Конспект уроку для 6 класу на тему "Моральні цінності у творі М.Енде "Джим Гудзик і машиніст Лукас"

Тема: Моральні цінності, що стверджуються у творі М. Енде "Джим Гудзик і машиніст Лукас"

Метод: "Шість капелюхів мислення"

Клас: 6-й

Мета уроку:

• Освітня: проаналізувати основні моральні цінності твору, вивчити, як вони проявляються в діях героїв.
• Розвивальна: розвивати вміння критично мислити, висловлювати думки з різних точок зору.
• Виховна: сприяти формуванню позитивних моральних якостей, таких як дружба, відповідальність, сміливість, взаємодопомога.

Обладнання:

• Роздруковані картки з "капелюхами" для кожної групи.
• Ілюстрації до твору(дом.завд.) або коротке відео.
• Інтерактивна дошка або фліпчарт для запису думок.

Перебіг уроку

1. Організаційний момент

• Привітання учнів.
• Ознайомлення з темою уроку, пояснення мети.

2. Актуалізація знань

• Обговорення:
  • Що вам найбільше сподобалося у книзі?
  • Як ви думаєте, які цінності допомогли героям подолати труднощі?
• Демонстрація ілюстрацій або короткого відеофрагмента про пригоди Джима і Лукаса.

3. Мотивація навчальної діяльності

• Пояснення методу "Шість капелюхів мислення" (Едвард де Боно):
  • Кожен "капелюх" символізує певний тип мислення:
    • Білий – факти й інформація.
    • Жовтий – позитивні сторони, переваги.
    • Чорний – ризики та недоліки.
    • Червоний – емоції та інтуїція.
    • Зелений – творчі ідеї.
    • Синій – керування процесом, підбиття підсумків.

• Розподіл учнів на 6 груп.

4. Основна частина

Обговорення твору за методом "Шість капелюхів" (20 хвилин)

1. Групова робота:
   • Кожна група отримує свій "капелюх" та запитання для обговорення:
   •  
     1. Білий капелюх: Які факти з життя героїв (Джима та Лукаса) допомогли їм подолати труднощі?
     2. Жовтий капелюх: Які позитивні риси характеру героїв допомогли їм?(«гроно»). Як вони вплинули на інших?
     3. Чорний капелюх: Які труднощі та ризики виникали у героїв? Що могло піти не так?
     4. Червоний капелюх: Які почуття ви переживали, читаючи про пригоди героїв? Які емоції могли переживати самі герої?(використовувати «шкалу емоцій»)
     5. Зелений капелюх: Як би ви змінили сюжет твору, щоб зробити його ще цікавішим?
     6. Синій капелюх: Що об’єднує всі ці думки? Які моральні уроки ми можемо винести з книги?
     7.  
2. Презентація груп:
   • Кожна група представляє результати обговорення.

5. Інтерактивна вправа "Дерево цінностей"

На дошці або фліпчарті малюється дерево.

• Учні записують на "листках" (стікерах):
  • Моральні цінності, які вони помітили у творі (наприклад, дружба, сміливість).
  • Короткий приклад з тексту, що підтверджує цю цінність.
  •  

6. Підсумок уроку

• Рефлексія:
  • Що нового ви дізналися?
  • Чи змінився ваш погляд на героїв після обговорення?
  • Які моральні цінності ви вважаєте найважливішими для себе?
• Учні заповнюють картку із завершенням речення:
  • "Я зрозумів(ла), що моральні цінності важливі, тому що..."