Конспект уроку - гри з літературного читання для 2 класу на тему "С.Носань"Ялинка," Олександр Олесь"Ялинка".

Тема. С. Носань  « Ялинка », Олександр Олесь « Ялинка».

Мета. Вдосконалювати навички виразного читання, уміння швидко орієнту –

             ватися в тексті, порівнювати  зміст різних творів, збагачувати словни –

             ковий запас учнів, розвивати усне мовлення, спостережливість, увагу,

             виховувати любов до природи, привчати їх до мудрого використання

             багатств природи.

Форма проведення. Урок – гра.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Обладнання. Ялинка, таблиця « Почуття « , картки з птахами, індивідуа –

             льні картки ( сніжинки, сніжки, ялинки ) із завданнями.

                                               Хід уроку   

I. Організація  класу  до  роботи.

  1. Бесіда.

- Сьогодні, діти, наш урок читання буде незвичним. А святкувати будемо так,

як ви любите. Звичайно, будуть ігри, загадки, пісні і багато цікавого.

   Подивіться у вікно.

   2. Загадка.

                              Прийщла  до нас бабуся

                                У білому кожусі

                                Поля причепурила

                                Пухнастим снігом вкрила,

                                Вгадайте:  хто вона,

                                Бабуся чепурна.

Правильно, це – Зима.

 

II. Мовна розминка.

1. Бесіда.

- Ось ця Бабуся – Зима принесла нам багато свят і розваг. Яке свято ми  вже

 відзначили?

• Так, Миколая Чудотворця.
• А пізніше?

( Новий рік , Різдво )

• Чим подобаються вам ці свята?

 ( іграми і подарунками )

-  Яким чином ви замовляєте дарунки?            

          ( відповіді дітей )

• А ще, діти, можете подзвонити до головних героїв цих свят по мобільному

телефоні. Вони минулого року дали мені їх. Ось вони. Але що це? Хтось їх по-

різав. І як тепер бути? А давайте ми цифри перетворимо у букви і складемо

слова.

 

 II . Гра « Складалочка « ( робота в парах )

 6 – 12 – 6                    17 – 19 – 21 – 19 – 10 – Дід Мороз

22 – 18 – 12 – 4 – 24 – 21 -  19 – 28 – 15 – 1- Снігурочка

17 – 11- 15 – 19 -16 – 1 -14 – Миколай

 - То до кого ми можемо ще подзвонити?

 

3 . Гра « Сніжинки » .

Уявіть собі, що ми вийшли на подвір’я, а там така хороша зимова погода, ще й

сніжинки падають з неба.

                                Ой летять, летять сніжинки.

                                На будинки, на ялинки,

                                На дороги, на поля

                                Біла, біла вся земля.

• На сніжинках написані буквосполучення. Я показую на дошці голосні, а ви

утворюєте склади.      

                    а         о        у       е         и       і

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            ( діти читають відкриті і закриті склади )

III . Повторення вивченого матеріалу.

• З сніжинками ми справились, а ось з морозом як бути? Холодно, напевне, вам ? Чи ні ?

                           Морозець, морозець,

                           Пощипав нам щічки

                           Теплі валянки у нас,

                           Шубки й рукавички.

• Тоді,  коли  не  змерзли,  давайте,  зробимо  ще  одну  добру  справу.

  Підгодуємо  пташок,  розвішаємо годівниці.

   а). читання слів за стрілками

                                                                 НА                    ЩИ                              

          В                             Д                                                         ТІВ                       ЛЕ                    

 

  И  Й  Г О

 

     Р І          О Л       БАТь                КІВ             ПО

( діти  читають слова : вирій, голод, батьківщина, полетів ).    

б) читання деформованих слів

   убгол (голуб)                             ргусні (снігур)

   ронаво (ворона)                         каросо (сорока)

   стівлака (ластівка)                    лекале (лелека)

   нисичка (синичка)                    роцьбего(горобець)

- Прочитайте, які птахи злетілись до годівничок.

- Які з пташок заблукали? Чому?

