Критерії

Обґрунтування критеріїв

Зміст

Бали

Зміст матеріалу

Розуміння завдання

– робота демонструє точне розуміння завдання;

5

– мають місце матеріали, котрі частково не відносяться до теми;

3

–  включені матеріали, що зовсім не відносяться до теми, відібрана інформація не аналізується.     

0

Повнота розкриття теми

– повно;

5

–  частково;

3

– не розкрито.

0

Виклад аспектів теми

–  викладено повно;

5

– частково;

3

– не викладено.

0

Виклад стратегії розв’язку проблеми

– викладена стратегія розв’язку проблеми;

5

– процес розв’язку неповний;

3

– процес розв’язку неправильний.

0

Логіка викладу інформації

– логічний виклад матеріалу;

5

– порушення логіки;

3

–  відсутність логіки.   

0

Самостійна робота групи

Узгоджена робота в групі

– чітко спланована робота групи;

5

– робота групи частково спланована;

3

– не спланована робота в групі.

0

Розподіл ролей в групі

– вся діяльність в групі рівномірно розподілена між її членами;

5

– робота розподілена між більшістю учасників групи;

3

–  декілька членів групи відповідають за роботу всієї команди.

0

Авторська оригінальність

– містить значну кількість оригінальних винахідницьких прикладів;

5

– у роботі присутні авторські винаходи;

3

– стандартна робота.

0

Рівень самостійності роботи групи

– повна самостійність у виконанні роботи;

5

– часткова самостійність роботи групи;

3

– несамостійна робота групи.

0

Оформлення роботи

Граматичне та стилістичне оформлення роботи

–  грамотно та стилістично правильно оформлена робота;

5

– негрубі помилки;

3

– грубі помилки.

0

Захист роботи

Якість доповіді

–  аргументованість основних позицій, повнота  представлення результатів;

5

–  порушення логіки, неповне представлення результатів;

3

–  відсутні аргументи з основних позицій, відсутні результати дослідження.      

0

Об’єм і якість знань з теми

–  доповідачі демонструють ерудованість, відображають міжпредметні зв’язки;

5

– доповідачі викладають матеріал, але не мають достатньо глибоких знань;

3

–  доповідачі не володіють матеріалом.  

0

Культура мови, манера триматися перед аудиторією

– доповідачі впевнено тримаються перед аудиторією, володіють мовою, дотримуються регламенту;

5

– доповідачі допускають не грубі мовленнєві помилки у виступах, незначно порушують регламент, частково утримують увагу аудиторії;

3

– доповідачі не володіють аудиторією, порушують регламент, не володіють мовою, не можуть утримати увагу аудиторії.  

0

Відповіді на запитання

– доповідачі впевнено і повно відповідають на запитання, розкривають зміст теми;

5

– доповідачі можуть відповідати на всі види запитань;

3

– доповідачі не можуть відповісти на жодне запитання.

0

Ділові та вольові якості доповідача

– доповідач бажає досягти високих результатів, готовий до дискусії;

5

– доповідач готовий до дискусії, але не завжди доброзичливий;

3

– доповідач не готовий до дискусії, агресивний, не контактний.        

0

2.               Уважно прочитай мету веб-квесту.
3.               Ознайомся з ролями, що пропонуються .
4.               Обери на  сторінці "Ролі" ту діяльність, яка тебе зацікавила.
5.               Ознайомся з інструкцією щодо проходження веб-квесту.
6.               На наступних сторінках сайту ознайомся із завданнями та починай їх виконувати. 
7.               Пройди випробування, які перевірять твоє вміння досягати мети.
8.               Поділися набутим досвідом з іншими учасниками гри. 
9.                Створи у співпраці з іншими учнями  спільний  проект (Web-сайт, блог, презентацію, газету тощо) і розмісти свої матеріали для   вивчення й обговорення.
10.          Ознайомся з результатами роботи твоїх однокласників.   
11.          Підготуй звіт про виконану роботу (публікацію, вікі-газету, презентацію  тощо).
12.          Пам'ятайте - у вас колективна робота

                                                   Бажаю успіхів!

І. Завдання для групи «Консультанти»

1. Опрацювати відомості, що вивчались раніше про квадратні корені.

2. Оформити звіт.

  Адреса сайтів:

http://te.zavantag.com/docs/5108/index-4091-1.html

https://uk.wikipedia.org/wiki/Корінь_(математика)

1. Дати означення кореня n-го степеня.
2. З'ясувати властивості кореня  n-го степеня

Адреси сайтів:

 https://uk.wikipedia.org/wiki/Корінь_(математика)

http://te.zavantag.com/docs/5108/index-4091-1.html

http://math.ed-era.com/4/korn_n-go_stepenya_ta_iogo_osnovn_vlastivost.html

Навести приклади практичного застосування 

https://uk.wikipedia.org/wiki/Корінь_(математика)

http://te.zavantag.com/docs/5108/index-4091-1.html

http://math.ed-era.com/4/korn_n-go_stepenya_ta_iogo_osnovn_vlastivost.html

Ваше завдання дослідити історію розвитку поняття кореня

https://uk.wikipedia.org/wiki/Корінь_(математика)