Урок-квест "Астрід Ліндґрен «Міо, мій Міо». Віра в перемогу дружби та людяності у творі"

Конспект уроку-квесту за повістю Астрід Ліндґрен «Міо, мій Міо».

Тема. Астрід Ліндґрен «Міо, мій Міо». Віра в перемогу дружби та людяності у творі

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про зміст, головних героїв і проблематику повісті Астрід Ліндґрен “Міо, мій Міо”; допомогти усвідомити ідеї добра, дружби, любові, боротьби зі злом; поглибити знання про жанр казки-притчі, символіку та алегоричні образи твору;              розвивати емоційний інтелект, уміння співпереживати героям, оцінювати їхні вчинки; удосконалювати комунікативні навички: співпрацю в команді, уміння слухати, аргументувати, домовлятися; стимулювати творчу уяву, фантазію, уміння створювати власні висловлювання (есе,  асоціації).

Компетентності, які формуються на уроці

Ключові компетентності:

1. Спілкування державною мовою — уміння чітко висловлювати думки усно й письмово, добирати аргументи.

2. Соціальна і громадянська компетентність — усвідомлення моральних цінностей: добра, справедливості, толерантності, емпатії.

3. Ініціативність і підприємливість — уміння приймати рішення, діяти самостійно, проявляти лідерство в команді.

4. Уміння навчатися впродовж життя — самостійний пошук інформації, критичне оцінювання, самоаналіз.

5. Обізнаність і самовираження у сфері культури — розвиток естетичного смаку, здатність інтерпретувати художній твір.

6. Інформаційно-цифрова компетентність (при використанні інтерактивної карти).

Предметні компетентності:

• розуміє художній образ, тему, ідею твору;

• уміє порівнювати героїв, оцінювати їхні вчинки;

• усвідомлює виховне значення казки-притчі;

• здатний висловлювати власне судження про прочитане, робити моральні висновки;

• уміє співвідносити ідеї твору з реальним життям.

Очікувані результати навчання:

Після уроку учень:

• пояснює, у чому полягає головна ідея твору “Міо, мій Міо”;

• характеризує образи Міо, Юм-Юма, Като;

• наводить приклади прояву добра, відваги, дружби у творі;

• аргументовано висловлює власну думку щодо поведінки героїв

Тип уроку: узагальнення знань у формі квесту

Форма проведення: урок-квест

Обладнання: Маршрутний лист, ілюстрації до твору А.Ліндгрен «Міо, мій Міо»,   картки із завданнями, реквізит (чарівні предмети, олівці, фломастери, альбоми), символічні «золоті яблука-пазли» — бали за виконані завдання.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної  діяльності

Учитель. Сьогодні ми вирушаємо у справжню пригоду! У повісті «Міо, мій Міо» шведської казкарки Астрід Ліндгрен перед нами оживає дивовижний світ, сповнений чарів, небезпек та неймовірних відкриттів. Це країна, де поруч із реальністю живе магія, де друзі стають найціннішим скарбом, а звичайні діти — справжніми героями.

Справжніми друзями для нас стали Міо та Юм-Юмом — сміливі, відданнні й добрі. Їм випало непросте завдання: подолати злого лицаря Като, який уособлює страх, темряву та несправедливість. На хлопців чекали непрості випробування, що вимагали великої мужності, віри в добро та сили дружби.

І сьогодні ми теж станемо мандрівниками. Ми вирушаємо у Країну Далеку — світ, де магія чатує на кожному кроці, а головна зброя героя — це чисте серце, відвага та любов. Хто знає, можливо, саме сьогодні кожен із вас знайде свою родзинку світла, що допоможе перемагати власних «Като» у житті.

Але щоб дістатися фіналу цієї подорожі, вам доведеться пройти шлях Міо — крок за кроком, станція за станцією. На кожній зупинці на вас чекатиме випробування. Виконаєте його — і шлях відкриється далі.

Готові до пригод? Тоді рушаймо!

Клас об’єднується у команди по 4 учні. Обирають назву. Наприклад, “Друзі Міо”, “Юм-Юм”, “Серце хороброго”, “Світло добра”.

Команда отримує маршрутний лист.

За кожне виконане завдання команди отримують частину «золотого яблука».

Станція 1. “Знайомство зі світом Міо”

Завдання:

1. Упізнай героя за описом.

2. З’єднай персонажів з їхні характеристиками, діями.

3. Визнач, у якому світі (реальному чи казковому) вони жили.

2.  Станція «Стежками пригод Міо»

Завдання. Установіть послідовність подій у творі.

Ключ: 8,7,2,4,5,1,6,3

3. Станція «Пазл пригод»

Завдання. Визначте, які події повісті відбуваються в реальному світі, а які – у фантастичному

•          Життя у тітки і дядька.  
•          Ложечка, яка може нагодувати
•          Парк, в якому хлопчик часто усамітнюється 
•          Політ з духом
•          Меч, який може розтинати камінь
•          Сирітський притулок 
•          Кінь Міраміс, що вміє літати.
•          Зникнення людей 
•          Мертве озеро, Мертвий ліс
•          Зачаровані птахи
•          Жорстоке ставлення до хлопчика  
•          Допомога тварин, дерев, гір Міо
•          Плащ, який робить невидимим героя
•          Зустріч дітей з батьками 

4. Станція  “Дорога до добра”

Завдання.  1. Продовж речення:

1. Міо вирушив у подорож, щоб… ______________________________________

____________________________________________________________________

2. Його найвірніший друг — це… _______________________________________

3. Подолати лицаря Като Міо допомагали… (хто і яким чином)______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Створіть коротке гасло команди (наприклад: “Добро сильніше зла!”).

5. Станція  “Скарб дружби”

Завдання:

1. Підберіть прислів’я, що відображає дружбу Міо та Юм-Юма.
2. Напишіть коротко: “Які якості я ціную у своєму другові” (1–2 речення).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Намалюйте символ дружби

6. Станція  "Місто Світла"

Завдання:

 Складіть “формулу перемоги добра” (3 слова).

Наприклад: Любов + Дружба + Віра = Перемога.\

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фініш: “Повернення додому”

Кожен із вас сьогодні, як і Міо, довів, що добро, дружба й любов завжди перемагають зло. А найсвітліше королівство — це те, яке живе у вашому серці.

Підсумок уроку

Рефлексія:

“Я дізнався, що…”,

“Мене вразило…”,

“Я зрозумів, що справжня сила — це…”.

Учитель. Міо пройшов свій шлях не лише для того, щоб здолати зло, а щоб віднайти себе — своє серце, свою любов. І кожен із нас теж має свій шлях до світла.

Нагородження команд “Сертифікатами дружби й добра”

 Домашнє завдання (на вибір):

1. Написати коротке есе: «Якщо б я був другом Міо...»

2. Написати листа Міо до друга Бенко