Конспект уроку «Спорт. Значення спорту та здорового способу життя» (7 клас)

 «Спорт. Значення спорту та здорового способу життя»

7 клас

учитель Климова Н.О.

Цілі:

• Навчальна: формувати комунікативні компетенції; удосконалювати навички письма, читання, говоріння і аудіювання; закріпити вживання лексичних одиниць в монологічному мовленні, збагатити лексичний матеріал із теми.
• Розвивальна: розвивати навички комунікативного спілкування, стимулювати розвиток мовних, пізнавальних та інтелектуальних компетенцій; розвивати увагу, пам'ять, швидку реакцію та здогадку в учнів, вміння працювати в групах; бажання до подальшого самовдосконалення у володінні іноземною мовою.
• Виховна: виховувати повагу до точки зору однокласників і культуру спілкування; виховувати любов до фізичної культури і спорту, бажання займатися спортом; учити вести здоровий спосіб життя.

Обладнання: ілюстраційний матеріал на дошці, мультимедійне обладнання (телевізор, електронний носій), навчальне відео з теми, музичне відео для фізкультхвилинки, роздавальний матеріал, підручник для 7го класу «Англійська мова», Карпюк О.Д., 2015.

Тип уроку: застосування знань, комбінований.

Технології: компетентнісно- та особистісно - орієнтовані, здоров’я-зберігаючі, ІКТ.

Епіграф: A sound mind in a sound body. (В здоровому тілі здоровий дух)

Хід уроку

1. Вступна частина уроку.

Привітання та підведення учнів до визначення теми та мети уроку:

Учитель: I’m very glad to see you. The day is fine and I want you to be in a good mood.

Today we have an unusual lesson; it is devoted to a very important problem. Let’s talk about healthy way of life. Health is the most precious thing in people’s life. We can’t buy it, but we can do a lot to keep it.

So what does it mean for you – healthy way of life? Let’s make Mind-Maps about it.

(учням пропонується скласти Асоціативний кущ зі словосполученням «Здоровий спосіб життя», після чого учитель зупиняється на слові «спорт» («займатися спортом»)

Учитель:  Sport definitely  plays a very important role in our life. Today we’ll read, speak and discuss the importance of sport. (Повідомлення теми і мети уроку, ознайомлення з епіграфом уроку – на дошці.)

2. Розминка.

Учитель пропонує дітям налаштувати свої мовленнєві апарати та настрій за допомогою віршика “Sport is fun”.

Sport is fun for girls and boys.
It's much better than the toys.
You can sledge and ski and skate
And play snowballs with Kate.

You can swim and play football,
Hockey, tennis, basketball.
You can jump and you can run.
You can have a lot of fun.

 (Учні читають вірш хором за вчителем.

Учитель запитує учнів, назви яких спортивних рухів та видів спорту вони почули в цьому віршику; чи були в тексті незнайомі слова.

Учитель пропонує бажаючим вивчити його напам’ять на наступний урок.)

3. Основна частина уроку.

• Вживання лексики.

1. Учитель: You see, sport is everywhere!- you play it in the yards, in PE lessons, after classes (where else?), also you can watch sport competitions on TV and in the Internet, read the articles about sport events in magazines and newspapers… There are many poems, songs, proverbs and beautiful expressions about sport. Do you know them?

Робота в групах: кожній групі учитель роздає по одній карточці, на якій написаний початок висловлювання про спорт, та декілька (3) карток з варіантами продовження. Завдання: скласти висловлювання, озвучити його та перекласти на рідну мову.

2. Учитель: What kinds of sports do you remember?

Повторення назв видів спорту за допомогою відео “Sports”.

3. Виконання вправ за підручником (форма опитування – фронтальна):

 с. 92, впр. 1 – назвати види спорту, що зображені на малюнках; висловити своє ставлення до виду спорту за допомогою мовленнєвих структур, що вивчалися раніше:

I am fond of… / I am crazy about… / I am keen on… / I am interested in… / I am good at…

с. 93, впр. 2 – назвати види спорту, що належать до кожної з наведених груп (зимові види спорту/ водні/ командні/ з м’ячем і т.п.

с. 93, впр. 3 (письмово) – розподілити назви видів спорту зі списку на три колонки в таблиці за способом вживання з різними дієсловами:

play    |    go    |    do

4. Лексична гра “Guess”

Один учень дістає з «Магічної скриньки» картку з описом виду спорту, зачитує текст вголос, а інші повинні здогадатися, про який вид спорту йдеться. Пояснити, які слова в тексті допомогли здогадатися.

• Фізкультхвилинка.

Музичне відео “I like sports!” – діти встають і виконують рухи, що зображують різні види спорту, про які йдеться у пісні. Потім всі сідають і дивляться відео ще раз, співаючи разом (релаксаційна пауза).

• Робота з тематичним текстом «Олімпійські ігри».

Учитель пропонує пригадати, які світові спортивні події відомі учням; з якого часу та з якою метою вони проводяться; чи спостерігають учні за цими подіями, чи мріють колись взяти участь в них.

Пропонується розглянути малюнки на дошці: олімпійські символи, старовинні та сучасні зображення учасників Олімпійських ігор.

с. 94, впр. 3 – текст для читання та обговорення “The Olympic Games”.

Завдання:

- прочитати та перкласти заголовки до абзаців тексту;

- прочитати і перекласти абзаци тексту та підібрати до них відповідні назви;

- відповісти на запитання за текстом.

(нові слова, власні назви та дати з тексту виписані на дошці, учитель звертає на них увагу учнів)

4. Заключна частина уроку.

• Рефлексія.

Учитель пропонує учням в групах створити синквейн, присвячений спорту, за схемою:

Іменник

2 прикметника

Словосполучення з дієсловом

Іменник-асоціація

Наприклад:

Sport

Indoor, outdoor

helps to keep fit

health

Учитель: (висновок) Really, sport means health. Be healthy and you’ll be always energetic and optimistic.

• Домашнє завдання:

с. 97, впр. 4 – прочитати висловлювання про Олімпійські ігри, та визначити, які з низ правдиві, а які ні (згідно з текстом на с. 94 – 96).

• Оцінювання з коментарем.