Комплексна підсумкова робота за темою "Вступ. Герої та героїні балад. Лицарство в літературі"

Комплексна підсумкова робота (КПР)

ВСТУП. ГЕРОЇ ТА ГЕРОЇНІ БАЛАД. ЛИЦАРСТВО В ЛІТЕРАТУРІ

Працює з текстом (ПТ (ГР 2))

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в літературних текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду

1. Оберіть правильний варіант відповіді:                             (4 б)

1. До кого звернувся король Лір зі словами: «З мойого царства не дістанеш ти / По моїй смерті ні частини»?

А. До Регани. Б. До Корделії. В. До Гонореллі.

          2. За королеву Корделію взяв до себе король:

А. Англії. Б. Данії. В. Франції.

          3. Які звірі згадуються у баладі «Рукавичка»?

А. Тигр, леопард, лев. Б. Лев, вовк, леопард. В. Ведмідь, лев, тигр.

          4. Які моральні якості Делорджа розкрилися у його вчинку?

              А. Вірність королю. Б. Почуття гідності. В.Зневага до кохання.

          5. Яка рослина зображена на щиті Айвенго?

               А. Кедр. Б. Ясен. В. Дуб.

          6. Хто керує лицарським турніром?

               А. Король Річард. Б. Принц Джон. В.Айвенго.

          7. У лицарському турнірі не брав участь:

              А. Бріан де Буагильбер Б. Фрон де Беф. В. Седрік.

          8. Королеву кохання і краси турніру в особі леді Ровени обрав:

              А. Лицар, позбавлений Спадщини. Б. Чорний лицар. В. Принц Джон.

2. Назвіть героя та назву твору за цитатою:                          (4 б)

1. «На голові сніжне волосся рвав,

І в груди бивсь, і дер лице до крові,

І на дочок він помсту визирав

За брак у них дитячої любові». _________________

2. «На його білому щиті була зображена чорна бугаяча голова, майже затерта в численних давнішніх сутичках, і зухвалий девіз: «Cave, Ad sum» - «Стережися, це я». ___________________
3. «Мій отче, як мені вас не любити?

Якби яка пригода надійшла,

Готова я за вас і кров пролити…» ________________

4. «Збігає вниз безстрашно,

І кроком твердим

Ступає між звіром тим,

І бере рукавичку відважно». _______________________

3. Знайдіть помилку у цитаті. Відредагуйте і запишіть правильно. (4 б)

1. «У Франції колись був король Лір / І панував собі на честь і славу…»
2. «І раптом упала з балкона / Хустинка красної дами…»
3. «…герб на щиті…з іспанським словом «Desdichado», що означає «Стережися крука».
4. «Бій мав скінчитись, як тільки леді Ровена кине на арену свого жезла чи прапорця»

Разом 12 балів

Досліджує мовлення (ДМ (ГР 4))

Дослідження, спостереження за літературними явищами, проведення їх аналізу

1.  Оберіть правильний варіант відповіді:                    (6 балів)

1. Відтворення змісту усного висловлення чи писемного тексту засобами іншої мови називається:

А. Переспів. Б. Переклад. В. Оригінал.

2. За жанром «Король Лір та його дочки»:

А. Народна балада. Б. Літературна балада. В. Історичний роман.

          3. Фразеологізм у рядках «Лиш твоїм сестрам, що за мене раді / Хоч голови свої покласти, / Розділю я свою державу й дам / Обом по рівній части» означає:

А. Померти. Б. Розбагатіти. В. Зрадити.

          4. Яким художнім засобом є підкреслені слова у цитаті: «Двох леопардів прудких; / В буянні мужнього палу / Тигра вони напали; / Той лапою б’є їх тяжкою»?

              А. Метафорою. Б. Порівнянням. В. Епітетом.

          5. Вальтера Скотта вважають засновником:

               А. Фантастичного роману. Б. Історичного роману. В. Пригодницького роману.

          6. Слово «лицар» походить з німецької мови та означає:

               А. «Воїн-вершник». Б. «Переможець турніру». В. «Готовий до бою»

2. Доберіть якомога більше епітетів (художніх означень) до образів героїв вивчених творів:                                                     (3 бали)

Корделія:_______________________________________

Кунігунда:______________________________________

Леді Ровена:________________________________________

3. Що таке антитеза? Порівняйте образи Айвенго та Бріана де Буагильбера                                                                          (3 бали).

Разом 12 балів

Успіхів у виконанні завдань!