Конспект уроку. "Перенос слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів".

Укр. мова 2 клас.

Тема. Перенос слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів.

Мета: навчати учнів правильно переносити слова з апострофом; збагачувати словниковий запас; розвивати навички грамотного письма, розвиток зв’язного мовлення; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку 

 I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Фронтальне опитування

• Скільки букв в українському алфавіті?
• Скільки голосних звуків і скількома буквами вони позначаються на письмі?
• Приголосні звуки можуть бути:…
• Охарактеризуйте звук Й.
• Розкажіть, що ви знаєте за літеру «ща», «ь»
• Над якою темою працюємо? Коли пишеться апостроф?

2. Хвилинка каліграфії ( 1 слайд )

Во  Во  Во  ря  ря  ря  м’я

Восени і буряк м’ясо.

 - поясніть, як розумієте зміст прислів’я?

Поясніть правопис слів ( восени, м’ясо )

3. РЗМ ( 2 слайд )

 - Картинка «Щедра осінь».

 - Що бачите на картині?

 - Складіть речення за картиною.

4. Індивідуальна робота

Два учні працюють самостійно. Звуко-буквений аналіз слів: буряк; м’ясо. Усно скласти речення з цими словами.

5. Малюнковий  словниковий диктант ( 3 – 8 слайд )

Герой, Батьківщина, медаль, читання, завдання.

Преревірка

• Пояснити правопис слів.
•  - Зі словом Батьківщина скласти і записати речення.

6. Преревірити звуко-буквений аналіз

Фізкультхвилинка ( 9 слайд )

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення ( 10 слайд )

Над якою темою працюємо? Оголошення теми урока.

Перенос слів з апострофом.

Як переносимо слова?

При переносі слів апостроф не відокремлюють від попередньої літери.

Бур’ – ян. Бу – р’ян, солов’ – їний, соло – в’їний.

2. Робота з підручником.

Вправа № 184 ( по одному біля дошки утворюємо словосполучення. Пояснюємо вживання апострофа, поділити слова для переносу.

3. Самостійна робота

Вправа № 185

Виписати слова з апострофом, поділивши для переносу.

( Два учні біля дошки, самостійно, після перевіряємо ).

4.  Гра «Так — ні»

Учитель називає слово. Якщо при його написанні вживається апостроф, учні плескають в долоні.

П'є, бур'ян, пір'я, здоров'я, солов'ї, лялька, хлоп'ята, в'ється, буря, б'ють, цвяхи, п'ють, в'яне, моря.

Підсумок

• Що нового вивчили на уроці?
• Який вид роботи сподобався на уроці?

Домашнє завдання

Вправа 186, с. 68

І група – списати, замінити виділені слова з довідки;

ІІ група – поділити ці слова для переносу, в’ють – звуко-буквений аналіз.