Конспект інтегрованого уроку математики та ЯДС у 4 класі

Конспект інтегрованого уроку математики та ЯДС у 4 класі

Тема: Закріплення ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Задачі на зустрічний рух

Територія і поверхня України. Мішані ліси.

Мета: Систематизувати знання учнів про основні одиниці вимірювання довжини, вправляти у перетворенні іменованих чисел; удосконалювати обчислювальні навички учнів.

 Закріплювати вміння розв’язувати задачі на рух. Узагальнувати знання учнів про територію і поверхню України. Перевірити знання учнів з теми «Мішані ліси».  

Формувати уявлення про природу України та її багатства, розвивати спостережливість, уміння порівнювати, класифікувати, робити висновки, узагальнювати; виховувати любов до природи рідного краю, дбайливе ставлення до об’єктів природи, почуття захоплення красою рідного краю; Перевірити знання учнів з теми «Мішані ліси».  

Хід уроку

І. Організація класу (створення позитивної атмосфери)

 Ось почули ви дзвінок,

 Він покликав на урок.

 Кожен з вас вже постарався,

 До уроку готувався.

  Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати ваші знання з математики та природознавства. Я очікую, щоб ви показали своє вміння ділити багатоцифрові числа на одноцифрові, встановлювати співвідношення між одиницями вимірювання довжини та виконувати з ними дії, розв’язувати задачі. В Україні є багато природних об’єктів: гори, моря, озера, рівнини, ліси. Ви пригадаєте, все що вивчали, а я доповню ваші знання про природні багатства і красу Україну. Ми будемо уявно подорожувати Україною. А що ми візьмемо в дорогу, ви дізнаєтесь, виконавши усні обчислення.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Усні обчислення (завдання на картках)

 - Виконати, вставляючи потрібні знаки. А на оберненому боці карток ви прочитаєте, що ми візьмемо з собою в дорогу.

1. «Ланцюжок» (вставити потрібні знаки) 10 * 8....100....30 = 6

 (на оберненому боці картки слово «Успіх»)

 2. Порядок дій: 41 + 12 * 5 – 81 : 9 (на оберненому боці картки слово «Знання»)

3. «Ланцюжок»  58 + 32:18*12+40 (на оберненому боці картки слово «Настрій»)  

4. 5м 60см : 70см (на оберненому боці картки слово «Вміння»)

 На території України налічується понад 20 тис. озер. Найбільшим за площею вважають озеро Ялпух в Одеській області. Вода в ньому чиста і прозора, придатна для пиття (слайд)

Найглибшим є озеро Світязь, що на Волині (слайд)

А найвідомішим є озеро Сиваш. Чим воно відоме? (Розповіді дітей)

 А яке озеро найкрасивіше? (слайд із зображенням озера Синевир)

 Що означає його назва? Де воно знаходиться?

(Назва означає «Синє око». Розташоване воно між горами Карпатами. Вода в ньому прісна, чиста і холодна)

 - Про які озера ви ще знаєте? (Волинське диво)

  В Одеській області є чудове озеро Катлабух. (слайд)

Але останні роки воно починає заростати очеретом. Що станеться з озером , коли воно заросте рослинами і замулиться? (Озеро перетвориться на болото) ІІІ. Повторення вивченого

  Давайте запишемо дані про озера, встановимо співвідношення між одиницями довжини, а два учні пройдуть математичні «Болота випробування»

 Математичний диктант

Запишіть числа:

20000 20010 20100

 - Довжина озера Ялпух 39 км, а ширина 5км. Знайдіть площу цього озера. Кілометри перетворіть у метри і запишіть.

  Встановіть співвідношення між одиницями вимірювання довжини:

10.    км 80 м = ......м

6055.  .......км.....м

38.    м = .......см ....мм

              96 дм = .......дм....см

Індивідуальна робота (2 учні)

Виконати ділення: 1 учень: 2064 : 4 = ..... 4600 : 5 = .....

2 учень: Кордон України з Молдовою становить 198 км, а з Білоруссю 975 км. На скільки кордон з Білоруссю довший?

 А з якими ще країнами межує Україна?

 Пригадайте, які гори є в Україні? (Українські Карпати)

З північного заходу до південного сходу простягаються гори Карпати. Їх довжина понад 270 км, а ширина 110 км. Переведіть ці одиниці довжини у метри. Яка найвища точка Українських Карпат? (гора Говерла)

 Її висота 2061 м. Скільки це кілометрів?

