Конспект цікавого уроку "Сім чудес України".

 

Урок математики 3 клас (ЯДС)

(інтегрований)

Тема. Ділення круглих чисел виду 70:7, 700:7. Периметр трикутника. Розв'язування задач.

Історичні скарби України. Міні - проєкт «Сім чудес України».

 

Мета. З’ясувати прийоми обчислення для випадків ділення виду 70:7,700:7; формувати вміння  розв’язувати задачі на 3 дії, знаходити периметр трикутника; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати когнітивні компетентності учнів, креативне мислення; виховувати старанність, працьовитість, почуття національної гідності. Розширити і поглибити знання учнів про історичні скарби України; викликати бажання вивчати,берегти і примножувати багатство рідного краю.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: інтегрований урок, урок - мандрівка

Обладнання. Мультимедійна презентація, картки для індивідуальної, групової роботи.

Хід уроку.

І. Організація учнів до уроку.

1.Привітання

2.Усний рахунок

- Сьогодні на уроці я пропоную вам здійснити мандрівку мальовничими просторами нашої країни. Зверніть увагу на карту України. (Слайд 2)

- Але що це? Що трапилось з мапою? На ній з’явилися плями. Порахуйте. Їх  сім. Саме стільки чудес має наша Батьківщина. Пропоную вам відкрити ці плями і дізнатися, які 7 чудес має Україна.

- А гаслом нашого уроку візьмемо слова нашої улюбленої української поетеси Ліни Костенко:  «В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься потім – Батьківщиною».(Слайд 3)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Робота з індивідуальними картками в парах.

- Для нашої подорожі потрібно обрати транспорт. А який? Ви скажете мені самі, якщо правильно розв’яжете наступне завдання.

- Перед вами картки з прикладами, які потрібно розв’язати, і результати нанести на іншу картку з числами, з’єднати їх і у вас вийде малюнок  транспорту, на якому будемо пересуватися.

5 · 6 – 29 = 1                   150 –100 = 50

4 · 5+ 3 = 23                    6 · 8 – 1 = 47

6 · 4= 24                           8 · 8 = 64

604 – 600 = 4                   4 · 10 + 4 = 44

3 · 10 – 3 = 27                  6 · 7 = 42

528 – 500 = 28                 231 – 200= 31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ми отримали літак. (Слайд 4)

2. Каліграфічна хвилинка.

- Нам потрібно зафіксувати дату нашої подорожі. Отже запишемо сьогоднішнє число.

Каліграфічна хвилинка (магічне число,воно оточує нас із усіх сторін, спробуйте  відгадати цифру,яка позначає це число)

 

Починаємо роботу,

Ми її зустрінем в нотах,

В кольорах веселки є.

Кожен день у тижні має,

Цифра ця відома всім

Чудес світу також…(Сім)

…раз відмір,а один раз відріж.

…одного не ждуть.

- Україна має також 7 чудес, тому я пропоную каліграфічно прописати цифру 7.(Слайд 5)

- Запишіть всі можливі двоцифрові числа,в яких зустрічається цифра 7    (17,27,37,47,57,67,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,87,97)

- Скільки чисел ви записали?  (18) (Слайд 6)

 

3. Гра « День і ніч». (Слайд 7)

- Отже, ми вирушаємо в мандрівку, щоб відкрити перше чудо України.

- Для цього нам потрібно розв’язати «ланцюжок» прикладів.

50 + 60 +30 – 70 + 90 – 60 = 100

•       І ми з вами відкрили перше чудо України – Кам’янець–Подільська фортеця.

Історична довідка. (Слайд 8)

Кам'яне́ць-Поді́льська форте́ця - фортеця у місті Кам'янець-Подільському (Хмельницької області України). Відома з XIV століття як частина оборонної системи міста Кам'янець, колишньої столиці Подільського князівства XIV–XV ст. Є складовою частиною Національного історико-архітектурного заповідника «Кам'янець». До складу фортеці входять 11 башт, кожна з яких має власну історію.

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

•          Отже, тема нашого уроку

Ділення круглих чисел виду 70:7, 700:7. Периметр трикутника. Розв'язування задач. Історичні скарби України. Міні - проєкт «Сім чудес України».

