Конспект уроку 3 з музичного мистецтва для 3 класу НУШ "Тема: Вокальна та інструментальна музика. Іспанський народний танець «Хота». Гітара, кастаньєти"

                                                 Урок 3

Тема: Вокальна та інструментальна музика. Іспанський народний танець «Хота».  Гітара, кастаньєти. Ж. Бізе. Антракт до 4 дії опери «Кармен» («Хота»). Сучасний іспанський танець «Хота»

Мета: 1) формувати знання музичних жанрів на прикладі іспанського танцю, ознайомитись з музичними інструментами,  що виконують хоту – гітарою, кастаньєтами;

2) розвивати тембровий слух, почуття ритму,  вміння порівнювати класичний і сучасний варіант твору, вокальні навички;

3) виховувати ціннісне ставлення до народної, класичної музики

Тип уроку: комбінований

Методи й прийоми: мозковий штурм, аудіовізуальний, аналізування прослуханої музики, комплексний вплив мистецтв

Форми організації пізнавальної діяльності: колективна робота

Очікуваний результат: свідоме сприймання музичного твору, чистота інтонування, уважність у виконанні завдань

                                                       Хід уроку:

1. Організаційний етап

Актуалізація опорних знань

-Яку музику ми вивчали минулого уроку? Що являють собою сопілка, пан-флейта?

2. Мотиваційний етап

Сьогодні ми завітаємо до сонячної Іспанії, познайомимось з народним танцем хотою і почуємо, як звучать гітара, кастаньєти.

3.Етап засвоєння нових знань

Хо́та (ісп. і кат. jota «жо́та») — іспанський і каталонський народний танець з тридольним музичним розміром. Виконується у дуже швидкому темпі.     Хореографічно танець насичений підстрибування і підскоками.

Виконання хоти супроджується грою на гітарі, мандоліні, кастаньєтах тощо.

Хота, імовірно, походить з Арагону. Її виконання відрізняється в залежності від регіону. Щодо назви, то вона походить зі староіспанського слова xota, яке імовірно є арабізованим salto «стрибок».

Сприймання музики: іспанський танець «Хота»

https://www.youtube.com/watch?v=iXomsrdMyQQ

Хто з нас не почув звучання гітари?! Це старовинний струнно-щипковий інструмент, який народився ще до нашої ери в Стародавній Греції.  Гітара дуже поширена серед музикантів будь-якої країни. Окрім гітари хоту супроводжує ударний інструмент – кастаньєти.

Кастаньє́ти (ісп. castanetas від лат. castanea — каштан) — ударний музичний інструмент без визначеної висоти звуку.

   Інструмент являє собою дві вігнуті пластинки-мушлі, в верхніх частинах зв'язані між собою шнурком. Пластини традиційно виготовлялися з твердої деревини, хоча останнім часом для цього все частіше використовується склопластик. Кастаньєти найпоширеніші в Іспанії, на півдні Італії та Латинській Америці. Подібний до кастаньєт інструмент можна зустріти і серед українських народних інструментів.

    Схожі прості музичні інструменти, які можна використовувати для ритмічного супроводу танцю та співу, використовувались ще в Стародавньому Єгипті і Стародавній Греції.

   В світовій культурі кастаньєти найчастіше асоціюються з образом іспанської музики, особливо з музикою іспанських циган, стилем фламенко тощо. Тому цей інструмент часто використовують і в класичній музиці для створення «іспанського колориту»

https://www.youtube.com/watch?v=mox35lBWhK8

4. Етап закріплення засвоєних знань

-Яка за характером музика? Вибрати запропоноване:

Сумна   Тривожна   Весела   Легка   Мужня Запальна    Спокійна   Врівноважена  Гостра

-Ритмічна вправа: проплескати  ритм «Арагонської хоти» М.Глінки (1 доля – *хлоп* в долоні, 2-3 долі - *клац* пальцями)

5. Етап вокально-хорової роботи

-розспівування

-робота над піснею  Н.Май «Шкільна пісня»

-розучування: А.Олейникова «Заяча летка-єнька»

https://www.youtube.com/watch?v=fCgSzFRjaiw

6. Підсумково-рефлексійний етап

Гітара – музичний інструмент акомпануючої ролі. А чи можуть кастаньєти супроводжувати пісню? Чи може хота бути вокальним твором?

-Що в перекладі з іспанської означає «кастаньєти»?

Домашнє завдання в групах: зробити картки-візитівки для лепбука

(намалювати сопілку, пан-флейту, гітару, кастаньєти – на вибір)