Конспект уроку." Контрольна робота з теми "Прикметник" 6 клас"

Тема: Контрольна робота № 6 з теми «Прикметник»(тестування) 6 клас

Мета: перевірити рівень засвоєння набутих знань та умінь; виявити недоліки; здійснити перевірку здатності учнів сприймати текст наукового стилю; розвивати пам’ять

Очікувані результати: учні знають морфологічні ознаки прикметника, його синтаксичну роль; знаходять прикметники в реченні; правильно утворюють форми вищого та найвищого ступенів порівняння якісних прикметників.

Обладнання: тестові завдання

Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь і навичок.

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

(Ознайомлення з критеріями оцінювання. Проведення інструктажу щодо виконання тестових завдань.)

• II. Основний зміст роботи

Виконання тестових завдань.

1. Укажіть неправильне твердження.

А Взаємоперехід прикметників з одного розряду в інший зумовлений здатністю прикметників широко вживатися в переносному значенні.

Б Відносні прикметники вказують на ознаку за відношенням до людини або тварини, явища природи.

В Якісні прикметники означають властивості та якості предмета й виражають таку ознаку, що може виявлятися більшою або меншою мірою.

Г Рід, число, відмінок прикметника залежить від роду, числа, відмінка іменника, з яким він поєднується.

2. До твердої групи належать усі прикметники рядка

А авангардні, богатирські, ближні, вчорашні

Б безкрайн..й, осінн..й, міск..й, кришталев..й

В важк..й, бідн..й, віков..й, розумн..й

Г безодн..й, городн..й, дочірн..й, будн..й

3. Виділений прикметник виконує роль означення в реченні

А Перший сон наймиліший. (Нар. творч.)

Б Осінь — щедра, весна — прозора. (Нар. творч.)

В Осінній ліс — міцний, весняний — хиткий. (Нар. творч.)

Г Мудрої людини не звернеш зі стежини. (Нар. творч.)

4. Допущено помилки в правописі присвійних прикметників

А Маріїн, доччин, доньчин, Софіїн,  Валин

Б Танин, Тетянин, Олин. Ольжин. тітчин

В Юльчин, Толин, Гальчин, Юлін. Лесин

Г Ірин, Парасчин, нянин, Галин, няньчин

5. Установіть відповідність між прикметниками та їх групами за значенням.

6. Установіть відповідність між якісними прикметниками та їх ступенем порівняння.

7. Установіть відповідність між прикметниками та способами їх творення.

8. Запишіть речення в такій послідовності.

А Речення з прикметником у повній стягненій формі.

Б Речення з прикметником у короткій формі.

В Речення з прикметником у повній нестягненій формі.

1. Нічка розсипала зіроньки яснії. (Нар. творч.) 2. Ой зійди, зійди, ясен місяцю. (Нар. творч.) 3. Одна гора висока, друга — низька. (Нар. творч.)

9. Підібрати до поданих іменників потрібні за змістом прикметники. З будь-яким словом скласти й записати речення. 

                                  Путь, біль, степ

10. Напишіть невелике  висловлювання розповідного характеру з елементами роздуму на тему «У чому полягає гідність людини?»

Відповіді: 1Б; 2В; 3Г; 4В; 5: 1В, 2А, 3Д, 4Б; 6: 1Г, 2А, 3В, 4Б; 7: 1В, 2А, 3Д, 4Г; 8: А3, Б2, В1.

• III. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1) Повторити теоретичний матеріал

2) Виконати вправи

• IV. Підсумок уроку

(Учитель відповідає на запитання, що виникли в учнів під час виконання контрольної роботи.)