 (Слайд 9)

 

Складання плану уроку.

•          Які знання ви сподіваєтесь отримати на уроці?
•          Які завдання, на вашу думку, ми будемо виконувати?
•          Отже, ми продовжуємо вчитися ділити круглі числа і будемо виконувати наступні завдання уроку:

1.    вчитися ділити круглі числа  виду 70:7,700:7;
2.    вправлятися знаходити периметр трикутника ;
3.    розвивати вміння розв’язувати вирази та задачі .

 

ІV. Розвиток математичних знань.

1.Пояснення нового матеріалу. (Слайд 10)

70:7=10           700:7=100        90:9=10          900:9=100

7д. :7=1д.         7с. :7=1с.         9д. :9=1д.       9с. :9=1с.

2.Вправа «Розкласти числа на розрядні доданки». (Слайд 11) (на дошці)

•          Ми продовжуємо нашу подорож. Для того, щоб відкрилося наступне диво України, нам потрібно, розкласти числа на розрядні доданки і розказати,що ми знаємо про ці числа.

473=

597=

760=

-Що є спільного у цих числах?

-Який розряд позначає цифра 7?

 

•            Нам відкрилося 2 диво України – Києво–Печерська лавра.(Слайд 12)

Історична довідка.

Успе́нська Ки́єво-Пече́рська ла́вра  — одна з найбільших православних святинь України, визначна пам'ятка історії та архітектури.

Від часу свого заснування як печерного монастиря у 1051 р., Києво-Печерська обитель була центром православ'я у Київській Русі; у 1688 року монастир отримав статус лаври. Успе́нська Ки́єво-Пече́рська ла́вра  була внесена до переліку Світової спадщини ЮНЕСКО.

 

V. Фізкультхвилинка.(Слайд 13)

- Для того, щоб відкрити наступне диво України, нам потрібно відновити сили.

 

- 3 диво України – острів Хортиця.(Слайд 14)

Історична довідка.

Заповідник «Хортиця» є найбільшим островом на Дніпрі. На його території діє музей, в якому зібрано близько 30 тис. експонатів – свідків козацького минулого України. Є на Хортиці так звана Тарасова Стежка – маршрут, яким ходив улітку 29–річний Тарас Шевченко. Але, насамперед, острів Хортиця відомий своєю героїчною спадщиною, бо саме він був центром українського козацтва, що мав назву Запорізька Січ.

 

1. Індивідуальна робота.

•                      Ми рушаємо далі. Виконаємо наступне завдання. Завдання (Слайд 15)
•                      Нам потрібно записати числа в порядку зростання. Під час запису звертайте увагу на кількість цифр у числі, а також, на цифри, які показують кількість сотень, десятків, одиниць

7, 25, 34, 102, 198, 208, 248, 284, 303, 802, 981, 999, 1000.

(1учень записує біля дошки, інші у зошитах)

Ми відкрили 4 диво України – парк «Софіївка».(Слайд 16)

Історична довідка.

Дендрологічний парк «Софіївка» у м. Умань – це шедевр світового садово–паркового мистецтва кінця XVIIIпочатку XIX ст. Заснував «Софіївку» граф Станіслав Потоцький. Цей диво–сад став подарунком його дружині Софії. Вона була гречанкою за походженням, тому і сам подарунок виглядає наче частина міфічної Грецької Еллади. Над створенням парку працювали як найвидатніші майстри того часу з інших країн, так і народні умільці України.

 

Наша мандрівка продовжується. Нам потрібно розв’язати приклади.

 2.Робота в парах. Виконати завдання . (Слайд 17)

 

60:6=10         300:3= 100       80:8= 10          40:4+60=70

20:2=10         600:6=100        500:5= 100       900:9+777=877

 

(Взаємоперевірка)  ( 10, 10, 100, 100, 10, 100, 70, 877 )

 

Ми відкрили 5 диво України – Софійський собор.(Слайд 18)

Історична довідка.

Софійський собор – пам’ятка української архітектури. Достеменно відомо, що розбудову храму почав Володимир Великий, а закінчив Ярослав Мудрий. У соборі відбувалися урочисті коронування київських князів на престол, церковні збори, прийоми послів та затвердження політичних угод.

 

VІ. Систематизація і закріплення знань учнів.

