Конспект уроку навчання грамоти (письмо) 1 клас "Написання малої букви «л» і складів з нею."

         Сідельникова Світлана Василівна

       вчитель початкових класів

                                                                        Комунального закладу «Водянська

                                                                  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

                                                               ім. Ф.О.Окатенка»

                                                                старший учитель

Урок навчання грамоти (письмо)

2019 р.

Тема :   Написання малої букви «л» і складів з нею.

Мета :

─   навчальна :   познайомити з новою письмовою буквою, її елементами; продовжити формувати уявлення про букви, розрізняти звуки і букви; формувати вміння розрізняти друковані й рукописні букви, позначати  мовні звуки на письмі: вчити списувати склади з вивченими буквами з друкованого і рукописного тексту;

─   розвиваюча :   розвивати зв’язне мовлення учнів; вміння аналізувати, порівнювати рукописні  букви та їх елементи; розвивати уміння працювати за зразком, виконувати завдання з коментуванням, здійснювати самоперевірку; розвивати комунікативні вміння й навички;

─   виховна :   виховувати бажання вивчати рідну мову, спілкуватися нею усно і письмово; формувати позитивне ставлення до навчання, до однокласників, вміння співпрацювати в групі; виховувати старанність, наполегливість, охайність.

Задачі :   вчити правильно каліграфічно  писати нову букву, правильно й злито поєднувати її з іншими в процесі написання складів; формувати повноцінну навичку письма; називати і розбірливо писати вивчені букви, дотримуючись графічних, технічних і гігієнічних вимог; писати рукописними буквами злито; виявляти і виправляти графічні недоліки письма як з допомогою вчителя, так і самостійно.

Обладнання : К. Пономарьова «Я пишу» зошит з письма і розвитку мовлення 1 клас І частина Київ, видавництво «Оріон», 2018 р.; конверти з  елементами рукописних  букв; кольорові олівці; малюнок лисички; ІК, фліпчарт.

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Приготуйте без мороки

Все, що треба для уроку :

Зошит, ручки, олівці.

Всі готові? Молодці!

І. Актуалізація.

Малюнковий диктант

─  Я показуватиму вам малюнок, а ви записуйте букву, з якого починається слово.

─ А на яку букву у мене не було малюнка? Давайте напишемо букву и.

─   Наступний малюнок.

─ Хто знає, як називається цей метелик? (Лимонниця)

─ А чому він так називається? А що ви знаєте про метеликів?

─ Отже, ви здогадались, яку букву ми будемо сьогодні писати?

ІІ. Усвідомлення (осмислення).

1. Підготовка до ознайомлення з рукописно буквою «л».

1) аналітико-синтетичні вправи

Групова робота

- з’єднайте малюнок і звукову схему, визначте місце звука [л] в слові

- Хто з цих звірів дикий, а хто – свійський ?

2. Ознайомлення з новою буквою.

1) розгляд друкованої і рукописної букви, порівняння їх, зіставлення з раніше вивченими буквами

Групова робота

■  порівняння друкованої і рукописної букв «л» : що спільного, чим відрізняються

■ порівняння, зіставлення рукописної букви «л» з раніше вивченими буквами

- рукописна мала буква «л» складається з двох елементів : короткої похилої палички з заокругленням ліворуч та короткої похилої палички з заокругленням праворуч;

- які букви мають такі ж елементи   (а  и  і  у), а саме – коротку похилу паличку з заокругленням праворуч

- які букв не мають спільних елементів з буквою «л»  (о  е)

■ підготовчі вправи до написання букви

- обведіть ручкою рукописну букву «л» та розфарбуйте

- розфарбовування малюнків в зошиті «Я пишу»

- письмо «в повітрі» за стрілками, які вказують на послідовність рухів руки

■ робота в зошиті «Я пишу»

- розгляд зразків нової букви; обведення зразка букви тильною стороною ручки;

обведення букв; самостійне письмо;

- розгляд і пояснення з’єднань нової букви з іншими вивченими буквами :  в складах     ал  ол   ул   ел   ил   іл – за допомогою нижнього з’єднання, в складах

ли   лі   лу – верхнє з’єднання, в складах  ла   ле   ло – середнє з’єднання.

- самостійне письмо (дописування незакінчених рядків зошита, списування з рукописного та друкованого тексту складів)

3. Закріплення вивченого матеріалу.

Групова робота.

- У вас в конвертах малюнок  тваринки. Хто це? Де вона живе? Що ще ви знаєте про лисичку?

- А тепер порахуйте, будь ласка, скільки букв «л» заховалося на малюнку.

-  За допомогою карти  пам’яті давайте пригадаємо все, що ми тепер знаємо про рукописну малу букву «л».

ІІІ. Рефлексія

─ Пригадайте, у якої букви немає спільних елементів з буквою «л»? (з буквою о)

─ Ваше завдання : за допомогою    ножиць зробити букву «л»  з букви «о».

─ Домалюйте смайлик  : які емоції викликав у вас наш урок.

─  Виберіть жест, як вам працювалось в групі.