- Яка пташка з вірша Ліни Костенко полетіла б у вирій, але з якоюсь умовою?

 

IV. Повідомлення теми і мети уроку

а) Бесіда

- Нагодували ми пташок, але мороз не відступає і лід немов кришталь.

                               Мороз тріщить і колеться  

                              Льодок немов кришталь.

                              А в полі, де околиця

                              безмежна даль.

                              За гірку, за річку,

                              веди, веди сама,

                              Ой, білая доріжка,

                              Зимонько, зима.

 

- Подивіться, діти, нас доріжка привела у лісок, але тут при вході написано.

 

                              « Звернення » .

                              Ми радість вам даруєм!

                              Ми ростемо для втіхи,

                              Не рубайте, не губіть

                              Нашу гірку долю,

                              Завжди серце в нас тремтить

                              Перед Новим роком!

а) читання «запорошеного» вірша ( вправа на швидкочитання і розвиток

мовної догадки )

- І хто би це звертався до нас, адже слова деякі «запорошені» .

- Прочитайте текст, подумки вставляючи пропущені букви, кінцівки слів та

  слова.

- То хто до вас звертався ?

                                Чудесна ялинка,

                                Ялинка – дивинка

                                Вогнями іскриться,

                                Неначе жар – птиця.

- Чому серце у ялинок тремтить саме перед Новим роком?

- Які почуття переживають ялинки?

  ( діти читають таблицю «Почуття» )

- А які почуття викликають у вас новорічні ялинки?

  ( таблиця « Почуття »  ).

- Де  їх  беруть ?

- А звідки вони взялися на ринку ?

        ( відповіді дітей )

- А сьогодні  на  уроці  ми  опрацюємо  оповідання  С. Носаня і  вірш Олекса -

  ндра  Олеся,  які  однаково  називаються – «Ялинка».

- Прочитавши  їх,  ви  повинні  зважити,  до  яких  почуттів  прислухатись:

  страху  і  бажання  ялинок  жить   чи  кількаденної  радості  людей.

 

V. Опрацювання  оповідання  С. Носаня «Ялинка»

  1. Виразне  читання  вчителем

    - Хто  дійові  особи  в  оповіданні?

    - В  яку  пору  року  відбувалися  події?

  2. Словникова  робота

    - Зима  часто  намітає  такі  кучугури  снігу, що  їх  важко подолати.

      А  ось  і  вони.

 

      тут                 базар               болісно              продавати

      два                 втіха               смітник              заборонив

                                                                                     щонайменше 

                                                                                     прикрашаємо

 

     (діти  читають і пояснюють  значення   незрозумілих  слів)

    - Найважче  було  подолати  останню  кучугуру: вона найвища і  слова  в  ній

      найдовші.

    3. Повторне  читання  тексту  вголос

       - Чому  сім’я  перестала  купувати  ялинки?

    4. Аналіз  змісту. Вибіркове  читання.

       - Діти,  а  чи  хочете  ви  прикрасити  нашу  ялинку  іграшками?

         Тож  будьте  активні  і  давайте  правильні  відповіді.

         ( діти  відповідають  і  вішають  іграшки )

       - З  ким  зустрілися  тато  і  Оленка?

       - Ким  працював  Карпо Іванович?

       - Що  несла  сім'я  з  базару?

       - Прочитайте,  які  почуття  оволоділи  лісником?

       - Чому  пожалів  він  деревце. Прочитайте.

       - Що  б  зробив  Карпо  Іванович,  якби  мав можливість?

       - Що  вирішив  автор  після  розмови  з  лісником?

       - Яка  головна  думка   твору?

       - Чи  погоджуєтесь  ви  з  думкою  лісника?Чому?

     5. Хвилинка – цікавинка

        ( Діти   розказують   легенду  і  довішують  іграшки )

                         В  цілим  світі  не  знайти   такої

                         Пишної  та  прибраної  хвої

                         Мерехтить  ялиночка   вогнями

                         Радісно  ялинці  разом  з  нами.

        -  Читають  речення:» З Новим  роком  Вас та  Різдвом « .

