Конспект уроку "Письмове ділення іменованих чисел.Розв'язування задач"

Тема. Письмове ділення іменованих чисел. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння  виконувати  ділення іменованих чисел на прикладі  одиниць маси; вчити розв’язувати задачі ; вдосконалювати  обчислювальні навички ;розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати  інтерес до вивчення  математики; виховувати старанність.

Обладнання: Цеглинки «Лего» ., кубик «Блума»

Тип уроку:  комбінований урок

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

 І. Вступна частина

1. Організація класу

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

А старанно працювати.

       2 .Перевірка домашнього завдання (с.39, №№192-193)

_ Поясніть спосіб обчислення знижки  та нової  ціни товару.

_ Які вирази записали та які значення  виразів отримали?

3.Усні обчислення.

4. Каліграфічна хвилинка.

_ Напишіть каліграфічно числа під диктування:

• Сто сімдесят п’ять тисяч;
• Двадцять  тисяч  вісімсот три;
• Чотири тисячі чотириста сорок чотири;
• Двісті вісім тисяч;
• П’ятдесят тисяч п’ятдесят п’ять;
• Триста дванадцять тисяч дев’ятсот шістдесят один.

Відповіді: 175 000;20 803;4444; 208 000; 50 055;312 961.

ІІ. Основна частина.

1.Актуалізація знань щодо одиниць маси (с.39,впр.194)

2. Актуалізація знань щодо  співвідношення одиниць маси (с. 39,впр.195)

3. Ознайомлення  з діленням іменованих чисел (с.40, впр.196)

_ Яке число отримаємо при діленні іменованого на неіменоване? (Іменоване)

_ Ділення складених іменованих чисел здійснюється аналогічно діленню багатоцифрового числа на одноцифрове.

• Розглянемо  вираз 3т200кг : 5. При ділення складених  іменованих  чисел  треба перевести  в просте іменоване число: 3т200кг – це 3200кг.Виконуємо ділення 3200:5.=640кг
• _ Розглянемо вираз 44км200м :8. Переводимо складне іменоване число  в просте іменоване число: 44км200м  - це 44 200м. Виконуємо ділення 44200:8= 5525м
• _ Просте іменоване число 5525м переводимо у складне іменоване число: 5525м – це 5км 525м.
• 4. Первинне закріплення вивченого матеріалу (с.40,впр.197)
• - Обчисліть значення виразів, коментуючи  свої дії.

11м7дм:3= 3м9дм                      17км500м:7= 2км500м

150м:6=25м                                 20км130м:3=6км710м

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

5.Формування вмінь розв’язувати задачі

1)Задача 198(с.40)

- Скільки метрів пробіг спортсмен  на тренуванні? За скільки часу спортсмен  пробіг 2км? Що запитується в задачі?

_ Переводимо кілометри в метри: 2км=2000м.

Розв’язання ( 2000:5=400м)

2)Задача 199 (с.40)

_ Про що йдеться  в задачі? Де приходить стежка? На скільки частин поділена стежка?  Що  відомо про частину стежки, яка проходить поміж соснами? Яка довжина частини стежки, що проходить біля річки? Що запитується в задачі?

Розв’язання:

1. 1370*2=2740(м) – довжина другої частини стежки;
2. 1370+2740=4110 (м)

6.Формування обчислювальних навичок ( с.41, впр.200)

12ц30кг :6 =2ц5кг                                         25т600кг :4 =1т400кг

34кг:8= 34000г:8=4250г=4кг250г                  45ц:6= 4500кг:6=750кг

7. Удосконалення вмінь  розв’язувати задачу (с.41,впр.201)

- Про що йдеться в задачі? Яка маса води в цистерні? Скільки знадобилося корит, щоб розлити воду? Що запитується  в задачі?

- Чим можна виміряти масу води в кориті?  Переведемо  5т у кілограми, отримаємо 5000кг.

Розв’язання  (5000:8= 625кг)

ІІІ. Заключна частина

1.Пояснення домашнього завдання (с.41,впр.202-203)

2.Підсумок уроку. Вправа «Кубик Блума»

• На уроці  ми дізналися…
• Я знаю, як поділити складене іменоване число. Для цього слід…
• Ці знання я використовую …
• Я легко виконав(ла) завдання…
• Мені було складно виконати …
• Було цікаво…