Конспект уроку "Координатна площина"

Тема:  Координатна площина

Мета:        предметна компетентність: сформувати  уявлення учнів про координатну площину, уміння будувати координатну площину, записувати координату точки, будувати точку за її координатою, відшукувати точку на координатній площині;

                   Ключові компетентності : спілкування державною мовою -чітко та грамотно застосовувати в мовленні математичні терміни; уміння вчитися впродовж життя -визначити мету, обрати методи і засоби для досягнення поставленної мети.

         Тип уроку: урок засвоєння нових  умінь і навичок.

Обладнання: комп’ютер, проєктор

Хід уроку

1.     Організація учнів до уроку. Повідомлення теми уроку

• Доброго ранку, дорогі діти!

2. Актуалізація знань учнів

1.                                                                          Фронтальна робота

Отже, приступаємо. Ми починаємо працювати над темою «Координатна площина»

Повторимо правила.

•      Всі числа ми умовно ділимо на...
•      За допомогою якого символу позначають від’ємні числа?  додатні числа?
•      Які прямі називаються паралельними ?
•      Які прямі називаються перпендикулярними ?
•      Які числа називаються невід'ємними?
•      Які числа називаються недодатними?
•      Що називають координатною прямою

ІІІ. Формування умінь і навичок

Слово вчителя

Сьогодні ми на уроці з’ясуємо ,що називають координатною площиною, як знайти координати точки на координатній площині.

ІV.  Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1 Прямокутна система координат (називається дві взаємно перпендикулярні координатні прямі,що перетинаються в початку відліку – точці О. При цьому прямі називаються координатними осями( Ох горизонтальна, Оу – вертикальна, т О – початок координат)

2 Розташування  додатніх та від’єних чисел, числа 0

3 Координатна площина  ( називають площину, на якій задано систему координат)

4 Чверті на координатній площині

5  Координати точки

V. Осмислення нового матеріалу

1 Побудова точок на координатній площині .

2 На координатній площині визначити координати  точки

3 Робота з підручником с 267 № 1532 (1), 1534,1536

4 Індивідуальна робота картки для дітей

Гуска
1) (- 3; 9), (- 1; 10), (- 1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (- 0,5; 4), (- 0,5; 3), (1; 2),

(8; 2), (10; 5), (9; – 1), (7; – 4), (1; – 4), (- 2; 0), (- 2; 4), (0; 7), (0; 9), (- 3; 9).

2) Крило: (1; 1), (7; 1), (7; – 1), (2; – 3), (1; 1).

3) Око: (0; 10,5).

Лисиця

 1) (- 3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4; 0),

(4; – 1,5), (3; – 1), (3; – 1,5), (4; – 2,5), (4,5; – 2,5), (- 4,5; – 3), (3,5; – 3), (2; – 1,5),

(2; – 1), (- 2; – 2), (- 2; – 2,5), (- 1; – 2,5), (- 1; – 3), (- 3; – 3), (- 3; – 2), (- 2; – 1),

(- 3; – 1), (- 4; – 2), (- 7; – 2), (- 8; – 1), (- 7; 0), (- 3; 0).

2) Око: (5; 2).

VІ. Домашнє завдання параграф  34 № 1533 (1) рівень А № 1535 рівень Б

VІІ. Підсумок уроку

1 Що називають прямокутною системою координат?

2 Що називають координатною площиною?

3 Чому дорівнюють координати початку координат

4 Я сьогодні дізнався …

5 Мені сподобалося на уроці …