Конспект уроку "Подорож до моря"

Тема. Подорож до моря.                                                   5 клас

Мета:  Ознайомити учнів з творчістю К.І. Айвазовського; вчити передавати на малюнку чарівний світ природи засобами кольору і техніки; розвивати спостережливість,творчу уяву; передавати стан природи, враження від спостережень навколишнього світу; удосконалювати зорову пам’ять, образне мислення, фантазію; виховувати самостійність в роботі, бажання створити прекрасне навколо себе.

Обладнання: зразки дитячих робіт, репродукції картин І. Айвазовського, мультимедійний проектор.

Хід уроку:

1. Організація уваги учнів.

Сьогодні у нас незвичайний урок

У світ малювання ми зробимо крок.

Із творчістю ми зустрічались не раз,

І знову вона завітає до нас.

2. Постановка теми і мети уроку.

- Тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте ребус.

3. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа «Мозковий штурм».

•             Жанр образотворчого мистецтва, що зображує краєвиди – це …( пейзаж).
• Назвіть основні та похідні кольори .  (Основні – червоний, жовтий, синій; похідні – зелений, фіолетовий, оранжевий).
• Як отримати похідні кольори з основних? (Шляхом змішування фарб).

2. Прослуховування грамзапису « Шум моря». (Діти заплющують очі і уявляють, що вони на морському узбережжі. Діляться своїми враженнями).
3. Інтерактивна вправа «Магніт».

 (Діти добирають слова, які «притягує» це поняття).

4. Робота над темою уроку

1.        Бесіда. Я бачу, що ви багато знаєте про море, а давайте дізнаємось, який художник малював морські пейзажі-марини. Це К.І. Айвазовський.

  Айвазовський І.К. народився у Феодосії 17 липня 1817 року. З дитинства   його   уяву   повністю і назавжди полонило море - НЕПОСТІЙНЕ і ГРАЙЛИВЕ, СПОКІЙНЕ  і  БУРХЛИВЕ, МОГУТНЄ  і  ВЕЛИЧНЕ. Маючи  багату  уяву,  творчу  фантазію  і  прекрасну  зорову пам'ять,  Айвазовський  умів  майстерно  відтворювати  поетичну красу  морських  пейзажів,  гру  світла  й  тіні  на  воді,  нескінченну зміну  відтінків,  могутній  ритм  хвиль,  спалахи  бризг  в  променях світла.  Будучи першим  художником  Головного  морського штабу,  Айвазовський  відобразив  усі  визначні  події  в  історії російського  флоту. Писав  свої  твори  художник  з  уяви,  в  майстерні,  а  не  з  натури. Картини   художника  стали  новим  явищем  в  історії пейзажного   живопису.

2. Сприймання учнями творів мистецтва. )   Слайди

 (Розгляд репродукцій картин І.К. Айвазовського

                   «Штиль    «Неаполитанский залив»        «Ночь. Голубая волна»   

3. Словникова робота.

Марина – картина, на якій зображено морський краєвид.

Маринист – художник, який малює марини.

4. Перегляд демонстраційного матеріалу. (З коментарем вчителя).

5. Послідовність виконання композиції.

Наше завдання – перетворити білий аркуш паперу на море.

Позначте тонкою прозорою лінією  горизонт.

Спочатку на аркуш паперу нанесіть хвилі. Потім намалюйте кораблики.

Розмістить їх так, щоб менший знаходився вище, а більший – нижче.

Оживіть малюнок кольором. (Морські глибини – синім кольором, хвилі – білою фарбою, сонце жовтою, а кораблики – різними фарбами).

6. Практична діяльність учнів.

5. Підсумок уроку.

• Виставка дитячих робіт «Вернісаж».
• Саморефлексія. Декілька учнів доводять, що вони знають, вміють,  цінують (на основі даного уроку).

Я, (учень, учениця)

                  що таке марина

Знаю        як отримати похідні кольори з основних

                  про художника-мариниста І. К. Айвазовського

                  змішувати фарби

Вмію        малювати морський пейзаж

                  розташовувати предмети на папері

                   твори мистецтва

Ціную       нові знання

                   природу рідного краю