Конспект уроку із зарубіжної літератури 5 клас "Г.Гейне "Задзвени із глибини". Втілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором (пісня)."

Тема 1: Генріх Гейне «Задзвени із глибини…».  Втілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором (пісня). (5 клас)

Тема 2: Гуляю між квітками, і сам між них розквітну… Генріх Гейне

Мета навчальна: простежити віхи життя і творчості Г. Гейне; досліджувати особливості поетичного твору «Задзвени із глибини…»; розкривати образи та  художню своєрідність лірики; охарактеризувати весну в зображенні німецького поета Г. Гейне; визначити фольклор основним джерелом поезії митця.

Мета розвивальна: розвивати навички вдумливого виразного читання, елементів аналізу поетичних творів, висловлення своїх думок і вражень; асоціативне та логічне мислення, творчу уяву.

Мета виховна: виховувати, інтерес до творчості Г. Гейне; любов до поезії, естетичні смаки; відповідальне ставлення до фольклорної спадщини кожного народу та любов до народної пісні.

Компетентності:

ключові:

•    пізнає красу навколишнього середовища, усвідомлює взаємозв’язки людини і природи.

предметні:

•    виразно читає і емоційно сприймає віршовані твори;
•    дає визначення термінів «тема», «ідея», розкриває їх у прочитаних творах, наводить відповідні цитати;
•    установлює зв'язок художнього твору з фольклором;
•    визначає ставлення автора до світу природи, знаходить і коментує відповідні цитати;
•    дає визначення понять «епітет», «метафора», вирізняє їх у прочитаних текстах, визначає роль у розкритті авторського задуму;
•    виявляє специфіку літературного пейзажу порівняно з іншими творами мистецтва (живопису, музики);
•    установлює зв’язок прочитаних літературних творів із фольклором на рівні окремих образів, художніх засобів, жанрових рис (пісня).

Тип уроку: урок вивчення художнього твору.

Обладнання: портрет Г. Гейне, презентація «Короткі відомості із життя та творчості Г. Гейне», таблиця-опора «Особливості використання художніх тропів у вірші «Задзвени із глибини …» Г. Гейне», таблиця «Ми це знаємо», відео матеріал «Звуки скрипки», відеофрагмент «Життєвий та творчий шлях митця».

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань

1.1. Робота із таблицею «Ми це знаємо»

1.2. Виразне читання уривку із поезії Надії Красоткіної вчителем

«Природа — диво! Це великий зодчий!
Вона творити може чудеса.
Людина — мандрівник, до див охочий,
Пізнати хоче землю й небеса,
Щоб і собі творити, будувати.
Красою дивуватись кожну мить».

(Надія Красоткіна)

1.3. Бесіда на сприймання прослуханого

•    Які враження у вас виникли від прослуханого твору? (Замрійливість, спокій, ніжність)
•    Чи є у ньому незрозумілі для вас слова? (Зодчий - архітектор, художник-будівельник)
•    Чому автор возвеличує природу? (Адже природа - це вишуканий діамант, який не може створити людина)
•    Якими словами автор описує природу? (Диво, краса)
•    Які вірші про природу ви можете пригадати? Які ви вивчали раніше? («Про коника та цвіркуна», «Нічна пісня подорожнього»)

ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

2.1. Вступне слово вчителя

Світ навколо нас такий чарівний, такий квітучий та радісний! Ми – невід’ємна частинка матінки – природи. Мабуть, найбільшу насолоду і радість у нас викликає спілкування з природою. Вона завжди хвилювала та хвилює, чарувала та чарує нас. Багато поетів зверталися до теми природи у своїх творах.

Тема нашого уроку, Генріх Гейне «Задзвени із глибини…».  Втілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором (пісня).

Творчість німецького поета Г. Гейне давно вже подолала кордони і відома у всьому світі. І сьогодні ми відкриємо чарівну сторінку його поезії,  і на крилах його лірики  перенесемося в романтичний світ переживань, прагнень, кохання і гармонії.

Ми розглянемо вірш «Задзвени із глибини», спробуємо зрозуміти, в чому бачив красу і неповторність поет, які художні засоби використовує автор для того, щоб досягти гармонії у передачі побаченого та відчуємо мелодійність поезій Гейне.

ІІІ. Сприймання та усвідомлення нового навчального матеріалу

3.1. Робота з портретом

Погляньте на портрет німецького поета. Роздивіться уважно портрет Г. Гейне.

• Що ви можете сказати про його зовнішність? (Сумні очі, гострий ніс, великий лоб, русяве волосся)
• Якими словами можемо описати Г. Гейне? (Серйозний, впевнений у собі, спокійний)

3.2. Читання статті з підручника

Читання статті «На крилах пісні полину»  з підручника (с. 126-129)

3.3. Бесіда за змістом прочитаної статті (відповіді)

1. Розкажіть про юнацькі роки Гейне. (У 22 роки став студентом. Навчався в університетах Бонна, Геттінгена і Берліна. Вивчав юридичні науки, філософію, літературу. У 1825 році одержав диплом доктора прав.)

2. Назвіть збірку, яка принесла поетові світову славу. («Книга пісень»)

3. Що змусило Гейне залишити батьківщину?

