Конспект уроку на тему: "Чарльз Діккенс "Різдвяна пісня в прозі". Стислі відомості про життя і творчість письменника. Історія написання твору"

Урок І. Тема: Чарльз Діккенс «Різдвяна пісня в прозі». Стислі відомості про життя і творчість письменника. Історія написання твору.

Мета: ознайомити учнів із особистістю Ч. Діккенса, історією створення повісті «Різдвяна пісня в прозі», особливостями різдвяних оповідань; вчити визначати тему та ідею твору, елементи композиції, реальне та фантастичне у творі;

формувати ключові компетентності:

1. Уміння вчитися – висловлювати власну думку й обгрунтовувати її; говорити чітко, виразно; запам’ятовувати, відтворювати інформацію.
2. Загальнокультурну- дотримуватися норм мовленнєвої культури;

формувати систему предметних компетентностей і компетенцій шляхом виконання навчальних завдань;

розвивати мислення; формувати гуманістичні ідеали;

виявляти повагу до самобутності художньої культури різних народів.

Обладнання: портрет Ч. Діккенса, ілюстрації до біографії та твору письменника, аудіозапис мелодії М. Леонтовича «Щедрик», символи Різдва.

Хід уроку:

Я вірю і маю намір вселяти в людей довіру

в те, що на світі існує прекрасне.

Чарльз Діккенс

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вступне слово вчителя.

Минають роки і сторіччя, відходять у вічність епохи та покоління людей, змінюються звичаї, погляди, вірування. А великі мистецькі шедеври живуть вічно, тому що думки і мрії авторів завжди звернені до майбутнього, чарують і надихають нові покоління людей.

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

Сьогодні на уроці ми почнемо знайомство із творчістю видатного англійського письменника ХІХ ст. Ч. Діккенса, помандруємо разом з ним до Англії та відсвяткуємо Різдво.

ІV. Ознайомлення з навчальним матеріалом.

1. Виступи учнів літературознавців.

1.Учень літературознавець. Ч. Діккенс- знаний англійський письменник , перу якого належать популярні твори для дітей і для дорослих. Найвідоміші з них- «Пригоди Олівера Твіста», «Домбі і син», «Різдвяна пісня в прозі».

2. Учень літературознавець.  Ч. Діккенс народився 7 лютого 1812 року  неподалік міста Порт- смут у родині чиновника. 1814 р. Діккенси приїхали до Лондона. Чарльз часто хворів, лишався вдома один. Рятуючись від самотності, почав багато читати. Пізніше він напише : « Ці книги не дали згаснути моїй фантазії і моїм надіям… Ці книги були єдиною і незмінною моєю втіхою… Я читав їх так, ніби від цього залежало моє життя.» Коли хлопчику виповнилось 11 р., його безтурботне і забезпечене життя дуже змінилося. Батько Чарльза потрапив до лондонської боргової в’язниці. Разом з ув’язненим годувальником за певну платню в тюрмі могла проживати і його родина. Тому мати майбутнього письменника з молодшими дітьми перебралася до буцегарні. Дванадцятирічний Чарльз влаштувався працювати на фабрику, де виготовляли ваксу. Він жив сам, годував себе і сім’ю, часто голодував.

«Не можна знайти слів, щоб передати мої душевні тортури. Адже працювали тоді навіть діти! По шістнадцять годин на добу!», - згадував письменник.

3.Учень літературознавець.  Шість місяців, які він провів у брудному старому приміщенні, були для вразливого хлопчика найстрашнішими: одноманітна праця тривала зранку до вечора. Це була надзвичайна моральна травма для Чарльза, адже він дуже хотів учитися. Родину врятувала невелика спадщина бабусі і сім’я залишила страшне приміщення. Коли справи в родині пішли на краще, хлопчик зміг закінчити школу. Навчаючись у «класичній і комерційній академії», він вивчав літературу, латину, англійську, музику, танці, комерційну справу. На цьому його освіта закінчилася. Коли юнаку виповнилося п’ятнадцять років, він залишив школу і влаштувався працювати репортером. На цей час припадає і початок його письменницької діяльності.

1.Учень літературознавець.  У творах для дітей і дорослих письменник стверджував, що добро завжди перемагає зло, закликав допомагати іншим людям. З 1853 року Діккенс  почав виступати з публічними читаннями власних творів. За свідченнями очевидців, ці зустрічі письменник перетворював на неперевершений театр одного актора. Він перевтілювався в кожного героя , про якого читав. Під час його виступів в залах яблуку ніде було впасти.

2.Учень літературознавець.  Захоплені глядачі вітали письменника оваціями, не відпускаючи зі сцени, а він охоче повертався і читав нові уривки… Сама королева Вікторія бажала бути присутньою на читаннях Діккенса. Його можна назвати улюбленцем літературної долі. Він зажив слави ще зовсім молодою людиною, не маючи й двадцяти п’яти років, і залишався успішним до кінця життя. Письменницьким кредом Діккенса стали слова, які ми взяли за епіграф нашого уроку: « Я вірю і маю намір вселяти людям віру в те, що на світі існує прекрасне.»

2. Слово вчителя. Ч. Діккенс створив велику кількість художніх творів, повне зібрання яких становить 16 томів. Серед них і оповідання про улюблене свято Діккенса-Різдво.

В Англії існувала традиція: перед Різдвом у пресі публікували твори на різдвяну тематику. Діккенс присвятив Різдву п’ять творів, які об’єднав у цикл «Різдвяні повісті». Одне з оповідань збірки називається «Різдвяна пісня в прозі» і має підзаголовок «Свят вечірнє оповідання з привидами.» 

