Комплексна підсумкова робота. "Пам"ятаємо про минуле"

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА

«Пам'ятаємо про минуле»

ГР-1.  Усна  взаємодія

1.Аудіювання тексту уривка з повісті Джона Бойна «Хлопчик в смугастій піжамі». Послухай текст, виконай тестові завдання (12 б)

Гретель була на три роки старша за Бруно, і хлопчик трохи боявся її. Дівчина мала велику колекцію ляльок і кількох вельми неприємних для Бруно подруг. Ці подруги насміхалися з нього, говорили, що йому не 9 років, а лише 6. Бруно дуже страждав, бо він справді був нижчим за однолітків.

У перший день в новому будинку Бруно зайшов до кімнати Гретель, яка саме розкладала своїх ляльок. Дівчина була переконана, що тут вони житимуть кілька тижнів. Це втішило Бруно, який чомусь думав, що вони прибули сюди на місяць. Гретель, хоч як не любила брата, поставилася з розумінням, бо й самій було тут не дуже приємно. Вона пояснила братові, що цей дім називається Геть-Звідси. Сестра пояснила назву будинку так: назва пов'язана з тим фактом, що попередній мешканець погано виконував свою роботу й хтось сказав – геть його звідси, й оселимо тут чоловіка, який зможе виконувати її добре.

Бруно пожалівся сестрі, що йому сумно без Карла, Даніеля й Мартіна. Потім він побачив у кімнаті сестри таке ж саме вікно, як у своїй. Виглянувши, він побачив автомобіль, у якому вони сюди приїхали, а також три або чотири інших, вони належали солдатам, що працювали на батька, деякі з них стояли навкруги, курили сигарети й сміялися. Далі була під'їзна дорога й ліс, який Бруно захотілося дослідити. Хлопчик сказав сестрі, що тут є інші діти. Він повів її у свою кімнату і показав те, що було видно через його вікно.

Бруно і Гретель побачили крізь вікно багато чоловіків, дідів, хлопців і хлопчиків. Дівчина здивувалася, що там не було жодної жінки чи дівчинки. Всі ці люди були за огорожею. Під самим віконцем Бруно був великий сад. Біля квітів була дуже приємна доріжка з дерев'яною лавою. Над лавою була набита дошка з написом. Десь за двадцять футів далі від саду, квітів і лави з написом над нею все змінювалося. Там була висока загорожа з колючого дроту, що тяглася понад усім будинком і загиналася вгорі. Загорожа була вищою, аніж дім, у якому вони стояли, і підтримували її величезні дерев'яні стовпи, схожі на телеграфні. На загорожі величезні мотки колючого дроту закручувалися у спіралі.

Гретель мала дванадцять років і вважалася однією з найрозумніших дівчаток у своєму класі, але не могла зрозуміти, що тут відбувається. Зрештою їй спало на думку лише одне пояснення: там просто сільська місцевість. Та Бруно сказав, що ніде не видно тварин. Брат і сестра уперше стали поруч, плече до плеча, й дивилися на те, що відбувалося за п'ятдесят футів від їхнього нового дому.

1. На скільки років була старша Гретель?

А) 1

Б) 2

В) 3

2. Яку колекцію мала Гретель?

А) книг

Б) ляльок

В) марок

3. Скільки років давали Бруно подруги сестри?

А) 5

Б) 8

В) 6

4. Що у кімнатах Бруно і Гретель було однакове?

А) вікно

Б) ліжко

В) картина

5. Що діти побачили крізь вікно?

А) гарне озеро

Б) чоловіків, дідів, хлопчиків

В) галявину

6. Скільки років було Гретель?

А) 12

Б) 11

В) 10

7. У своєму класі Гретель була…

А) найгарнішою

Б) найвищою

В) найрозумнішою

8. Яка відстань була від дому до того місця, що діти побачили за вікном?

А) 50 футів

Б) 40 футів

В) 30 футів

9. Скільки часу Бруно вважав вони проживуть у будинку?

А) тиждень

Б) місяць

В) рік

10.Що знаходилося під самим вікном у Бруно та Гретель?

А) великий басейн

Б) велике подвір’я

В) великий сад

11. Хто працював на батька дітей?

А) садівник

Б) солдати

В) шофер

12. Що вважала Гретель знаходиться за огорожею?

А) приватне підприємство

Б) сільська місцевість

В) табір відпочинку

Варіант 1.

 

ГР-2. Працюємо з текстом

1. Заповни табличку «Порівняльна характеристика  Бруно та Шмуля». (1,5 б.)

