Конспект уроку математики в 1 інклюзивному класі, №120 ("Математика 1 клас" Скворцова С.О., Онопрієнко О.В.)

Розділ IV. «Двоцифрові числа»

Знаходження невідомого зменшуваного та від’ємника

Мета: вчити практично знаходити невідоме зменшуване і від’ємник, складати і розв’язувати обернені задачі; закріплювати вміння додавати і віднімати в межах 100; розвивати критичне мислення; просторові уявлення; формувати вміння працювати в команді; виховувати ціннісне ставлення до думки іншої людини.

Задача на знаходження невідомого доданка                                    

 Мета: вчити розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка за допомогою опорної технологічної карти, закріплювати вміння розрізняти одно-, двоцифрові числа; розвивати увагу, формувати вміння працювати в команді.

І

Налаштування на урок.

Організація робочого місця, емоційне налаштування на урок.

ІІ

Актуалізація знань.

1

Індивідуальна робота на дошці: розв’язування виразів.

Робота в парах: розкладання двоцифрових чисел у порядку зростання.

……………  (дитина з ООП)  -  розв’язування виразів з двоцифровими числами.

…………... (дитина з ООП) – робота за допомогою індивідуального набору чисел першого десятка (розкладання чисел в межах 10-ти в порядку зростання).

2

Колективна навчальна гра «Живі числа».

Участь у грі («помічники»).

ІІІ

Розв’язання проблеми. Практичне засвоєння нової теми.

Робота з класом. Розвиток активного словника.

1

Колективна робота з таблицею( №1)

Робота з класом. Розвиток уваги.

2

Колективна робота з посібником (№2).

Творча робота над оберненою задачею (№3).

Робота з посібником за допомогою асистентки (№2).

ІV

Психологічне й фізичне розвантаження.

Налаштування на психологічне й фізичне розвантаження.  Застосування тауматропу.

V

Робота з посібником (№5 - №7):

- Самостійна робота. (№5).

Робота з учнями - консультантами.

-Колективна робота над задачею на знаходження невідомого доданка (№6).

-Знаходження довжини ламаної, колективне обговорення (№7).

-Самостійна робота (№8). Перевірка учнями-консультантами.

Завдання на розвиток уваги: застосування індивідуальних адаптованих карток (знаходження одно-, двоцифрових чисел серед поданих, знаходження зайвого числа).

Використання технологічної карти задачі (на знаходження невідомого доданка).

Робота з посібником за допомогою учнів – консультантів (№7, 8). Розвиток зорової, слухової уваги.

 VI

Групова творча робота: складання і записування трьох виразів з результатом 20.

Геометричне моделювання.

Робота в групі.                                              Формування позитивного мовлення з товаришами. Розвиток просторових уявлень під час геометричного моделювання.

VII

Підсумок.

Рефлексія.

Формувальне оцінювання навчальних досягнень.

Самостійне формувальне оцінювання навчальних досягнень (малювання смайлика).