Комплексна підсумкова робота за ІІ семестр за групами результатів ГР1,ГР2,ГР3, ГР4

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА (КПР)

з української мови за групами результатів (ГР 1, ГР 2, ГР 3, ГР 4)

для 7 класу НУШ

(за модельною навчальною програмою «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д.)

Українська мова: підруч. для 7 кл. закл. загальн. середн. освіти / О.В. Заболотний, В.В. Заболотний. — Київ: Генеза, 2024. — 276 с.

І. Усно взаємодіє (ГР 1)

1. Вставте пропущені слова (3 бали)

Дієприкметник — ________________ форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією або станом і відповідає на питання     _________? _________?     ___________

Сполу́чник - _________________ частина мови, що послуговує для зв'язку _____________членів речення та частин ______________ речення. Сполучники _________________ власного лексичного значення й не виконують у реченні граматичну роль

Займе́нник — це ___________________ частина мови, що вказує на _______________, предмет, ____________, кількість, але не називає їх  і відповідає на питання хто? _______? який?

2. Дайте визначення  (3 бали)

___________ — самостійна незмінювана частина мови, що виражає ознаку дії, стану, ознаку іншої ознаки або предмета й відповідає на питання як? де? куди?

____________- самостійна частина мови, що виражає ознаку предмета, граматично виявлену в категоріях роду, числа і відмінка та відповідає на питання  який? яка? яке? які? чий? чия? чиє? чиї?

__________________— особлива форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією або станом і відповідає на питання який? яка? яке? які?

3 Наведіть приклади (6 балів)

Особові дієслова ____________________________________________

Прислівники міри і ступеня дії  _______________________________

Прийменники  у формі родового відмінка _______________________

Сполучники сурядності ______________________________________

Формотворчі частки _________________________________________

Емоційні вигуки_____________________________________________

ІІ. Працює з текстом (ГР2)  

Прочитайте текст та виконайте завдання до нього:

- Доберіть заголовок (1 бал).

- Виконайте  морфологічний розбір виділених слів (6 балів).

________________________________________________________

Купив чоловік собі новий дім – великий, красивий – і сад з фруктовими деревами біля будинку. А поруч у старенькій хаті жив заздрісний сусід.

Одного разу прокинувся чоловік у гарному настрої, вийшов на ганок, а там – купа сміття.

Що робити? Свій ганок, прибирати потрібно. А ще – дізнатися, хто це був. І дізнався – заздрісний сусід.

Хотів було піти, посваритися, але, вирішив зробити інакше.

Пішов у сад, назбирав самих стиглих яблук і пішов до сусіда.

Сусід, почувши стукіт у двері, злорадно подумав: «Нарешті я дістав його!» Відкриває двері в надії на скандал.

На його подив, нікого не було, лише кошик з яблуками. А на яблуках записка:

– Хто чим багатий, той тим і ділиться!

 ІІІ. Письмова взаємодія (ГР 3)  

Напишіть  твір-роздум на тему: «Якою  я уявляю Україну через десять років» у художньому стилі (1-1,5 сторінки).

ІV. Досліджує мовлення (ГР 4)

1.  Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.

А) охопити, побачити, ішов;

Б) говорити, спати, сміятися;

В) сидіти, наїжачитися, діждалися;

Г) малювала, стежити, махати.

2.  Згрупуйте дієслова, які пишуть з не разом і окремо. Запишіть їх у таблицю.

Не/хочеться, не/хтувати, не/волити, не/спить, не/червоніє,не/навидіти, не/притомніти, не/сохне, не/росте.

3. Прочитайте. Випишіть дієслова недоконаного виду. Утворіть від них дієслова доконаного виду. Позначте засоби їх творення.

1.               Фантазія - це просто добре. Це вміння розфарбовувати світ для себе. Робити його таким, яким він більше подобається тобі особисто.
2.               На вухо літу коник сюркотить: небесні в тебе очі, схаменись.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Увідповідніть дієслова з дієвідмінами.

1. слати. спати, гримати   А усі І дієвідміни
2. робити,   носити, радити  Б усі ІІ дієвідміни
3. бути,  дати, їсти   В усі поза дієвідмінами
4. мовчати, біліти, білити  Г переважно І дієвідміни

       Д переважно ІІ дієвідміни

5. Поставте пропущенні розділові знаки.

Терпко пахли трави напоєні сонцем. Буро-зелені від спеки згорнуті шабельками вони стійко дивилися в біле небо. Прозорі тіні були тільки під ураз притихлими березами. Стрічаю зорю ідучи до криниці а там джерело незамуленее б’є. Засніжені вікна цілують синиці торкаючи крильцями серце моє.    Не любить серце не бачачи краси.   

6. Позначте рядок , у якому всі слова прислівники.

А. Сильно, удвічі, лівосторонній, тихцем

Б.  Сильніше, другий, наліво, тихіше

В,  Силоміць, два, ліворуч, тихенько  

Г,   Несильно, по-друге, зліва, тихо  

7.      Прочитайте. Підкресліть прислівники, від яких ступені порівняння утворюють шляхом зміни корення.

Погано, тонко, повільно, багато, гарно, ясно, дорого, темно.    

8. Упишіть Н обо НН на місці крапок.    

Зробиш спіш____о - вийде смішно. Нога, що поспішає, неодмі_____о спіткнеться. Не шукайте друзів, з якими вам буде зруч_____о.  Про себе смілий думає воста____є. Плануй справу зра_____я, день не пройде навма_____я.

9. Запишіть, знявши скісні риски.

В/наслідок , із/за, з/ метою, з/посеред, незважаючи/на, що/до, по/серед, по/при, з/під, під/час, по/над, по/між, з/поміж.     

____________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

10. Позначте рядок, у якому всі сполучники сурядності

А. якщо, хай, але    В. однак, бо, біля

Б. Чи.....чи, а, проте   Г.  зате, мов, поза

11. Заповніть  таблицю, згрупувавши частки за розрядами. Підкресліть сполучник.

Же,  -небуть,  ж,  би,  -же,  -ж,  аби,  аби-,  лише,  так,  най-,  б, не,  якнай-,  -сь,  де-,  еге,  то,  навіть,  казна-,  аж

12. Підкресліть вигуки. Обведіть номер речення, у якому вигук виступає членом речення.

1. О, не даремно, ні, в степу гули гармати.
2. Цить - це вигук.
3.  Несподіване “ку-ку” здивувало.