Конспект уроку " Television"

ТЕМА:ТЕЛЕБАЧЕННЯ. КІНО

 МЕТА: Навчати переглядового та пошукового читання, складання резюме

               на основі прочитаного, вчити аудіюванню з метою пошуку

               специфічної інформації.                                                  

                Розвивати мовну реакцію, оперативну пам'ять, розвивати уяву,

                вміння логічно, послідовно викладати думки іноземною мовою.

                Розвивати культуру читання, слухову та короткотривалу пам’ять,

                слуховий контроль:

                Розширювати діапазон соціокультурних знань учнів за темою.

                Виховувати усвідомлення необхідності пізнання нового, 

                старанність у навчанні, чіткість у виконанні завдань.

ОБЛАДНАННЯ УРОКУ: Комп’ютер, проектор, лазерна указка,  текст для

                читання «Джулія Робертс», аудіокасета з записом тексту для

                 аудіювання «Що показують», таблички зі словами-назвами жанрів

                кіно,  картинки-кадри фільмів різного жанру, схема листка-запиту

                особистої інформації.

Клас: 7

ХІД УРОКУ

І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ.

T.: Today during our lesson you will:

 - summarize information about TV;

 - make up dialogues about your favourite TV programmes;

 - practice specific vocabulary in speech;

- listen to the text “Now showing” about films’ genres, check its  understanding;

- read the text about а popular TV star, find missing information.

 

ІІ. МОВНІ ВПРАВИ.

2.1. Фонетичні вправи.

T. To begin with let’s clear up the meaning of the words given on the blackboard. A lot of people make TV work. Let’s remember their professions (на проекторній дошці подані слова, які означають назви професій людей, зайнятих у кіно та на телебаченні)

Director, producer, composer, actor, actress, cameraman, assistant etc.

(учні читають, перекладають. Вчитель зауважує на схожість їх утворення, вказує на вимову ненаголошеного суфікса –er, -or, пропонує утворити нові слова від назв інших кіно- та теле – професій, на приклад, костюмер – costumier, гример – make-up man, etc.)

2.2. Мовленнєві вправи.

Warming up.

T.: We’ve learned a lot about TV during the previous lessons. Let’s recollect main points. Answer my questions:

When was TV invented?

Who were its inventors?

What are the kinds of TV?

What are TV programs?

ІІІ. ПОВТОРЕННЯ.

3.1. Монологічне мовлення учнів. Резюме тексту «Телебачення».

(Учні презентують резюме за запропонованим вчителем планом у вигляді запитань. Див. пункт 2.2. Учні зі слабшою мовленнєвою підготовкою отримують співстановчі картки типу:

 

TV was invented	Followed the case and managed to create the working television.
Its first inventors were	from a wooden box with a small screen multiplied by a special magnifier to a high-tech plain liquid-crystal display.
Lee de Forest	at the end of the XIXth century
Nowadays we have	the Scots Ireton and Perry. But they failed because generated power was too weak.
TV set design has changed greatly	documentaries, news, broadcasts, current affair programs, soap operas, quizzes, sitcoms, dramas, chat shows, detective stories, sports programs, weather forecasts, music programs, game shows, variety shows, commercials, etc.
There are a plenty of different TV programs. Among them	Analogue, cable, and digital TV

 

3.2. Діалогічне мовлення.

T.: Everybody of you has his\her own favourite TV program. Ask each other the following questions to clear up the point. Choose the suitable ones.

When did it appear?

What do they present (show, discuss)?

What are the themes of discussion?

Who are the guests?

What makes the program popular?

(Використовуючи запитання, учні складають діалоги-розпитування.)

IV. НАВЧАННЯ.

4.1. Аудіювання.

4.1.1.Передтекстова робота.

T.: Speaking about TV we’ve mentioned that it gives up opportunity to get acquainted with cinematography masterpieces. So, we can make a conclusion that TV and cinema are inseparable. I’m sure everybody likes films. You should know that Americans call films “movies”. There are a lot of movie genres. Let’s recollect some of them. So, what movie genres do you remember?

(На проекторній дошці написані в стовпчик слова-назви жанрів фільмів:

Gangster

Comedy

Detective

Musical

Western

Horror movie

Documentary

Science fiction

Psycho-drama

Animated movie

Учні по черзі читають слова, перекладаючи їх. Після цього вчитель закриває слова та просить учнів назвати ті, які вони запам’ятали).

T.:  I offer you a category game.

Pupil 1: Gangster.

Pupil 2: gangster, comedy.

Pupil 3: gangster, comedy, detective. Etc.

4.1.2. Вправа перехресного вибору.

T.: Now before listening to the tape, I want you to match pictures with movie genres. (Учні отримують роздатковий матеріал, на якому зображені кадри із різних за жанрами кінофільмів. Вони підписують жанр фільму під кадром. Один учень працює біля дошки. Потім перевіряється правильність виконання.)

4.1.3. Власне аудіювання.

T.: Now listen to the tape and try to mark words characterizing each genre.

(Учні слухають аудіозапис. Один з них працює біля дошки. )

Now Showing

 Hollywood in Southern California is the movie capital of the world. Many films have been made there, and the genres, or kinds, have changed often.

 From the early-to-mid 1930’s, movie-goers got a look at the people involved in crime and their violent activities by watching gangster movies. After all this violence, people needed to laugh, so from the mid –to-late 1930’s, comedies became very popular.