БРУНО	ШМУЛЬ
Спільне
Відмінне

Помічник: Німеччина, 15 квітня 1934, прагне товариства, ситий,  Польща, син годинникаря, дитина, допитливий, засмучений, змушений покинути рідну домівку, син коменданта табору, любить усамітнення.

2. Поєднайте художні засоби в поезії А.Маргула-Шпербера «Про назву концтабору Бухенвальд» та приклади з твору. (1,5 б.)

1. Епітет	А) «О лютий час, що сон дитячий стер»
2. Антитеза	Б) «вповза кошмар»
3. Метафора	В) «Як близько звідси Веймар гомонів!        А тут – навіки мокли голоси…»
4. Персоніфікація	Г) «невимовний біль»

3. Поєднайте елементи сюжету з подіями, зображеними у повісті Джона Бойна «Хлопчик в смугастій піжамі» (1,5 б.)

1. Експозиція	Переїзд сім’ї Бруно з Берліна до будинку Геть-Звідси
2. Розвиток дії	Бруно з новим другом опиняється в газовій камері
3. Кульмінація	Життя в новому домі, новий учитель, зміни в поведінці Гретель

4. Установіть відповідність між героєм та описом (1,5 б.)

1. Шмуль	А) молодий сержант, який надмірно жорстокий до євреїв у таборі
2. Наталі	Б) єврейський хлопчик, який живе за колючим дротом
3. Гретель	В) суворий вчитель, якого не любить Бруно
4. лейтенант Котлер	Г) «безнадійний випадок»
	) вважала, що хибно виховала свого сина

5. Відновіть сюжетний ланцюжок подій повісті «Хлопчик у смугастій піжамі» (1,5 б.)

А) Знайомство з голодним євреєм Шмулем

Б) Шмуль чистить келихи в домі Бруно

В) Бруно перебрався на територію табору

Г) приїзд сім'ї Бруно до будинку Геть-Звідси

Д) Бруно пише листа бабусі

6. У тексті «Усі люди в тому таборі носили однаковий одяг – смугасті піжами, а на голові мали також однакові тюбетейки зі смугастої тканини…» йдеться про …(1,5 б.)

А) спецформу будівельників

Б) одяг для в'язнів

В) костюми для змагань

Г) однострої для військових

7. Складіть анкету головного героя повісті Джона Бойна « Хлопчик у смугастій піжамі» Шмуля. (3 б.)

Ім'я

Вік

Батьки

Зовнішність

Емоційний стан

Вчинки

Головні події життя

 

ГР-3. Письмова взаємодія

1. Продовжи речення. (3 б.)

У поезії «Пісня про солдатів із Вестерплятте» оспівано…

2. Дай письмові відповіді на питання у формі зв’язної розповіді. (3 б.)

«Чому Шмуль пробачив Бруно? Чи можна пробачити зраду друга або подруги? У яких випадках?»

3. Як убезпечити світ від війни та нових жертв? Запропонуйте заходи для міжнародної спільноти. ( 6 б.)

 

ГР-4. Досліджуємо мовлення

1. Письменник Джон Бойн народився в… (1 б.)

А) Німеччині

Б) Польщі

В) Швеції

Г) Ірландії

2. Повість «Хлопчик у смугастій піжамі» написано у   (1 б.)

А) 1986     Б) 1996     В) 2006     Г) 2016

3. Концтабір «Аушвіц-Біркенай» знаходиться в   (1 б.)

А) Німеччині

Б) Польщі

В) Австрії

Г) Італії

4. Розповідь у вірші «Пісня про солдатів з Вестерплятте» ведеться від імені (1 б.)

А) свідків подій

Б) родичів загиблих

В) загиблих солдат

Г) дітей

5. Твір «Хлопчик у смугастій піжамі» за жанром є (1 б.)

А) новела    Б) казка   В) повість    Г) оповідання

6. Які почуття охоплюють ліричного героя твору «Про назву концтабору Бухенвальд»  (1 б.)

А) радість     Б) байдужість    В) тепло   Г) невимовний біль

7. Геноцид – це…(1,5 б.)

8. Який художній прийом автор використовує у творі «Хлопчик у смугастій піжами», зображуючи життя двох хлопчиків?(1,5 б.)

9. Встановіть відповідність (3 б.)

1. Метафора	А) посилює увагу читача, не вимагаючи від нього відповіді.
2. Антитеза	Б) вживання слів і словосполучень в непрямому значенні на основі подібності
3. Епітет	В) протиставлення протилежних понять, явищ, предметів
4. Риторичне запитання	Г) художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Варіант 2.

ГР-2. Працюємо з текстом

1. Заповни табличку «Порівняльна характеристика  Бруно та Шмуля»  (1,5 б.)

