Конспект інтегрованого уроку «ЯДС» та «Дизайн і технології» для 3 класу.

Конспект інтегрованого уроку «ЯДС» та «Дизайн і технології» для 3 класу.

Тема ЯДС: Як мандрує вода (Кругообіг води у природі)

Тема Дизайн і технології: Подорож дощової краплинки (Створення книжечки-хмаринки)

I. Загальна інформація

Мета:

1. ЯДС: Сформувати в учнів уявлення про кругообіг води в природі, його значення та основні етапи (випаровування, конденсація, опади, стікання).
2. Дизайн і технології: Розвивати просторове мислення, навички роботи з папером та клеєм; створити виріб, що ілюструє вивчений процес, дотримуючись технологічної послідовності.

Очікувані результати:

• Учні знають і можуть назвати основні стани води.
• Учні можуть пояснити 4 етапи кругообігу води.
• Учні створюють простий виріб, який візуалізує подорож краплинки.

Тип уроку: Інтегрований (урок засвоєння нових знань та формування практичних умінь).

Обладнання: Схема кругообігу води , глобус/карта, ножиці, клей, вата, фломастери, деталі виробу для вирізання (с. 29 підручника).

II. Хід уроку

1. Організаційний момент (3 хв)

• Привітання. Перевірка готовності до уроку.
• Створення позитивного настрою (наприклад, віршик про сонечко та краплинку).

Сьогодні в мандри ми підемо,

І таємницю всі знайдемо:

Як по землі і небу синьому

Вода мандрує невпинно.

 З краплинки змайструємо хмаринку,

 Із паперу зробимо картинку.

 Бажаю гарно працювати,

 І знання, і вміння здобувати!

2. Актуалізація опорних знань (7 хв)

Бесіда «Що ми знаємо про воду?»

• Діти, у яких станах може перебувати вода? (Рідкий, твердий, газоподібний).
• Наведіть приклади води у природі в рідкому, твердому та газоподібному станах.
• Де на Землі найбільше води? (В океанах і морях).
• Як ви думаєте, чи завжди вода, яка ллється з неба, одна й та сама?

Мотивація:

• Прослуховування звуку дощу або струмка.
• Оголошення теми: Сьогодні ми вирушимо у захопливу подорож разом із маленькою дощовою краплинкою і дізнаємося, як вона мандрує, ніколи не зупиняючись!

3. Вивчення нового матеріалу (ЯДС) (20 хв)

3.1. Пояснення кругообігу води

• Вчитель демонструє схему кругообігу води .
• 1. Випаровування (Етапи 1 і 2 на схемі).
  • Слово вчителя: Нашу краплинку нагріло тепле Сонечко (показуємо Сонце).
  • Проблемне запитання: Що відбувається з водою, коли її нагрівають? (Вона перетворюється на невидиму пару).
  • Випаровування – це перехід води з рідкого стану в газоподібний (пару) під дією тепла.
• 2. Конденсація (Етап 3).
  • Слово вчителя: Пара піднімається високо в небо, де дуже холодно.
  • Проблемне запитання: Що відбувається з парою, коли вона охолоджується? (Вона знову перетворюється на маленькі краплинки води).
  • Ці краплинки збираються разом і утворюють ХМАРИ (показуємо хмару).
  • Конденсація – це перехід водяної пари у рідкий стан (крапельки) або твердий (кристалики льоду).
• 3. Опади (Етап 4).
  • Слово вчителя: Коли хмари стають дуже важкими, вони не можуть більше тримати краплинки.
  • Краплинки випадають на Землю у вигляді ОПАДІВ (дощу, снігу, граду).
• 4. Стікання/Збір (Етап 5).
  • Слово вчителя: Краплинки потрапляють на землю, вбираються ґрунтом, стікають у струмки, річки та, зрештою, повертаються до Океану.
• Висновок: Вода постійно рухається по колу. Це і є кругообіг води.

4. Фізкультхвилинка (5 хв)

«Ми – краплинки»

• (Присісти) Ми – маленькі краплинки в океані.
• (Встати, підняти руки) Сонечко нас нагріло, ми піднялися парою.
• (Зобразити хмару, з’єднавши руки над головою) Зібралися у велику, важку хмару.
• (Руки вниз, легкий біг на місці) І посипалися на землю дощиком.

5. Практична діяльність (Дизайн і технології) (30 хв)

Створення виробу «Подорож дощової краплинки» (Книжка-хмаринка)

5.1. Постановка завдання:

• Завдання: Створити об'ємну модель – книжку-хмаринку, яка послідовно ілюструє всі етапи кругообігу води в природі.

5.2. Послідовність виконання (за підручником):

1. Підготовка та вирізання: Підготувати необхідні матеріали та інструменти. Вирізати деталі виробу з паперу (основу-хмаринку та чотири ілюстративні панелі, с. 29).
2. Згинання: Зігнути деталі вздовж позначених ліній для наклеювання.
3. Приклеювання: Почергово приклеїти ілюстративні панелі, дотримуючись послідовності кругообігу води в природі:
   • Випаровування (Сонечко гріє).
   • Конденсація (Хмара у небі).
   • Опади (Дощ/сніг).
   • Збір/Стікання (Річка/Ґрунт).
4. Складання: Скласти книжку та приклеїти до неї вирізані частини хмаринки.
5. Декорування: За бажанням, прикрасити хмаринку блискітками, ватою чи іншими декоративними елементами.

5.3. Індивідуальна допомога: Вчитель контролює дотримання послідовності та техніки безпеки при роботі з ножицями і клеєм.

6. Підсумок уроку та рефлексія (10 хв)

• Презентація робіт: Учні по черзі (за бажанням) демонструють свої книжки-хмаринки та коментують, який етап кругообігу вони зобразили на кожній сторінці.
• Закріплення (Метод «Мікрофон»):
  • Що найбільше сподобалося у подорожі краплинки?
  • Назвіть етапи кругообігу води.
  • Чи може вода зупинити свою мандрівку? (Ні, вона мандрує постійно).
• Оцінювання: Оцінювання активності та творчих робіт.