Конспект уроку "Моральні цінності в казці « пані Метелиця». Характеристика персонажів. Антитеза"

Тема : Моральні цінності в казці « пані Метелиця». Характеристика персонажів. Антитеза.

Мета : поглиблювати навички аналізу образів героїв за їх вчинками; розвивати навички усного зв’язного мовлення, виразного читання; сприяти морально-етичному вихованню дітей

Обладнання. Текст казки « Пані Метелиця», ілюстрації до казки.

Людину визначають її вчинки

Італійське прислів’я

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Бесіда з учнями.

- Хто такі брати Грімм?  ( німецькі митці, які найбільш відомі за їхніми збірками казок . Вони є одними з найвідоміших казкарів Європи. )

- Чому братів Грімм називали не авторами казок, а їх збирачами? ( Вони не складали казок, а записували їх, подорожуючи Німеччиною. )

- У чому заслуга братів Грімм перед Батьківщиною? ( Завдяки їм немецький фольклор став відомий в усьому світі)

2. Літературний диктант « Так чи ні»

- Вдова мала три доньки (ні)

- Починок, який тримала в  руках падчірка впав у колодязь?(так)

- Під час подорожі падчірка першою зустріла піч (так)

- Яблуня, яка зустрілася падчірці,  попросила з’їсти всі яблука, яка лежали біля яблуньки ( ні)

- Падчерка дійшла до хатинки, у якій її зустріла молода красуня (ні)

- Пані Метелиця нагородила падчірку, бо дівчина була працьовитою, лагідною, ввічливою ? (так)

- Пані Метелиця подарувала падчерці півня ( ні)

- Ледарка ( рідна донька вдови) допомогла всім : печі, яблуні, пані Метелиці (ні)

- Ледащиця прийшла додому , одягнена в золоті одежі ( ні)

- Ледащиця жила, облита смолою,  до кінця днів своїх ( так)

ІІ. Оголошення теми, завдань та мети уроку.

ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Вступне слово учителя.

У кожній казці відбивається світобачення наших предків, а також їхній ідеал людини та моральні якості. У житті завжди існувало добро й зло, люди мали вади і чесноти. Усе це відображалося в характерах героїв казок.

2. Давайте спробуємо визначити риси, які були притаманні пасербиці, а які –доньці мачухи? ( Пасербиця вродлива та роботяща, вона ніколи  не знала перепочинку, була попелюшкою в домі. А донька мачухи- погана й ледача)
3. Робота над образом падчірки.

• Знайдіть у тексті рядки, у яких говориться про переживання падчерки, її страх перед мачухою ( « Пішла бідна дівчинка до криниці, не знаючи що й робити. І з великого жалю й страху стрибнула в криницю й знепритомніла»)
• Давайте виразно прочитаємо епізоди зустрічі пасербиці з піччю, яблунею, пані Метелицею.
• Читання епізодів за особами.

Які риси характеру пасербиці виявились в цих епізодах? ( Працелюбність, безкорисливість )

• Як ви гадаєте, що переконало пасербицю залишитися у пані Метелиці? ( Ласкаві слова бабусі, яких так не вистачало дівчинці вдома)
• Чому пасербиця засумувала у старої? ( Бо вона любила свій рідний край, рідну домівку)
• Як ви гадаєте, чи змінилася падчірка після того, як отримала золото за свою службу?Чому? ( Очевидно, ні. Адже ніякий блиск золота не може змінити добру душу)
• Творча робота учнів .