 А які ще гори є в Україні?

 Кримські гори знаходяться знаходяться на півдні Кримського півострова. Найвища гора Роман-Кош. Її висота 1545 м (слайди )

 Про рослинний і тваринний світ гір ми будемо вивчати на наступних уроках природознавства.

-         Зараз ми пригадаємо письмове ділення багатоцифрових чисел. Спочатку виконаємо ділення з тими числами, які я вам назвала. Математика

2061 : 9 = …

1545 :5 = …

7836 : 6 = .....

12306 : 3 = ......

1545 : 5 = .....

2061: 3 = .......

 3 км 650 м : 5 = ......

13 см 6 мм : 4 мм = ....

 (Додаткове завдання № 620)

Фізкультхвилинка

 ΙV. Закріплення вивченого матеріалу

 Ми з вами на попередніх уроках знайомилися з природними зонами. Яку тему ми вивчали? (Мішані ліси)

 Де знаходиться зона мішаних лісів?

 Яку має назву?

 Яка поверхня Полісся?

 Мішані ліси тягнуться з північного заходу до сходу через всю територію України, а її ширина в деяких місцях сягає ста кілометрів. Площа зони мішаних лісів 43 тисячі квадратних кілометрів. (слайд)

 На жаль, українське Полісся займає не дуже велику територію, але ліси в Україні дуже гарні. Ви можете переконатися в цьому, подивившись на ці зображення і послухавши вірш (слайди із зображенням мішаних лісів України)

Ліс – це дім, велика хата,

 Ой, як всього там багато:

 Є дерева і кущі,

А вночі ведмідь тріщить.

Є і квіти, є і трави –

Всім звірятам на забаву.

Тут живуть усі на диво –

Хай тут буде все красиво!

-         Про ліс можна говорити багато, але я хочу перевірити ваші знання з теми «Мішані ліси».

(Об’єднаємось в групи)

  Завдання для груп:

1-а. Написати, які характерні ознаки пір року на Поліссі.

2-а. Які хвойні і листяні дерева ростуть у зоні мішаних лісів?

3-я. Які групи тварин водяться у зоні мішаних лісів?

 (Перевірка роботи)

 В лісі треба вести себе тихо, щоб не полохати тварин і птахів, прислухатися до голосу лісу і подумати про щось цікаве.

 А ми подумаємо над задачею № 605

 Про що йдеться в задачі?

 Які величини відомі?

 Що треба знайти?

 Чи можемо відразу знайти всю відстань?

 Чому ні? Як ми знайдемо відстань кожного автобуса? (Розв’язання)

 А як можна розв’язати задачу другим способом?

 На скільки кілометрів зблизилися 2 автобуси за 1 годину?

 Хто запише розв’язання задачі виразом? (60 + 62) * 3.

 Що треба пам’ятати, розв’язуючи задачі на зустрічий рух?

Хвилинка відпочинку

 Ви вже втомилися, давайте відпочинемо. Ви любите відпочивати на морі? Подивіться на це зображення і пригадайте, як ви влітку відпочивали на морі

(слайд)

 Які моря є в Україні? (На півдні Україну омиває Чорне море. На південному заході Азовське море)

 Чорне море глибоке і тепле. Середня глибина Чорного моря 1300 м, а найбільша 2245 м. Азовське море менше, ніж Чорне. Воно дуже мілке. Його найбільша глибина 15 м. Взимку Азовське море замерзає.

 Ви бачите перед собою завдання на синіх силуетах, які за формою схожі на море. Це математичне море, яке пропонує вам виконати завдання. Ви будете працювати в парі, і тому допомагайте один одному.

Робота в парі

 - Виміряйте відрізки, які символізують шлях від нашого селища до морів, які є в Україні: до Чорного та Азовського. Масштаб : в 1см -10 км.

- Скільки кілометрів до Чорного моря?

- Скільки кілометрів до Азовського моря?

- Переведіть ці величини у метри.

- До якого моря нам ближче?

- На скільки кілометрів?

V. Підсумок уроку

 Ми пройшли заочно шлях Україною. Пригадали вивчене, попрацювали над прикладами і задачами. Чи справдилися ваші очікування? Покажіть за допомогою кольорових кружечків свій настрій на кінець уроку.

 Яке завдання для вас було найцікавішим?

 Продовжіть думку: “Я вчився (лась)...”

“Я зрозумів (ла)...”

“Хотілося б…”