конспект уроку 2 для 3 класу "Краса народної музики"

                                                              Урок 2

Тема:  Краса народного мистецтва. Сопілка, інструментальна музика  СМ: Дж. Ласт. «Самотній пастух». Є. Козак —  М. Корчинський. «Співуча

Сопілка» 

Мета: 1) ознайомити з музичним матеріалом, що побудований на фольклорі, формувати образне мислення, здатність порівнювати, давати назву відповідно характеру;

2) розвивати фантазію, творчі навички, вокально-хорові вміння;

3) виховувати ціннісне ставлення до класичних творів

Тип уроку: комбінований

Форма організації пізнавальної діяльності учнів: колективна робота

Методи: аудіовізуальний, інтонаційно-стильове осягнення музики, художня драматургія, метод порівняння і зіставлення

Очікуваний результат: розвиток тембрового слуху на основі знайомства з пан-флейтою, аналізування прослуханої музики, емоційне виконання пісні

Хід уроку:

1.Організаційний етап

*Які помічники є у музики? *Чи потрібен для мелодії ритм? *З якими ладами ми знайомі?* Що таке темп?

2.Мотиваційний етап

Що таке інструментальна музика? Які музичні інструменти нам відомі?

Що ми називаємо програмною музикою?

Сьогодні ознайомимось з чарівними творами, які виконують загадкові музичні інструменти

3. Етап засвоєння нових знань

  З давніх давен люди виражали свої думки й емоції за допомогою пісні та музичних інструментів. Пісня завдяки тексту розкриває зміст, інструментальна музика сприяє розвитку фантазії, збагачує емоційну сферу.

 Є інструмент, який зветься флейта Пана або пан-флейта. Ось легенда про цей інструмент:

   Бог лісів Пан, який від народження мав роги й ратиці, палко закохався у німфу Сірінгу. Сірінґа ж шукала порятунок від переслідувань Пана і просила своїх сестер врятувати її. Річка перетворити Сірінгу на очеретину, Пан же зробив з цієї очеретини флейту, яка стала його улюбленим інструментом. Складається пан-флейта з декількох трубочок різної довжини і має чарівно-ніжний тембр.

   Сьогодні ми послухаємо твір у виконанні флейти Пана (інші назви інструмента: сірінга, свиріль). Завдання: розповісти про свої враження від музики або дати назву творові

Сприймання музики: Дж.Ласт «Самотній пастух»

-опитування учнів

    Джеймс Ласт   створив п’єсу, не підозрюючи, що народжується справжній шедевр. Ще більшої загадковості додає творові виконання саме на пан-флейті. Автор познайомився з румунським виконавцем Георге Замфіром, завдяки якому цей твір набув шаленої популярності. У наш час композиція звучить у телепередачах, кінофільмах.

    В Україні відомим серед духових інструментів є сопілка. Перші сопілки виготовлялись з бузини або калини. Сучасні сопілки виготовляють з клена, бука, горіха,  навіть пластмаси. У сопілки чималі технічні можливості. Троїсті музики не обходяться без сопілки.

Сприймання: Є. Козак —  М. Корчинський. «Співуча Сопілка»

4. Етап закріплення нових знань

-Чи схожі за тембром флейта Пана і сопілка?

-Яка з композицій здалась вам цікавішою?

-Який з творів більш популярний?

Переглянемо мультфільм «Світ чекає на відкриття. Сопілка»

https://www.youtube.com/watch?v=smujdw7h7TA

-Який шлях пройшла сопілка аби стати музичним інструментом?

-Як грають на сопілці? -З якого матеріалу виготовляють сопілку?

5. Етап вокально-хорової роботи

-Розспівування

-Робота над піснею Н.Май «Шкільна пісня»

-Руханка  https://www.youtube.com/watch?v=XVfnqL8QPiQ

6. Етап висновків

    Коли авторам є багато чого сказати, вони пишуть або довгий змістовний твір, або декілька коротеньких історій. В нашому випадку програмна музика допомагає зрозуміти зміст. Авторам вдалося зацікавити слухачів незвичайною подачею матеріалу. Завдяки цьому музика набула популярності.

7. Рефлексія

*музичний твір, що має назву, називається…

*український духовий музичний інструмент з високим тембром, який супроводжує й весільні, й ліричні повільні пісні, а також звучить самостійно…

*П’єса Дж.Ласта під назвою «Самотній пастух» написана для музичного інструмента …