Конспект логопедичного заняття "В гості до казкових героїв"

Мета

Корекційно – навчальна: закріплювати навики чіткої вимови та диференціації звуків [Л] та [Л’] у вільному мовленні; продовжувати вчити ділити слова на склади;

Корекційно – розвивальна: розвивати фонематичний слух та фонематичні сприйняття; слухову та зорову увагу і пам’ять, логічне мислення; артикуляційну та дрібну моторику, простежуючу функцію ока.

Корекційно – виховна: виховувати почуття дружби, працелюбність.

Обладнання: постер «Корабель», «лазерна» указка, площинні зображення казкових героїв (Попелюшка, Шапокляк, Колобок, Король Лев, дятел Вуді…), настінне панно «Веселий поїзд», гра «Четвертий зайвий» (на звук [Л]), прищіпки.

 

Хід заняття-подорожі

1. Організаційний момент.

• Вітаю вас, малята. Ви любите подорожувати? А де ви бували? Чим туди добиралися?
• Далеко, далеко є гарна чарівна країна, у якій живуть усі казкові герої. Ми вирушаємо до них в гості!

 

2. Вимова ізольованого звука [Л].

• Наші пригоди починаються з подорожі на ось такому великому теплоході.

Додаток №1

/Діти промовляють звук [Л], одночасно слідкують очима за рухом «лазерної» указки/

 

3. Автоматизація звука [Л] у складах.

• Ось ми і прибули до казкової країни. Але як же нам потрапити на берег? (Припущення дітей)
• Пропоную побудувати драбинку (трап).

ЛА

ЛА ЛО

ЛА ЛО ЛЮ

ЛА ЛО ЛЮ ЛІ….

 

4. Автоматизація звуків [Л] та [Л’] у словах.

• А ось нас зустрічають  місцеві мешканці. Давайте привітаємося з ними.

Додаток №2

• Казковим героям приємно познайомитися з вами. Вони пропонують продовжити подорож потягом. Але цей потяг не простий. Вам потрібно розсадити пасажирів по вагонах. Номер вагону повинен збігатися з кількістю складів у назві казкового героя. /Діти розміщують картинки/
• Молодці, малята!

 

5. Фізхвилинка «Потяг»

 

6.  Розвиток логічного мислення. 

• Дітки, казкові герої, коли сідали в поїзд, просили вас вирішити ось таке завдання. Якщо ви зробите все правильно, то мандрівка буде приємною і веселою.

Додаток №3

/Дітям роздаються картки до гри «Четвертий зайвий». Потрібно знайти відповідну картинку і пояснити свій вибір/

• Молодці, ви правильно виконали завдання!

 

7. Розвиток творчої уяви

• А тепер давайте складемо розповідь про нашу мандрівку.

/Дітям роздається довільний набір картинок/

 

8. Підсумок заняття