Конспект логопедичного заняття "Добрі друзі"

Мета:

Корекційно-навчальна: автоматизувати вимову звука [Р] у вільному мовленні. Навчати добирати прикметники до іменників – назв тварин, правильно вживати дієслова чоловічого і жіночого роду у минулому часі, узгоджувати кількісні числівники з іменниками. Збагачувати словниковий запас словами по лексичних темах «Птахи», «Риби».

Корекційно-розвивальна: стимулювати розвиток дрібної моторики пальців рук. Заохочувати до розмірковування, фантазування. Розвивати творчу активність, допитливість, оригінальність міркувань.

Виховна: викликати радість і задоволення від сприймання і спілкування з мешканцями лісу.

Обладнання: «Пісочниця», набір дрібних об’ємних фігурок та площинних зображень дерев, ялинок, грибів, птахів, риб, собаки, тигра.

Хід заняття

• …, тобі подобається гратися у пісочниці? От сьогодні ми будемо робити декілька справ одночасно: розмовляти, гратися і вчитися. Згідна?
• Поглянь, хто сьогодні завітав до нашої пісочниці? (Собачка). Який буває собака? ( Чорний, добрий, злий, сердитий, грайливий, дружелюбний, крихітний…) давай придумаємо йому таке ім’я, щоб у ньому був звук [Р]. (Рудий, Чорний, Рекс, Барон, Дружок….)
• До нашого Рекса з далеких джунглів літаком прилетів у гості друг. Хто це? (Тигр). Тигрик і собачка дуже дружать між собою і весь час про щось розмовляють. Як ричить тигр? (Р-р-р..), а як гарчить собачка? (Р-р-р).
• От наприклад, песик каже р-р-р-ра, а тигр йому відповідає ар-р-р-р.

                           песик каже р-р-р-ро, а тигр йому відповідає ор-р-р-р.

                           песик каже р-р-р-ру, а тигр йому відповідає ур-р-р-р.

• А як ти думаєш, вони схожі між собою чи ні?

/Порівняльна характеристика тигра і собаки/

• Пам’ятає, я казала, що тигр прилетів із джунглів? Що таке джунглі? (Це ліс)
• Так, джунглі – це теж ліс. Але він такий самий як той, що росте біля Ковеля, чи ні? Чим відрізняється?
• Давай ми з тобою і Рексом познайомимо тигра з нашим, волинським лісом. Що росте у лісі? (Ялинки, дерева, гриби…)

/Усі названі предмети дитина висаджує у пісок/

• Скажи склад –тра- стільки разів, скільки росте у нашому лісі дерев. Давай порахуємо (Одне дерево, два дерева, три дерева, всього три дерева. Тра-тра-тра)

Скажи склад –бро- стільки разів, скільки росте у нашому лісі мухоморів.

Скажи склад –кру- стільки разів, скільки росте у нашому лісі їстівних грибів.

• Поглянь, хто це з’явився на дереві? (Сорока). А які ще пташечки живуть у лісі? (Ворона, горобчик, зозуля, сова, дятел…) Щоб наш ліс став веселішим, давай поселимо у ньому…. /Логопед показує зображення пташки, а дитина називає її і прикріплює до дерева/ горобця, ворону, грака.
• А ще з теплих країв прилетів до нас… (Журавель). Він хоче пограти з тобою у гру «Повтори чистомовку». Готова?

Ра-ра-ра - почалася наша гра,

Ри-ри-ри – всіх запрошую до гри,

Ру-ру-ру – граємо в цікаву гру,

Рі-рі-рі – не кінець ще нашій грі.

• Так, нашій грі ще не кінець. Поглянь ще раз уважно на пташок, запам’ятай їх. А тепер закривай очі. /Логопед забирає одну чи дві пташки/. Хто полетів від нас? (Полетів журавель, полетіла сорока, полетіли горобчик і грак).
• Журавлик запрошує нас прогулятися до річки.

/Дитина виліплює з піску «річку»/

• Хто може жити у річці? (Риба, короп, карась, йорж, щука, рак, черепаха)
• Ми з тобою вчили вірш про рака. Пам’ятаєш його? Розкажи нашим гостям.

Впав у решето рачок,

В ньому повно дірочок,

А втекти нема куди,

От у решеті й сиди.

• Я думаю, що тепер тигр взнав багато нового  і цікавого про мішаний ліс. Цікаво було тобі гратися у пісочниці? А що найбільше сподобалося робити?