Конспект уроку математики у 6 класі "Розв'язування вправ на додавання і віднімання раціональних чисел"

Урок математики у 6 класі

Тема.   Розв’язування вправ на додавання і віднімання раціональних чисел.

Мета:

• узагальнити та систематизувати знання учнів з теми;
• розвивати вміння узагальнювати та робити висновки;
• виховувати почуття патріотизму та любові до народного прикладного мистецтва, відповідальність, дисциплінованість.

Обладнання: ігрове поле для гри (Рис.1), медіапроектор, відеопрезентація «Вишивка», аудіозапис пісні «Два кольори».

                                         Хід уроку:

І. Організаційний етап

ІІ.Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Формулювання мети і завдань уроку

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

Запитання для усного опитування

1) Сформулюйте правило додавання від’ємних чисел. Наведіть приклади.

2)Чи може сума двох від’ємних чисел:  а) бути додатною;  б)дорівнювати нулю?

3)Сформулюйте правило додавання чисел з різними знаками. Наведіть приклади.

4) Сформулюйте правило розкриття дужок, перед якими стоїть знак «+». Наведіть приклади.

5) Сформулюйте правило розкриття дужок,перед якими стоїть знак «-». Наведіть приклади.

V.Узагальнення і систематизація знань

   Учнів поділено на команди.

        Сьогодні мова йтиме про українську вишивку. Епіграфом нашого змагання є вірш Василя Симоненка:

Вигаптуй на небо райдугу-доріжку,

Простели до сонця вишивку-маніжку,

Щоб по тій доріжці з лебедями-снами

Плавати до щастя білими човнами.

         Перед вами ігрове поле із 56 клітинок, які по черзі відкриватимуть команди. Якщо випав білий колір, то хід переходить до іншої команди, якщо червоний – команда отримує 5 балів за правильно розв’язане завдання, якщо чорний – 3 бали. Гра продовжується, поки на ігровому полі не відкриються всі клітинки, і ми не отримаємо малюнок вишивки.

Рис.1

Завдання для учасників гри:

1. – 40 – 60;          2) – 40 + 60;

3. – 20 + 15;          4) – 20 – 15;

5. – 0,2 – 0,7;        6) – 0,2 + 0,7;

7. – 1,2 + 0,6;        8) – 1,2 – 0,6;

9. – 20 + 15;          10) – 20 + 25;

11.  - 6 + 26;            12) – 70 + 50;

13.  - 17 + 30;          14) 80 – 120;

15.  - 6,3 + 7,8;        16) – 9 + 10,2;

17.  - 0,39 + 1;         18) 0,3 – 1,2;

19.  - 8,2 – 17;         20) – 2,5 + 5,6;

21.  - 9,7 – 8,1;        22) – 5 + 6,1;

23.  - 10 – 7;            24) 4,6 – 9,2;

25.  0 – 8,9;              26) – 5,3 – 12,16;

27.  36 – 87;             28) – 2,6 + 16,8;

29.  0 – 7,6;              30) – 17,9 – 10,1;

31.  - 14 + 8;            32) 7,23 – 18,4;

33.  - 2,7 + 6,4;        34) – 9,4 + 9,4;

35.  - 18,4 – 10,6;    36) – 7 + 18;

37.  - 33 – 34;          38) – 3,9 + 6,4;

39.  1,6 – 5,4;           40) 2,8 – 6,3;

41.  - 5,4 + 9,2;        42) – 3,6 – 4,9;

43.  - 5,6 + 5,6;        44) 3,8 – 5,3.  

VІ. Підсумки уроку

         Отже, ми отримали орнамент української вишивки. З яких кольорів вона складається?

         Так, з білого, червоного і чорного.

         Колір у народній вишивці має символічне значення. Традиційними в українській вишивці є червоний, чорний та білий кольори. Рідше зустрічається синій, зелений та жовтий. Червоний колір – це колір життя, сонця, здоров’я, крові. Тому він і переважає у народних вишивках. Чорний в противагу червоному нагадує про сум, горе, смерть. Хоча однозначного тлумачення символіки кольору в народній вишивці немає. Адже і святкові вироби часто вишивали в різних місцевостях чорними нитками.

         А на завершення послухаємо пісню про вишиванку червоними і чорними нитками Д.Павличка і О.Білаша «Два кольори»

(демонструється презентація)

VІІ. Домашнє завдання