Конспект уроку 5 клас

Речення  зі звертанням. Розділові знаки призвертаннях .

Ознайомлення з найуживанішими вставними  словами  . Виділення вставних слів на письмі комами.
Мета: дати учням поняття про звертання, вставні слова і сполучення слів, формувати вміння визначати їх у реченні, правильно ставити розділові знаки; розвивати усне та писемне молення

Очікувані результати: учні знаходять у реченні звертання і вставні слова, наводять приклади; інтонаційно правильно відтворюють речення зі звертаннями й вставними словами; будують речення зі звертаннями та вставними словами з урахуванням ставлення до адресата мовлення; оформляють пунктограмами інтонаційні особливості речень зі звертаннями та вставними словами; знаходять і виправляють пунктуаційні помилки на вивчені правила; дотримуються правильної інтонації в реченнях зі звертаннями та вставними словами; використовують у мовленні звертання та вставні слова як засіб характеристики мовця та передачі ставлення до адресата; використовують вставні слова як засіб зв’язку речень у тексті.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

• I. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

1. Завдання учням.

Однією з ознак вихованості вважають уміння дотримуватися норм етикету. Прослухайте текст. Що в тексті вам видалося смішним чи недоречним? Про що забув один зі співрозмовників?

— Добрий день, Михайлику.

— Привіт, лікарю!

— Як самопочуття?

— Все класно!

— Температура не підвищується?

— Ні!

— Ну, бувай, не хворій. На все добре.

— Чао!

• II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Робота з картками.

3. Бесіда.

— Коли ви спілкуєтеся, як ви звертаєтеся до своїх співрозмовників: як до дорослих, як до однолітків, як до рідних? Чому?

III. Формування вмінь і навичок

1. План пояснення нового матеріалу

1) Що таке звертання?

2) Що таке вставні слова?

3) Групи вставних слів і словосполучень за значенням.

2. Робота з  мовним матеріалом.

1) Прочитайте речення, визначте в них емоційне та стилістичне забарвлення.

Я пам’ятаю колискову, що мама співала мені. Я пам’ятаю, мамо, колискову, що ти співала мені.

2) Простежте, як змінюється відтінок запитання залежно від місця звертання в реченні. Опишіть ситуацію, у якій могло б звучати кожне з них.

— Сергію, що ти знайшов?

— Що ти, Сергію, знайшов?

— Що ти знайшов, Сергію?

3. Робота з підручником.

1) Опрацювання теоретичного матеріалу

2) Виконання вправ і завдань

4. Пунктуаційний практикум.

5. Дидактична гра «Перебудуй речення».

Перебудуйте речення так, щоб виділені слова виступали в ролі звертань.

Яка прекрасна вечірня зоря! Наймиліша мені Батьківщина! Я хочу побачити рідні простори!

6. Опрацювання пам’ятки «Які слова і сполучення слів можуть бути вставними».

7. Пунктуаційний практикум.

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

 Творче завдання.

Складіть діалог «Моя улюблена книжка », уживаючи звертання, вставні слова та сполучення слів.V.             

Домашнє завдання

1) Вивчити теоретичний матеріал

2) Виконати вправи

• VI.              Підсумок уроку

1. Робота з дефектним реченням.

2. Виконання тестових завдань.