- Ми продовжуємо нашу мандрівку.

1. Робота над задачею (Слайд 19)

- Ви усі їли смачну гречану кашу. Ось так росте рослина гречка. Це вусате жито, а це золота пшениця.

Прочитайте, будь ласка, задачу .  (Слайд 20)

Аналіз задачі

1. Про що йде мова в задачі?
2. Що питається в задачі?
3. Чи можемо ми зразу дати на це відповідь?
4. Що нам відомо про гречку?
5. Чи знаємо ми, скільки посіяли пшениці і жита разом?
6. Чи можемо ми це знайти?
7. Що відомо про жито?
8. Скільки посіяли пшениці?

Складемо короткий запис задачі.

Пшениця – 30кг

Жито -?кг,у 10разів >

Гречка - ?кг, на 80кг <,ніж

План розв’язування задачі:

1.    Скільки кілограмів жита посіяли на дослідній ділянці?
2.    Скільки кілограмів жита і пшениці посіяли разом?
3.    Скільки посіяли гречки?

1.    30· 10=300(кг) – жита посіяли;                   (на дошці)
2.    30+300=330(кг) – пшениці і жита разом;
3.    330-80=150(кг).

Ми відкрили з вами 6 диво України – Херсонес Таврійський.(Слайд 21)

Історична довідка.

«Херсонес Таврійський» - це український історичний заповідник на території колишнього грецького міста на Кримському узбережжі, а саме, у місті Севастополі. Був заснований наприкінці 6ст. до нашої ери. Про Херсонес існує безліч легенд. Найвідомішою є легенда про Гікію – жінку–воїна, яка врятувала місто, спаливши власний будинок із чоловіком, який перебував там. На сьогоднішній день відкрито лише третину міста.

 

2. Робота в групах. Завдання .(Слайд 22)

Продовжуємо нашу мандрівку. Для того, щоб відкрити наступне диво України, ми повинні попрацювати самостійно в групах. У вас на партах лежать геометричні фігури.

-Що це за фігури?

-Яка фігура називається трикутником?

-Як знайти периметр трикутника?

Вам потрібно виміряти сторони трикутника і зайти його периметр.

1 група                            2 група                    3 група

Червоний                         Синій                       Жовтий

 

Р=25+24+26=75(см)        Р=21+25+14=60(см)      Р=20+25+18=63(см)

Представники груп презентують результати своїх робіт.

Ми відкрили 7 диво України – Хотинська фортеця.(Слайд 23)

Історична довідка.

Місто–фортеця Хотин було засновано князем Володимиром Великим на початку 11ст. для охорони кордонів Київської Русі. Спочатку захисна споруда була дерев’яною, але у 13ст. її почали перебудовувати на кам’яну. Хотинська фортеця й до нині зберігає величний, казковий та дещо суворий вигляд, саме тому на її території було знято багато художніх фільмів, таких як «Три мушкетери», «Робін Гуд» та інші.

VІІ. Підсумок уроку.

1.Підведемо підсумки уроку.

•                      Що для вас було складно вирішувати на уроці?
•                      Чи виконали ми поставлені завдання?
•                      Які емоції ви відчували під час уроку?

(Слайд 24) Наша мандрівка закінчилася. Зверніть увагу на карту України. Ми з вами відкрили всі «7 чудес України». Я думаю, вас, як і мене, переповнює гордість за те, що саме у нас в Україні є такі чудові місця. І хоча б в одному з них ми з вами обов’язково побуваємо.

2.Перегляд  відео «7 чудес України».  

Ми гордимося тим,що є українцями і живемо в такій мальовничій країні, що зветься Україна.

-А щоб вона була ще кращою,прикрасимо її квітами,які ви отримали за правильно виконані завдання.

(Діти складають сонце України)

-Засвітимо сонце над Україною. На промінчиках записані якості ,які повинні бути притаманні справжнім українцям.

Я вам дякую за гарну роботу на уроці. Обведіть смайлик, який відповідає вашому настрою.

VІІІ. Домашнє завдання.(Слайд 25)

Творче завдання «Мандрівка Україною»

-Обчисливши ланцюжки прикладів, ви дізнаєтесь ще більше мальовничих місць України.