БРУНО	ШМУЛЬ
Спільне
Відмінне

Помічник: німець, мріє працювати у зоопарку, зірка Давида, живе у концтаборі, любить усамітнення, мріє стати дослідником,  єврей, 9 років, шукає друга,  живе у гарному будинку зі слугами, свастика

2. Поєднайте художні засоби в поезії К. І. Галчинського «Пісня про солдатів з Вестерплятте» та приклади з твору. (1,5 б.)

1. Епітет	А) «до неба лавами пішли солдати з Вастерплятте»
2. Порівняння	Б) «не згаять час чудесний»
3. Метафора	В) «весела путь»
4. Інверсія	Г) «стояли в Гданську ми, як мур»

 

3. Поєднайте елементи сюжету з подіями, зображеними у повісті Джона Бойна «Хлопчик в смугастій піжамі» (1,5 б.)

1. Зав’язка	Бруно з новим другом опиняється в газовій камері
2. Кульмінація	Дослідження території навколо дому, знайомство зі Шмулем
3. Розв’язка	Знахідка батька Бруно

 

4. Установіть відповідність між героєм та описом (1,5 б.)

1. Ральф	А) син німецького офіцера, цілком відданого рейху
2. Бруно	Б) пишається успіхами сина у нацистській партії
3. Маттіас	В) суворий вчитель, якого не любить Бруно
4. гер Літу	Г) військовий офіцер, прагне зробити кар'єру
	) молодий сержант, який надмірно жорстокий до євреїв у таборі

5. Відновіть сюжетний ланцюжок подій повісті «Хлопчик у смугастій піжамі» (1,5 б.)

А) Прийнято рішення, що матір з дітьми  повертається до Берліну

Б) Бруно та Шмуль гинуть у газовій камері

В) Бруно досліджує територію дому

Г) Переїзд сім'ї Бруно до будинку Геть-Звідси

Д) Смерть бабусі Бруно

6. В описі хлопчика Шмуля «Обличчя також було дуже дивне. Шкіра майже сіра, але такої сірості Бруно ніколи раніше не бачив» йдеться про… (1,5 б.)

А) невиліковну хворобу

Б) виснаження голодом

В) косметичні проблеми

Г) особливості зовнішності

7. Складіть анкету головного героя повісті Джона Бойна « Хлопчик у смугастій піжамі» Бруно. ( 3 б.)

Ім'я

Вік

Батьки

Зовнішність

Емоційний стан

Вчинки

Головні події життя

 

ГР-3. Письмова взаємодія

1. Продовжи речення. (3 б.)

У поезії «Про назву концтабору Бухенвальд» автор переживає…

2. Дай письмові відповіді на питання у формі зв’язної розповіді. (3 б.)

           Що таке справжня дружба? Чи можна назвати стосунки Бруно і Шмуля справжньою дружбою?

3. Як убезпечити світ від війни та нових жертв? Запропонуйте заходи для міжнародної спільноти. (6 б. )

ГР-4. Досліджуємо мовлення

1. Письменник І.Галчинський народився в… (1 б.)

   А) Польщі  Б) Німеччині  В) Україні

2. Поезію «Лист з полону» Галчинський присвятив (1 б.)

А) дружині   Б) матері   В) сестрі

3. Розповідь у творі «Хлопчик у смугастій піжамі» ведеться від імені (1 б.)

А) Гретель   Б) Бруно   В) автора   Г) Шмуля

4. Що таке Вестерплятте? (1 б.)

   А) Півострів біля Гданська

   Б) Півострів біля Нідерландів

   В) Півострів біля Німеччини

   Г) Півострів на балтійському березі Польщі

5. Який переклад має назва «Бухенвальд»? (1 б.)

   А) Тисовий ліс

   Б) Дубовий ліс

   В) Буковий ліс

   Г) Смерековий ліс

6. Оберіть правильне твердження (1 б.)

А) Вірш «Пісня про солдатів з Вестерплятте» присвячено трагедії Голокосту

Б) К.І.Галчинський – болгарський поет

В) Тема вірша «Про солдатів з Вестерплятте» - розповідь про героїчний опір захисників з Вестерплятте

Г) Події твору «Хлопчик у смугастій піжамі» відбуваються під час Першої світової війни

7. Голокост – це… (1,5 б.)

8. Який художній прийом автор використовує у творі «Хлопчик у смугастій піжами», зображуючи життя двох хлопчиків?(1,5 б)

9. Встановіть відповідність (3 б.)

1. Епітет	А) протиставлення протилежних понять, явищ, предметів
2. Персоніфікація	Б) наділення неживих об’єктів людськими характеристиками
3. Антитеза	В) художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису
4. Порівняння	Г) виділення певної риси предмета через зіставлення з іншим