      6. Вправи  на  розвиток  уваги,  швидкого  читання.

        - Ось  як  ми  ялиночку  розвеселити, а  давайте  пограємо  в сні –

           жки.

 

      VI. Фізкультхвилинка

                              В   сніжки    граємо   охоче

                               Грає  хто   із   ким   захоче.

                               А   морозець  он   який,

                               Грає  з  нами  в   піддавки

                               Хлоп,    хлоп,    постривай

                               Та   від  сніжки   не  тікай.

                               Хлоп,  хлоп,   не   зівай

                               Сміливіше   наступай.

        7. Гра  «Блискавка»

          - Швиденько  знайдіть  у  тексті   речення,  у  яких  вжиті  такі

        вислови  і  зачитайте:

 

           

                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

          - Прочитайте  питальні  речення,  окличні.

         8. Читання  оповідання  в  особах 

     - Читаючи,  чиїми  словами  треба  передавати  почуття  жалю,

          смутку,  обурення ?  А  в  чиїх словах  звучить  здивування ?  

 

      IV. Опрацювання  вірша  Олександра  Олеся  « Ялинка »

         - Діти,  одного  разу,  перед   Новим  роком   я  зустрілася з  хлопчиком,

      який  розказав  мені  ось   таку   свою  природу,  послухайте.

         1. Слухання  уривка  вірша О. Олеся « Ялинка ».

           - Від  чийого  імені ведеться  розповідь  у  вірші?

           - З  ким  зустрівся  хлопчик  у  лісі?

         2. Повторне  читання  вірша  мовчки.

          3. Аналіз  змісту.

           - Чому  зайчик   напав   на    хлопчика?

           - Які  почуття  переживає  зайчик?

           - На  що  схожий   вірш ? Що  тут  казкового ? А що справжнє?

           - Що спільного у змісті вірша з оповіданням?

           - Яке  значення  мають  ялинки  для  тварин  лісу?

           - Чи  закінчений  цей  вірш? З чого  це  видно ?

          3. Творча   робота  над  віршем

          - Придумайте,  чим  могла  закінчитись  ця  суперечка у  лісі.

           - Послухайте кінець  вірша,  який  написав  Олександр  Олесь

                                           ( розказую)            

         - Чи  зрозумів  хлопчик,  чому  треба  оберігати,  а не рубати  ялинки?

         - Що  ви  можете  запропонувати  взамін  пишного  деревця на Новий рік? 

 

     VII. Домашнє  завдання

          Вдома  навчитися  виразно   читати  в  особах  оповідання  і  вірш.

           За бажанням  вірш  вивчіть  напам'ять .

        4. Гра « Добавляночки » .

         - А зараз попробуйте себе в  ролі  поетів. Складемо  вірш, який  доповнить               

         ваші  відповіді.

           ( діти  доповнюються   і  з ялинками  виходять  на  середину  класу )

                                  Щоб ялинок не … ( рубати ),

                                  Треба  штучні … ( купувати ),

                                  Штучні красуні разом з … ( нами )

                                  Рік Новий можуть … ( стрічати ),

                                  Радість людям … ( дарувати ).

                                  Можна гілочку… ( зірвати )

                                  Та гарнесенько … ( прибрати )

                                  І  тоді  такі … ( ялинки )

                                  Будуть  також … ( веселинки )

 

    VII. Підсумок  уроку. Оцінювання

         - Молодці! Ви гарно погралися,  повеселилися. Я бачу,  що  любите  ви

           читати  і  знаєте  як  берегти  природу.  Ростіть  здоровими,  мудрими,

           чемними,  добрими. А для  цього  не  лінуйтеся,  старайтеся  добре 

           вчитися.  Не  забувайте,  що  найцінніший  скарб  -  знання.

 

                                 Вдачу   хай   принесе   нам   вертеп,

                                 Всі   печалі   коляда   замете.

                                 Друзі   дім   хай   не   минають

                                 Вам   щедрівки   заспівають

                                 Божа   ласка   хай   поруч   іде.