Різдво-особливе свято. Ми чекаємо його щороку з надією на радість (звучить мелодія М. Леонтовича «Щедрик», відео із різдвяними вітальними листівками).

•          Що ви знаєте про Різдво?
•          Назвіть слово, що ви асоціюєте з Різдвом.
•          Коли відзначають Різдво в різних країнах?
•          Як святкують у нас на Україні це свято?
•          Які різдвяні символи вам відомі? (Ілюстрації).
•          Як Різдво святкують у вашій родині ?
•          Як ви ставитесь до цього свята?

Учень- історик. В Англії починають готуватися до Різдва ще на початку грудня. Цей період з 1до 24 грудня має назву Advent. Уся країна стає святковою. Дерева прикрашають гирляндами, будинки веселять око всіма відтінками веселки. Лужки і газони радують різними статуетками – символами Різдва, на дверях з’являються різдвяні вінки. Ці вінки зі свічками мають особливе значення. За звичай вони складаються з п’яти свічок: чотирьох червоних і однієї білої. Щонеділі запалюється нова червона свічка в той час, коли вся родина збирається разом за молитвою, святковим столом. Білу свічку запалюють у вечір перед Різдвом, як символ того, що у світ прийде Христос і освітить пітьму.

Напередодні Різдва на центральній площі в Лондоні встановлюють головну ялинку Великої Британії. У святвечір дітей укладають спати після того, як прочитають їм молитви й історії про Різдво. Для того, щоб задобрити отця Різдва, англійці готують для нього святковий пиріг із м’ясом і ставлять склянку з молоком. Уранці діти прокидаються і мерщій шукають свої подарунки, які заховані у спеціальних шкарпетках або панчохах. У Британії на Різдво прийнято всім дарувати подарунки. За святковим столом панує атмосфера чародійства і затишку . Спочатку за обідом подають різні страви, потім головне блюдо- індичку в соусі, а на десерт радують всіх різдвяним пирогом. На другий різдвяний день в Англії святкують День Святого Стефана. У цей день прийнято відкривати спеціальні ящики з пожертвами і роздавати всі гроші нужденним.

Словникова робота: Різдвяне оповідання (повість)- художній твір, дія якого відбувається під час Різдва та має щасливу розв’язку, пов’язану зі змістом і духом цього свята. Строфа- ритмічно завершена частина твору.

3. Пояснення вчителя. Чарльза Діккенса називають родоначальником жанру різдвяного оповідання. Збірка «Різдвяні оповідання» побачила світ у 1843 році. Письменник розглядав цикл повістей як соціальну програму та заклик до єднання багатих і бідних.

Композиція повісті

4. Робота над І строфою «Різдвяної пісні в прозі»

Аналіз І строфи за схемою:

І строфа:

•          Авторська характеристика Скруджа
•          Скрудж і Різдво
•          Скрудж і Марлі
•          Ставлення Скруджа до знедолених.
•          Про що розповідається в цій повісті?
•          Чому автор вдається до казкового сюжету?
•          Які думки з приводу Різдва висловив племінник Скруджа?

Знайдіть цей фрагмент тексту і прочитайте.

•          Чому їх не поділяє містер Скрудж?
•          Що змусило привида Марлея навідатись у ніч на Різдво до Скруджа?
•          Які життєві цінності визнає містер Скрудж?

5. Авторська характеристика

•          Що ми дізналися про характер Скруджа ? («О! Скрудж був справжній «жмикрут» : він умів схопити людину, як кліщами, придушити, скрутити. Це був старий грішник – заздрісний, жадібний, твердий, як кремінь. Але ніяке кресало не могло викресати з нього благородні іскри».)
•          Знайдіть у тексті портрет Скруджа. ( «Через холод у душі і вся постать його немов заморозилась: ніс загострився, щоки зморщились, хода стала скутою, очі почервоніли, тонкі губи посиніли, а голос скрипів. Холодний іній лежав у нього на голові, на бровах і на сухім підборідді. Скрудж всюди носив із собою холод…»)
•          З якими природними явищами порівнюється Скрудж ? (« Не було вітру жорстокішого, снігу упертішого, дощу такого невблаганного, як Скрудж. Злива. Град, сніг, сльота мали тільки одну кращу за нього прикмету, - вони бувають часом щедрі, а Скрудж-ніколи».)
•          Як до Скруджа ставляться оточуючі? (« Ніхто на вулиці не спинявся, щоб привітно спитати в нього: «Як ся маєте, пане Скрудж? Коли ви зайдете до мене?» Старці не сподівалися від нього милостині ; діти ніколи не питали, котра година; ніхто ніколи за все його життя не попросив його показати дорогу».)
•          Чи засмучувало героя таке ставлення до нього людей? («Скрудж не звертав на це уваги. Йому навіть подобалося йти своїм життєвим шляхом, нехтуючи людським співчуттям».)
•          Що в описі домівки Скруджа перегукується із характером господаря? («Скрудж мешкав у домівці, що колись належала його покійному компаньйонові. Дім був такий старий та понурий, що окрім Скруджа ніхто в ньому не жив. Двір був такий темний що Скрудж мусив іти навпомацки».)

6. Підсумок уроку

Бесіда

•          Яке ваше враження від образу Скруджа?
•          Чи доводилося вам зустрічатися з людьми, схожими на Скруджа?
•          Як ви вважаєте, чи зможе герой змінитися на краще?

7. Домашнє завдання

Читати твір, аналізувати ІІ строфу, цитати до образу Скруджа, малюнок.