Конспект для дітей логопедичної групи "Автоматизація звука (ш) у словах"

Мета: уточнити артикуляцію і ізольоване мовлення звука [ш]; продовжувати

розвивати інтонаційну і мімічну виразність, увагу, дрібну моторику.

Обладнання: картинки «Язичок», «Діти», «Кошеня»; набір картинок «Одяг», «Взуття».

Хід заняття

Вч. –логопед: хочите  дізнатись, яку історію приготував для вас сьогодні Язичок? Тоді слухайте  і допомагай мені розповідати.

Усі дітки  по порядку

Вранці роблять всі зарядку.

І наш  Язичок  вирішив також зробити зарядку разом з дітками.

Язичок зрадів, що буде виконувати з дітками зарядку (вправа «Посмішка») Діти  займаються з обручами, і Язичок теж взяв обруч (вправа для губ  «Бублик»). Діти відпочивають на матрасах, і Язичок теж відпочиває (вправа «Лопата»). Діти прогнули свої спинки, і Язичок теж (вправа «Чашечка»). Діти стали підкидати м'ячики вгору, і Язичок теж (вправа  на повітряний струмінь «Фокус»). Закінчилася зарядка, діти рівненько встали, і Язичок теж (вправа «Парус»).  Закриваються двері спортивного залу ( діти показують рухи  долонями): ш-ш-ш. Діти побігли одягатися. А слідом за ними вітерець летить, підганяє: ш-ш-ш (спочатку тихо, потім голосно). Одягаються діти. (Дитина слідом за логопедом виконує кругові погладжування  на кожному пальчику): Шша, шшо, шші, шше, шшу.

Вч.-лог.: - Що роблять діти? Діти (одягаються)

Вч.-лог.  Оберіть одяг, який  одягають діти.  (Діти  вибирають потрібні картинки)

Вч.-лог. - А що це залишилося? Діти.( Взуття.)

Вч.-лог .-  Що з взуттям роблять діти? Діти.( Взувають).

Вч.-лог.  - Давай покажемо, як вони це роблять.

Дитина  масажує  по пальчикам другої  руки і повторює за логопедом:

Ши, ше, ша, шо, шу.

Вч.- лог. А тут одягається Маша (виставляємо  картинку). Вона одягає лише той одяг і взуття, в назві яких є звук [ш].

Д/гра «Що одягне Маша?»

(Дитина вибирає той одяг, в назві якої є звук [ш]).

Футболка, штани, колготки, шкарпетки, сарафан, шортики, шуба, туфлі,чоботи,  шапка, черевики, тапочки, майка, шарф, жилетка?

Мовленнєва гра «Четвертий зайвий»

Спідниця, шапка, шарф, шляпа.

Миша, лоша, шимпанзе, слон.

Швидка допомога, бус, пожежна машина, шкільний автобус.

Пилосос, швейна машинка, шурупокрут, пральна машинка.

Кішка, м’яч, машинка, неваляшка.

Вч.лог. - Дочекався Язичок Машу і пішов разом з нею.  А поки  вони йдуть, ми про них поговоримо. Я почну, а ти закінчи:

Язичку дуже подобається Ма ...

Він часто згадує про Ма ...       

Сумує, коли поруч немає Ма ...

Радіє, коли бачить Ма ...

А зараз йде за руку з Ма ...

Йдуть Язичок з Машею і побачили маленьке  мишення, яке хотіло  поласувати сиром, а для цього йому потрібно було пройди по доріжці, і в цьому йому допомогли Маша з Язичком.

Мовно-рухлива гра «Сонячний день»

Діти утворюють коло, присідають, а потім виконують рухи відповідно до віршованого тексту.
Сонце веселе проснулось лише                        (встати і потягнутись)
Зразу з-за обрію сонечко вийшло                     (крокування на місці)
І почало свою сонячну справу                           (ритмічні повороти  тулуба у      сторони з одночасним відведенням руки вбік.)

Сяяло сонце, світило та грало.                           (махи руками)
Промінь метелика тихенько торкнувся,           (присісти і пострибати, як жабки)
Той враз прокинувся і стрепенувся

Другий промінчик жабеня приласкав,
Воно усміхнулось й взялося до справ

Ось промінець їжачка розбудив,

Він по стежиночці подріботів                     (швидко пересуватися дрібними кроками)

Квіти пелюстки свої розкривали,
Радісно сонечко ясне вітали           ( руки округлити, підняти над головою,  виконати нахили тулуба у сторонни)

Вч.-лог.: пішли  Маша з Язичком далі по стежинці, і побачили на своєму шляху  маленьку змійку, яка сиділа на дереві і шипіла.

Змійка чудово вміє шипіти. Сьогодні вона вирішила нас навчити
вимовляти свій улюблений звук [ш]. Тому і  придумала ось такі чудові
пісеньки зі складів. Вона пропонує  разом з нею їх заспівати.
1. шшша – шша – ша

    шшшу – шшу – шу

    шшше – шше – ше
    шшшо – шшо – шо

    шшши – шши – ши
2. ша –шу – ше – ши – шо

    ша – ши – ше – шо - шу
    шу – ше – ша – ши – шо

    ши – ше – шо – ша – шу
    шо – ши – ша – ше – шу
    ше – шу- ши – шо – шу

Підсумок заняття.

Вч. -лог. Нам пора прощатися з мишкою, Машою та Язичком. Ми  сьогодні дуже добре їм допомогли!  А який звук допомагав тобі на нашому занятті?

Діти . Ш-ш-ш.

Вч. –лог.  Чи сподобалося вам сьогоднішнє заняття? Де побував Язичок?

Діти прощаються з Язичком, а педагог від імені Язичка дякує малятам за теплий прийом та цікаво проведений час.