Конспект уроку 2 клас. Слова, які означають назви предметів (іменники).

2 клас Дата____________

Тема. Слова, які означають назви підметів (Іменники)

Мета: закріпити знання про слово як одиницю мови і мовлення. Вчити учнів спостерігати за лексичним значенням слова. Формувати вміння ставити питання до назв конкретних предметів і назв істот. Удосконалювати навички вживання великої букви у власних іменниках. Розвивати зв’язне мовлення.

Обладнання: малюнки, схеми-опори.

Хід уроку:

І. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні до нас на урок завітав дуже поважний гість з Країни Морфології — Іменник.

Все, що нас оточує, - це предмети. Предметів дуже багато, і кожен з них має свою назву. А слова, що є назвами предметів, називаються іменниками. Отже, чим більше ми знаємо іменників, тим більше вживаємо їх у своєму мовленні, тим багатша наша мова.

- На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося зі словами, які є назвами предметів ( іменники), навчимося правильно ставити до них питання, дізнаємося, які іменники слід писати з великої літери.

ІІ. Формування умінь ставити питання до слів-назв предметів.

1) Повідомлення вчителя:

- Іменник — одна з основних частин мови. Найбільше в українській мові слів-іменників. Зараз ми з вами в цьому переконаємося. Послухайте віршик:

Хто спішить так рано в школу?

І дівчатка й хлопчаки.

Що несуть вони в торбинках?

Ручки, пензлі, книжечки.

- На які питання відповідає іменник?

2) Гра “Хто більше придумає слів?”

ХТО? ЩО?

........................ ..........................

........................ ..........................

3

СІК

(Око, село, сік, ліс, лісок, колесо, сокіл)

- На які питання вони відповідають?

4) Робота в парах (групами).

Впр. 173 (усно)

Впр. 174 ( письмово)

Впр. 175 (усно)

5) Аналіз таблиці.

- Розгляньте таблицю. Зробіть висновки.

НАЗВИ

ІІІ. Зупинка “Один. Багато”.

- Розгляньте запис і скажіть, як потрібно його розуміти:

СЕСТРА СЕСТРИ

ОДНА БАГАТО

Самостійна робота.

Придумайте якнайбільше іменників і запишіть їх за зразком:

ОДНА БАГАТО

(Висновок роблять учні.)

- Яку властивість мають слова — назви предметів?

ІV. Зупинка “Велика буква”.

1) Виконання вправ: 201, 208, 220 — усно, для роботи в парах.

211, 212 — письмово, для самостійної роботи.

2) Гра “Хто найшвидше і правильно заповнить анкету?”

а) Назви своє прізвище, ім’я, по батькові.

б) Назви прізвища, імена, по батькові своїх батьків, діда і бабусі.

в) Запиши назву свого міста (села)

г) Чи є річка у твоєму місті(селі)? Якщо є — запиши її назву.

д) Запиши клички своїх домашніх тварин.

3) Заочна подорож у місто Київ за допомогою малюнків.

( Вчитель показує малюнки, пояснює їх. Учні складають речення. Звертається увага на написання власних назв).

4) Аналіз таблиці.

Розгляньте таблицю. Зверніть увагу на те, як пишуться іменники — назви міст, сіл, річок, вулиць, клички тварин, прізвища, імена і по батькові людей. Зробіть висновок.

V. Підсумок уроку.

- З якою частиною мови ознайомилися?

На які питання відповідають слова-назви предметів? Коли ставимо питання хто?, а коли питання що?

- Як пишуться іменники — назви міст, сіл, річок, , вулиць, клички тварин, імена і по батькові людей, прізвища?

VІ. Домашнє завдання.