Альбомний аркуш поділити навпіл. На одній половині намалювати падчірку, пояснити чому саме такою уявляють її ( учні заздалегідь принесли альбомні аркуші, олівці)

• Презентація робіт учнів з поясненням
• Порівняння малюнків ілюстрацій до казки в підручнику з малюнками учнів

4. Робота над образом Ледащиці

• «Як, на вашу думку, - запитує вчитель перед читанням тексту, -має говорити Ледащиця?» ( Грубим, байдужим голосом)
• Читання «за особами» розмову Ледащиці з яблунею, піччю.
• Як характеризують Ледащицю її вчинки , ставлення до оточуючих? ( Дівчина дуже груба, ледача, невихована)
• Розкажіть, як донька мачухи служила у пані Метелиці? ( Вона нічого не хотіла робити)
• Яку нагороду отримала Ледащиця ? Чи справедливою вона була? ( На Ледащицю перекинувся великий казан смоли- такою була «нагорода» за її службу». І це справедливо, адже кожна з дівчинок отримала по заслузі).

5. Запитання до учнів.

• Чи схожі між собою героїні казки ? ( ні, вони зовсім різні)
• Яка героїня вам більше подобається? Чому?
• Давайте визначимо, які ж моральні якості цінуються людьми різних національностей? ( доброта душі, працелюбність, любов до рідної домівки, ввічливість, вихованість , чесність)

6. Теорія літератури. Робота над поняттям антитези

Антитеза - це стилістична фігура, протиставлення контрастних явищ, образів і понять.

Робота з текстом казки в групах. Знайти уривки з тексту, які протиставляються ( антитеза)

А Вона пішла цією лукою і набрела на піч, у якій було повно хліба. Хліб почав гукати до неї:

– Ох, витягни мене, витягни, бо згорю, я вже давно спікся!

Дівчина підійшла до печі і лопатою повитягала весь хліб. А потім пішла собі далі.

Ось приходить вона до яблуні, а на ній аж рясніє від яблук. Яблуня просить її:

– Ох, обтруси мене! Яблука мої давно вже достигли.

Дівчина струснула яблуню, і яблука градом посипались на землю. Вона трусила доти, поки жодного яблука не лишилося на яблуні. Тоді згорнула яблука на купу і пішла далі.

А Вона опинилась, як і сестра, на чудовій луці й пішла тією самою стежкою. Дійшовши до печі й почувши, як хліб кричить: "Ох, витягни мене, витягни, бо згорю, я вже давно спікся!" – вона відповіла: "Тільки мені й охоти бруднитися біля тебе!" – і пішла далі.

Незабаром дійшла вона до яблуні й, почувши, як та кричить: "Ох, обтруси мене, обтруси, мої яблука давно вже достигли!" – вона відповіла: "От не мала роботи! Ще якесь яблуко на голову мені впаде!" – і пішла далі.

Б Як почула дівчина такі ласкаві слова, їй відлягло від серця, вона залишилась у бабусі й негайно стала до роботи. Дівчина у всьому догоджала старій, збивала їй подушки так сильно, що аж пір'я летіло, наче сніжинки, і тому жилося їй у старої дуже добре. Вона ніколи не чула від неї лихого слова і щодня їла смажене й пряжене.

Б Першого дня вона дуже старалася, слухалась пані Метелицю, коли та їй загадувала роботу, бо в неї тільки й думки було, що про золото, яке стара їй подарує, але другого дня почала лінуватися, третього ще більше – навіть уставати вранці не захотіла. Вона й постелі пані Метелиці не постелила як слід, і подушок не позбивала, щоб аж пір'я летіло.

ІV. Узагальнення вивченого матеріалу

Складання таблиці  « Порівняльна характеристика героїнь»

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота над епіграфом.

- Як ви розумієте зміст прислів’я, що є епіграфом уроку? ( Схильність людини до добра чи зла виявляється у її вчинках)

-Як це прислів’я перегукується зі змістом казки? ( Пасербиця добра, бо її вчинки про це говорять, а Ледащиця завжди чинить погано, тому не можна назвати її доброю людиною)

- Чого навчає нас казка « Пані Метелиця»? ( Бути порядними, добросовісними, чесними, і тоді нагорода прийде сама, і люди будуть тебе поважати)

VІ. Домашнє завдання.

Намалювати на другій половині аркушу Ледащицю, презентувати усно її зображення.