In the 1940’s, many detective movies about policemen who solved crimes were made. Then came musicals, in which the story was told in songs and dance.

Musicals were especially popular in the late ‘40’s and early ‘50’s, but the mid-fiftieth, this light-hearted genre was competing with films about more serious subjects. There was one kind that could be found throughout all of these eras, and that was the western, films about America’s cowboys, Indians and early settlers.

Since the early ‘60’s, movie-goers have had a variety of movies to choose from. There are, for example, horror movies about people who encounter frightening, unnatural situations. There are also serious films such as documentaries about events that have actually happened, and science fiction movies about possible future events and future worlds. Some people have also enjoyed watching psycho-dramas about the everyday problems that people have.

Of course, no list of films would be complete without animated movies, which tell stories through a series of colourful drawings. These are especially popular among children.

На дошці поступово утворюється таблиця типу:

Movie scene	Movie genre	Characteristics
	Gangster	Crime, violent activity
	Comedy	Laugh
	Detective	Policemen, solved crimes
	Musical	Songs, dances, light-hearted
	Western	American cowboys, Indians, early settlers
	Horror movie	Frightening, unnatural
	Documentary	Actually happened
	Science fiction	Future events, future worlds
	Psycho-drama	Everyday problems
	Animated movie	Coloured drawings, for children

 

4.1.4. Перевірка розуміння.

(Здійснюється шляхом порівняння відповідей учнів. Наприклад:

P1: For gangster movie I have “crime”.

P2: And I have “violent activity” as well. Etc.)

4.2. Читання.

4.2.1. Guessing game.

T.: It’s not a secret that a successful movie wouldn’t exist without a star cast. And today we are going to read about one of the most popular Hollywood stars. Guess the name. This person was a star in such movies as “Blood is Red”, “Steel Magnolias”, “The Mexican”, “Pretty Woman”, “To Die Young ”, “The    Bride”.

(Якщо учні не здогадуються, вчитель продовжує.) Her partners were Richard Gere, Brad Pitt, Hue Grant.

(Якщо і після цього немає жодних ідей, вчитель демонструє цілком впізнавану фотокартку актриси Джулії Робертс.)

T.: Now we’ll find out something about Julia Roberts, you possibly don’t know yet. Your task is to complete the text “Life Story”. Work in pairs.

Partner A. Life Story

There were ______(how many) children in the family of Walter Roberts and Betty Lou. At that time her parents were teaching acting in an __________(where). When she was ­­­­­­­­­­_____ (how old) years old her parents got divorced. Her _____ (who) went with Dad to Atlanta. Julia and her sister stayed with their ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________(with whom). She finished school at 17 and started a new life in ______(where). Her brother became an actor. When Julia was _____(how old) he invited her to play the role of his sister, in his film “Blood is Red”. ___________(why) she was invited to play a minor part in the film “Criminal Story”. In 1988 her film “__________” (what film) became a hit in the USA. For the next film “Steel Magnolias” she was nominated to  ___________(what…to). But only the film “________” turned her into Hollywood’s biggest female star.

 

Partner B. Life Story

There were three children in the family of _________________ (what …….names). At that time her parents were teaching _________(what) acting in an Art School. When she was  4 years old her parents got_______(what happened). Her brother went with Dad to________(where). Julia and her ______ (who)stayed with their Mum. She finished school at (at what age) and started a new life in New York. Her brother became an actor. When Julia was 19 he invited her to play the role of his sister, in his film “________”(what film). Because her acting was good she was invited to play a minor part in the film “______________” (what film) In ______(when) her film “Fantastic Pizza” became a hit in the USA. for her next film “_______” (what film) she was nominated to  Oscar. But only the film “Pretty Woman” turned her into________(What ……. into).

 

4.3. Перевірка виконання. Учні по черзі називають  факти з відтвореної біографії Джулії Робертс.

 

4.4. Читання в групах індивідуальних текстів, що доповнюють основний.

(Кожна група отримує три різні тексти. Кожен учень у групі читає один текст. Потім кожен учень розповідає про зміст свого тексту  іншим членам групи).Теxt 1

 Though Julia is a very pretty woman herself, all her love affairs were unsuccessful. She refused to marry Kiefer Sutherland virtually saying at the altar. Because of nervous breakdown she didn’t play for two years.

 

Text 2

Several years later people in Hollywood were shocked when she married a singer Lail Lovett. Though they divorced in 1995 they remained good friends. Julia’s next love was unhappy too and took her to hospital again.

 

 

Text 3

In 1997 she starred in the film “Erin Brockovich” which brought her the first Oscar. Julia’s latest film is “The Mexican” where she plays with Brad Pitt.

4.4. Монологічне мовлення.

Учні підводять підсумок всієї прочитаної інформації про Джулію Робертс, при необхідності роблячи помітки.

 

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

1. скласти резюме щодо Біографії Джулії Робертс (письмово) за схемою:

 

Personal Questionnaire

First Name:__________

Surname: ____________

Date of birth _________

Place of birth: ________

Parents’ names________

Sisters\brothers________

First film:_____________

Last film:_____________

Awards:______________

2) Your favourite film with him/her _________________-

VI. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. КОМЕНТАР ОЦІНОК.