га група

Знайти в довідковій літературі прислів’я та приказки , в яких згадується верба.

• Без верби і калини нема України.
• Зацвіла верба – прийшла весна.
• Прийде тиждень вербовий – бери у дорогу віз дубовий.
• Де верба, там і вода, де вода, там і верба.

 

      3 – тя група

         Знайти в довідковій літературі прикмети, в яких згадується верба.

• Якщо на вербових гілках стікає сік, за день чекайте дощу.
• Доки не розвилася жовта верба – не висаджуй у ґрунт будь-якої розсади.
• Верба зацвіла, коли стояла ясна й тепла погода, літо буде тепле й щедре на мед.
• Якщо листя верби довго не опадає, то це ознака холодної зими.
• Якщо взимку стояла холодна погода, а на вербі розпустилися котики й бруньки, то через тиждень буде тепло.

• Знайти словосполучення іменників з прикметниками. Визначте рід.

Самооцінювання(в оцінній картці)

6. Самостійна робота. Вправа «Броунівський рух»

І варіант (картка червоного кольору)

Доберіть прикметник до іменника, визначте рід, число.

          Стежкою (якою?) – …

Зайчику (якому?) – …

Деревам (яким?) – …

Небу (якому?) – …

ІІ варіант (картка жовтого кольору)

До іменників доберіть прикметники, що вказують на ознаку за формою, визначте рід, число.

Вікно – …

Парта – …

Помідори – …

Зошит – …

ІІІ варіант (картка зеленого кольору)

До іменників доберіть за змістом прикметники, вкажіть рід.

Ранок, привіт, квітка, друг, гра.

Гарячий, веселий, сонячний, справжній, теплий.

Самооцінювання(в оцінній картці)

V. Рефлексивно – оцінюючий.

      1. Підведення підсумків. Рефлексія.    

           - Які відкриття ви зробили для себе на цьому уроці?

           - Від чого залежить рід прикметників?

           - Виконання яких завдань викликало у вас труднощі?

            Бліцопитування

             Визначте рід прикметників.

Зелене яблуко, висока сосна, теплий день, зимова ніч, широке озеро, швидкий автомобіль, свіжий хліб, яскраве світло, новий портфель, цікава задача, сміливий хлопчик, чарівна мелодія.

        2.  Повідомлення домашнього завдання(диференційовано).

3.Цінування, оцінювання.

           - Підрахунок балів самооцінювання в оцінній картці. Цінування найактивніших.

           - Дякую всім за участь у сьогоднішньому уроці. Сподіваюся, що здобуті сьогодні знання будуть для вас корисними.

Додатки

Додаток 1                    

Оцінна картка

Оцінна картка _________________________________________________
№	Завдання уроку	Максималь-ний бал	Самооці-нювання	Оцінка вчителя
1.	Виконання домашнього завдання	2
2.	Завдання «Фізкульхвилинка»	1
3.	Робота в групі	3
4.	Самостійна робота	2
5.	Активність на уроці	2
6.	Каліграфічне письмо	2
	Всього балів:	12

Додаток  2

Фізкультхвилинка

1-ша група    Пояснити правопис виділеного слова. Скласти з ним речення.

2-га група  Знайти в тексті прислів’я про вербу. Зробити звуко - буквений аналіз слова сім'я.

 

3-тя група Виписати з тексту вірш про вербу. У яких віршах Т.Шевченка згадується верба?

 

1-ша група Відшукати  в довідковій літературі, яка знаходиться у вас на партах, інформацію про вербу.

 

2 – га група Знайти в довідковій літературі прислів’я та приказки , в яких згадується верба.

 

3 – тя група Знайти в довідковій літературі прикмети, в яких згадується верба.

 

Додаток  4 

Інформація про вербу

        Верба росте там, де багато вологи. А ще на полі, в гаю, на городі. Та найбільше вона любить рости біля річки, бо там багато води і верба п’є, скільки захоче, її не мучить спрага. Верба не вибаглива до кліматичних умов: у вологому місці досить посадити звичайну гіллячку, і невдовзі вона перетвориться в дерево, яке не тільки створить краєвид, але й збереже наш ґрунт і вологу, дасть прилисток птахам та звірам. Здавна в Україні вірили, що верба володіє здатністю відганяти всяку нечисть від людей і тварин. Після освячення, як правило, вербу кладуть за ікону, де вона зберігається цілий рік. Нею благословляють худобу, виганяючи перший раз на пасовисько – «щоб нечисть не чіплялась». Збудувавши хату, в Україні обов’язково садили неподалік вербу. Вважали, хто з дитинства посадить вербу, той ростиме здоровий і щасливий, а дерево, якщо до нього притулятися, збиратиме все зле, брудне, негативне.

Прислів’я

•  Без верби і калини нема України.
• Зацвіла верба – прийшла весна.
• Прийде тиждень вербовий – бери у дорогу віз дубовий.
• Де верба, там і вода, де вода, там і верба.

Прикмети

• Якщо на вербових гілках стікає сік, за день чекайте дощу.
• Доки не розвилася жовта верба – не висаджуй у ґрунт будь-якої розсади.
• Верба зацвіла, коли стояла ясна й тепла погода, літо буде тепле й щедре на мед.
• Якщо листя верби довго не опадає, то це ознака холодної зими.
• Якщо взимку стояла холодна погода, а на вербі розпустилися котики й бруньки, то через тиждень буде тепло.

 

Додаток  5

Картки для вправи «Броунівський рух»

 

І варіант          Доберіть прикметник до іменника, визначте рід, число.           Стежкою (якою?) – … Зайчику (якому?) – … Деревам (яким?) – … Небу (якому?) – …

 

ІІ варіант До іменників доберіть прикметники, що вказують на ознаку за формою, визначте рід, число. Вікно – … Парта – … Помідори – … Зошит – …

 

ІІІ варіант До іменників доберіть за змістом прикметники, вкажіть рід. Ранок, привіт, квітка, друг, гра. Гарячий, веселий, сонячний, справжній, теплий.

 

 

Додаток  6

        

 

     

Ілюстрації до творів Т.Шевченка