4. Яке культурне значення мала літературна діяльність митця в Парижі?

5. Назвіть особливості поезій Гейне. (Музичність творів, )

6. Чим поетичний твір відрізняється від прозового?

3.4. Рольова гра «Зустріч з поетом». (Демонстрування мультимедійної презентації)

(виступає учень, підготовлений раніше)

•    Розкажіть коли і де ви народилися?

Я народився 13 грудня 1797 року в м. Дюссельдорфі в родині небагатого єврейського купця. Після поразки Наполеона моє рідне місто відійшло до Пруссії, відомої національною нетерпимістю. Це мало для мене фатальні наслідки.

- Якою була ваша родина?

Батько був добродушною, скромною, інтелектуально нерозвинутою людиною. Моїм вихованням серйозно займалася мати. Вона була більш освіченою і прагнула дати мені добру освіту.

- Де ви здобували освіту?

У 22 роки я став студентом. Навчався в університетах Бонна, Геттінгена і Берліна. Вивчав юридичні науки, філософію, літературу. У 1825 році одержав диплом доктора прав.

•    Якою була ваша творчість?

 Мої ліричні вірші раннього періоду ввійшли до збірки «Книга пісень». У 1844 році побачила світ моя друга поетична збірка «Нові поезії». На уроці ви ознайомитеся з віршем із цієї збірки. Багато моїх віршів було покладено на музику. Мої книжки блискавично розкуповувались у Німеччині, моє ім'я було широковідоме, але я страждав від образ і приниження. Це підштовхнуло мене до рішення залишити батьківщину. У травні 1831 року я переїхав до Парижа.

Мої вірші перекладають французькою мовою, часто друкують. Водночас у Німеччині мої нові книжки потрапляють під заборону. У 1845 році моє здоров'я різко погіршилося. Я поступово втрачав здатність ходити і говорити. Почався трагічний період, який тривав майже вісім років. Проте я не переставав працювати. Поряд зі мною постійно була кохана дружина Матильда.

3.4. Доповнення вчителя про Г. Гейне

Видатний поет Г. Гейне помер 17 лютого 1856 року. Похований у Парижі. На могилі встановлено пам'ятник, на плиті якого викарбовано лише два слова: «Heinrich Heine». (Генріх Гейне)

У своїх віршах поет оспівував природу, яка притишувала його сердечні страждання. Його поезія успадкувала мелодійність і ніжність народної пісні.

3.5. Завдання «Поміркуй»

Поміркуйте над висловлюваннями поета. Яким ви уявляєте його як людину?

• «Чим більше я пізнаю людей, тим більше мені подобаються собаки».

• «Алмаз запишався б. якби поет порівняв його з людським серцем».

• «Усі здорові люди люблять життя».

3.6. Читання напам’ять вірша вчителем «Задзвени із глибини…» Г. Гейне під музичний супровід (звуки скрипки)

3.7.  Словникова робота

Линь, линути - плавно, легко летіти.

3.8. Повторне читання вірша «Задзвени із глибини…» Г. Гейне учнями

3.9 Бесіда за змістом вірша Г. Гейне «Задзвени із глибини…» (відповіді)

•    Які враження у вас виникли після прослуханого твору?
•    Який настрій утілено в поетичному пейзажі Г. Гейне?
•    До кого чи до чого звертається поет і яке бажання висловлює?
•    Кому передає вітання автор?
•    Як ви розумієте словосполучення пісенька весни? Що воно означає?
•    Де, на вашу думку, вона звучить?
•    З якою темою поєднано тему природи у вірші Гейне?
•    Що може означати троянда у вірші? Символом чого вона постає?

3.10. Робота в парах

3.11. Робота з таблицею

Особливості використання художніх тропів у вірші Г.Гейне «Задзвени із глибини …»

3.12. Творча вправа

Охарактеризуйте ліричного героя.

• Яким ви його уявляєте? (люблячим, ніжним, щирим, милосердним, ввічливим, добродушним)

ІV. Узагальнення і систематизація набутих знань

4.1.

V. Підведення підсумків. Оцінювання.

5.1. Підсумкове слово вчителя

Природа у творчості поета перетворюється на багатозначний символ, стає співучасницею його переживань: квіти і дерева, хмари і зірки, сонце і місяць, солов'ї і лебеді разом з поетом сміються і плачуть, радіють і сумують, розмовляють з ним, співчувають йому. Його хвилюють теми кохання, свободи, зв'язку з природою, суспільні проблеми. Тому кожен із нас знаходить в поезіях Г. Гейне близьке власній душі.

5.2. Оцінювання

VІ. Осмислення домашнього завдання

1. Вивчити напам’ять вірш Г. Гейне «Задзвени із глибини».

2.* Намалювати малюнок до вивчених поезій на тему «Краса природи» або переглянути відеоматеріал про життєвий та творчий шлях митця (посилання на відеоматеріал: https://www.youtube.com/watch?v=7IJQ qsun4Rw ) і презентувати набуті знання за допомогою написання твору на тему «Г. Гейне – великий поет, філософ, політичний діяч» за бажанням