Конспект уроку на тему:" Віршовані казки. Песимізм і оптимізм у казці Василя Симоненка «Цар Плаксій і Лоскотон». Фантастичне й реальне в казці."

Тема: Віршовані казки. Песимізм і оптимізм у казці Василя Симоненка «Цар Плаксій і Лоскотон». Фантастичне й реальне в казці, 5 клас.

Мета:

• Навчальна:
  • Поглибити знання учнів про віршовані казки;
  • Проаналізувати казку Василя Симоненка «Цар Плаксій і Лоскотон» через призму протиставлення песимізму та оптимізму;
  • Виявити фантастичні та реальні елементи в казці;
  • Розвивати вміння аналізувати художній текст, висловлювати власні думки та аргументувати їх.
• Розвиваюча:
  • Розвивати образне мислення, уяву, мовлення учнів;
  • Формувати вміння порівнювати та узагальнювати;
  • Розвивати навички роботи з текстом: знаходити головну думку, доводити її цитатами.
• Виховна:
  • Виховувати в учнів почуття гумору, оптимізм, прагнення до добра;
  • Формувати ціннісне ставлення до життя, оточуючих людей.

Обладнання:

• Підручник з української літератури для 5 класу;
• Портрет Василя Симоненка;
• Ілюстрації до казки;
• Презентація до уроку;
• Роздатковий матеріал (завдання для групової роботи).

Очікувані результати:

• Аналізувати віршовані казки;
• Розуміти значення понять «песимізм» і «оптимізм»;
• Визначати фантастичні та реальні елементи в казці;
• Висловлювати власні думки щодо прочитаного;
• Творчо застосовувати отримані знання.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

• Привітання учнів.
• Перевірка готовності до уроку.
• Мотивація навчальної діяльності.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Бесіда:
  • Що таке казка?
  • Які бувають казки? Наведіть приклади.
  • Які риси характерні для віршованої казки?
  • Яких українських письменників ви знаєте, які писали казки?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• Оголошення теми уроку.
• Пояснення мети уроку.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Біографія Василя Симоненка (коротка довідка).
2. Аналіз казки «Цар Плаксій і Лоскотон»
   • Читання казки вголос або слухання аудіозапису.
   • Бесіда за змістом:
     • Хто такі головні герої казки?
     • Які риси характеру притаманні кожному з героїв?
     • Чому цар Плаксій завжди був сумний?
     • Як Лоскотон змінив життя в царстві?
     • Які події в казці є фантастичними, а які – реальними?
   • Групова робота:
     • Розподілити учнів на дві групи.
     • Завдання для першої групи: скласти характеристику царя Плаксія.
     • Завдання для другої групи: скласти характеристику Лоскотона.
     • Презентація результатів роботи груп.
   • Обговорення:
     • Які почуття викликала у вас казка?
     • Який урок можна винести з цієї казки?
     • Чи зустрічаються у вашому житті люди, схожі на царя Плаксія чи Лоскотона?
3. Песимізм і оптимізм у казці
   • Пояснення понять «песимізм» і «оптимізм».
   • Обговорення:
     • Який з героїв є песимістом, а який – оптимістом?
     • Як песимізм і оптимізм впливають на життя людей?
     • Яке значення має оптимізм в житті кожної людини?
4. Фантастичне і реальне в казці
   • Обговорення:
     • Які елементи казки є фантастичними? (чарівні властивості Лоскотона, вічне літо)
     • Які елементи казки є реальними? (відносини між людьми, почуття, емоції)
     • Яка роль фантастики в казці?
   • Висновок: Фантастичні елементи допомагають автору яскравіше передати ідею твору, зробити його цікавішим і запам’ятовування іншим.

Додаткові завдання:

• Написати твір-роздум на тему «Якби я опинився в царстві Плаксія».
• Створити власну казку про песиміста і оптиміста.
• Підготувати інсценізацію уривка з казки.

V. Узагальнення і систематизація знань

• Бесіда:
  • Що нового ви дізналися на уроці?
  • Які враження у вас залишила казка «Цар Плаксій і Лоскотон»?
  • Який головний урок ми можемо винести з цієї казки?

VI. Домашнє завдання

• Вивчити напам’ять уривок з казки, який сподобався найбільше.
• Створити малюнок або комікс за мотивами казки.

VII. Підсумок уроку

• Оцінювання роботи учнів на уроці.
• Позитивна оцінка роботи класу.