Конспект урока по природоведению в 3 классе на тему "Времена года"

Тема: Времена года 
Цель: Систематизация знаний о временах года и их отличительных признаков. Познакомить учащихся с особенностями времен года и изменениями в природе в течения года. 
Задачи: 
1.Расширить и уточнить представления детей о временах года, формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе. 
2. Развивать мышление, речь, умение сравнивать, анализировать увиденное и делать выводы. 
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру,

Оборудование: учебник, иллюстрации времён года, предметные картинки, музыка Чайковского,

Ход урока.

1. Орг. момент

Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!

2. – Эмоциональный настрой на урок!
   «Улыбка по кругу» (дети становятся в круг, берутся за руки и улыбаются друг другу. Говорят слова «Когда мы улыбаемся, мы реже ошибаемся!»

3. Вспомним какой сегодня день недели.?

Какое число?

Назови дни недели.Матвей.

4. Проверка Д/З

На доске слова:—  ручей, дуб, муха, конь, земля, собака, вода, река, трава.

Подчеркнуть что относится к живой природе одной линией.

 На столе разложены условные обозначения, учащиеся подходят, берут карточку и её объясняют.

5.  Артикуляционная гимнастика. Сегодня на уроке мы будем много говорить. Поэтому сделаем гимнастику.

Жил – был Весёлый язычок в своём домике.- открыли рот.

Язычок проснулся и сделал зарядку – язык вверх, вниз и в стороны.

Почистил зубы – по краю зубов..Побелил потолок – по нёбу.,подмёл пол – выметаем..и поехал на лошадке: цок, цок.

6.  Открытие новых знаний.

О чем будем сегодня говорить, слушайте внимательно. 

В саду царском стоит дерево райское 
На одном боку цветы расцветают, 
На другом боку — плоды созревают, 
На третьем — листы опадают, 

А на четвертом — снег да вьюга гуляет! (Ответ: Времена года)

Сообщение темы и цели урока. 
Итак, сегодня мы отправляемся в путешествие по временам года. Узнаем много интересного, и повторим все, что знаем. 
Усвоение новых знаний. 
Чтобы узнать -К кому же в гости мы попали, в какое время года?

Вы должны отгадать загадку. (осень) 

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года как зовется?

-По каким приметам вы узнали это время года? 
-Назовите осенние месяцы? 
-Какие дожди бывают осенью? 
-Какое природное явление бывает только осенью?

Словарная работа: Листопад. 
-А животные чем занимаются?  
-А что происходит с температурой воздуха?
-Что делают люди? 
Игра «Назови овощи» . Богдан назовёт какие овощи у нас в корзине.?Корзина с овощами на доске.

А чтобы сварить вкусный борщ нам нужно взять определённые овощи.

Продолжите предложение. Для борща нужно взять - …..

• Побывали в гостях у осени, продолжаем путь… 
  Повеяло сильным холодом, кругом лес белый-белый и повсюду гуляет метель и вьюга.
• — Где же мы очутились? В какое время года попали? (Зима) 

Ну, зима!.. Сугробит, стужит,
Заметает, крутит, вьюжит,
Жжет морозом, душит льдом,
Загоняет в жаркий дом.
Новогодней елкой броской
В дом впорхнет почти стрекозкой.
Распушится, рассмеется,
Снежной влагою прольется.

-По каким приметам вы узнали это время года? 
-Назовите зимние месяцы? 
-Какие изменения происходят в неживой природе? 
-Что происходит с растениями, деревьями? 
—Какое природное явление бывает только зимой?

Словарная работа : Снегопад.
-А как вы думаете легко ли птичкам зимой? Почему?

Ира «птицы» - разделить на 2 стаи перелётные и зимующие.

Физкультминутка. Времена года.

• Не успели побывать в гостях у зимушки, как снова начало пригревать солнышко. 
  Голубое чистое небо и ручьи, 
  В синих лужах плещутся стайкой воробьи, 
  На снегу прозрачные льдинки-кружева, 
  Первые проталинки. Первая трава. 
  И встречает нас хозяйка, раскрасавица…..(Весна) 

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна….

-Назовите признаки весны. 
-Что происходит в природе: с растениями, животными. 
-Какие осадки выпадают весной? 
-А температура как меняется? 
Т.е., значит природа начала оживать, повсюду бегут ручейки, слышится звон капель, появляется травка.

И первые весенние цветы.

Собрать пазлы и назвать у кого какой весенний  цветок получился. 

 Ну что ж, а нам пора дальше… 
Идем мы, идем…и вдруг лес стал снова меняться…кругом сочная зеленая травка, высокие стройные деревья. Шелестящие листвой, повсюду красивые цветы и пение птиц. 
-В какое время года мы попали? (Лето) 

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!…

-Докажите, назовите признаки лета в неживой природе: 
-Какие выпадают осадки? 
— Какие природные явления можем наблюдать летом? 
— А ветер какой? 
-Как изменяется температура воздуха летом? 
-Назовите летние месяцы? 
-Чем занимаются люди? 

Повторить правила поведения у водоёмов.

 Физминутка.

Закрепление изученного материала.

Рюкзачок с картинками «Когда это бывает?», помогите ему их разложить по временам года. Собираем коллаж.

Игра: Закончите фразы. 

Листопад — осень

Снегопад – зима

Цветет подснежник – весна

Гроза – весна

Мороз – зима

Ледоход – весна

Появление почек – весна

Прилет птиц – весна

Спячка животных – зима

7.  Итог урока. Вот и подошло наше путешествие к концу!

     Что нового вы узнали на уроке?

8.  Оценка знаний.           9. Д.з.Прочитать рассказ К.Ушинского «Четыре желания».