Конспект уроку української мови для 4 класу " Удосконалення текстів, шляхом використання займенників замість лексичних повторів ".

Урок №81

 Тема. Удосконалення текстів, шляхом використання займенників замість лексичних повторів .

Мета. Формувати в учнів уміння будувати речення з особовими займенниками; використовувати займенники для зв`язку речень у тексті з метою уникнення лексичних повторів; збагачувати словниковий запас; розвивати самостійність, зв`язне мовлення школярів, вміння працювати в парі та приймати рішення; виховувати взаєморозуміння, почуття дружби, любов до природи.

Міжпредметні зв`язки. Українська мова, літературне читання.

Обладнання: роздатковий матеріал, підручник.

Очікувані результати:

• упізнавати на слух і в текстах особові займенники;
• використовувати займенники для зв`язку речень у тексті, з метою уникнення лексичних повторів.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Правила роботи на уроці:

• Правило піднятої руки;
• Уважно слухати вчителя і учнів;
• Активно і творчо працювати;
• Дружньо співпрацювати у парах.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Відповіді на питання

-Яку частину мови ми вчимо?

- Які частини мови вона може замінювати?

- Назвіть особові займенники?

- Які займенники ми відносимо до ІІ особи?

- Які займенники ми відносимо до ІІІ особи?

- Які займенники ми відносимо до І особи?

- Назвіть усі займенники, що вживаються у множині.

2. Каліграфічна хвилинка.

    Леся Українка  Тарас Шевченко Іван Франко

Учитель.

• Хто така Леся Українка?
• Що ви про неї знаєте? А пригадайте, які твори Івана Франка ми вчили на читанні?
• Що ви пам’ятаєте про Т.Шевченка?
• Чому ми про них згадали? Як ви думаєте? Чому нам слід про них завжди пам’ятати? ( На літературному читанні ми закінчили вивчати їх творчість).

3. Вправа «Я – вмію, я – зроблю».

- Розподіліть займенники на три групи за особами та запишіть їх: вони,

я, ти, він, ми, воно, ви, вона.

1-ша особа –

2-га особа –

3-тя особа -

 

ІІІ. Повідомлення теми, мети, очікувані результати.(2хв)

Учитель. Сьогодні ми закріпимо знання про  займенники, навчимося удосконалювати тексти, шляхом використання займенників замість лексичних повторів . 

 

Інтерактивна вправа «Очікування».

Мета.Надати можливість учням формувати свої потреби.

Обладнання. Стікери різних кольорів.

Хід вправи:учні обирають стікер на якому написано початок речення:

• Я очікую, що…
• На уроці мене чекає…
• На цьому уроці я вивчу…
• Цей урок навчить мене…

Форма роботи: фронтальна. Кожен учень закінчує речення, зачитує вголос своє очікування та наклеює стікер на дошку.

Час виконання: 1 хвилина

Учитель. Я  очікую, що ви будете активно працювати, удосконалите вміння висловлювати власні думки, поділитеся з іншими своїми знаннями з теми «Займенник».

А щоб робота була продуктивнішою пропоную вам об`єднатися в пари. Одна голова добре, а дві – краще.

ІV. Удосконалення знань, умінь і навичок учнів.

1. Самостійна робота

— Запишіть речення.

Мова йшла про... (я, ти, він).

Ми потоваришували з... (ти, він).

На уроці вчителька спитала... (я, ти, вона).

— Поставте питання до займенників. Визначте їх особу. (Усно)

— Визначте відмінок займенників. (Усно)

2. Робота за підручником .

а) Вправа 298, с.132  (Усно)

Прочитайте текст, вибираючи з дужок потрібні слова, уникаючи повторів.

б)  Вправа 299, с.132 (письмово)

спишіть текст, замінюючи слова, що повторюються, займенниками.

3. Фізкультхвилинка.

4. Творча вправа.

Вставити пропущенні займенниками.

Леся Українка навчилася читати в чотири роки. Найулюбленішими … книжками були книжки з українськими народними піснями та казками. Гратися … подобалося в різні пригоди, про які йшлося в книжках. Усі забави в … були змістовними та розумними.

 

Довідка: її, їй, неї.

Взаємоперевірка.

 

 

 

4. Гра «Редактори»

— Прослухайте текст. Зверніть увагу на надмірне невмотивоване вживання особового займенника він. Уставте замість нього іменники Шевченко,Тарас, хлопець.

У ранньому дитинстві в нього виявився хист до малювання. Крейдою чи вуглинкою він розмальовував стіни, лави, стіл, навіть долівку. Мріючи стати художником, він навчався у трьох церковних малярів, але вони не виявили в нього здібностей. Вечорами, деколи й ночами, виконавши всю загадану роботу, він нишком брав книжки з панської бібліотеки і перечитував, поринаючи у невідомі світи і забуваючи про своє гірке життя. Незабаром він і сам почав складати вірші. Переливати свої думки у слова було неабиякою втіхою для нього.                              (З підручника)

Нишком — 1. Тихо, причаївшись, мовчки.

                2.Крадькома, потай, щоб інші не бачили, не знали.

 

Додаткова вправа. Індивідуальна робота по картках. (для тих, хто вже виконав завдання).

Прочитати текс. Вставити потрібні займенники, щоб уникнути повторів.

 

Я маю песика.    … зветься Сірко.    …  … дуже любимо.   … береже наш дім.

Довідка: він, ми, його, він.

 

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

Вправа «Об`єднай займенники»

Мета.Перевірити засвоєння учнями теми «Особові займенники».

Обладнання. Стікери із записами особових займенників, кошик.

Хід вправи:учні обирають стікер на якому написано особовий займенник і прикріплюють до відповідної особи.

Форма роботи: групова.

Час виконання: 1 хвилини

- Назвіть особові займенники та об`єднайте їх у групи.  

  І особа                    ІІ особа                     ІІІ особа

    Я                            ти                               він

   Ми                          ви                                вона

                                                                     воно

                                                                     вони

VІ. Домашнє завдання.

Придумати  і записати казку про особові займенники.

 

 

 

 

 

 

 

Вставити пропущенні займенниками.

Леся Українка навчилася читати в чотири роки. Найулюбленішими … книжками були книжки з українськими народними піснями та казками. Гратися … подобалося в різні пригоди, про які йшлося в книжках. Усі забави в … були змістовними та розумними.

Довідка: її, їй, неї.

 

Вставити пропущенні займенниками.

Леся Українка навчилася читати в чотири роки. Найулюбленішими … книжками були книжки з українськими народними піснями та казками. Гратися … подобалося в різні пригоди, про які йшлося в книжках. Усі забави в … були змістовними та розумними.

Довідка: її, їй, неї.

 

 

Вставити пропущенні займенниками.

Леся Українка навчилася читати в чотири роки. Найулюбленішими … книжками були книжки з українськими народними піснями та казками. Гратися … подобалося в різні пригоди, про які йшлося в книжках. Усі забави в … були змістовними та розумними.

Довідка: її, їй, неї.

 

 

Вставити пропущенні займенниками.

Леся Українка навчилася читати в чотири роки. Найулюбленішими … книжками були книжки з українськими народними піснями та казками. Гратися … подобалося в різні пригоди, про які йшлося в книжках. Усі забави в … були змістовними та розумними.

Довідка: її, їй, неї.

 

Вставити пропущенні займенниками.

Леся Українка навчилася читати в чотири роки. Найулюбленішими … книжками були книжки з українськими народними піснями та казками. Гратися … подобалося в різні пригоди, про які йшлося в книжках. Усі забави в … були змістовними та розумними.

Довідка: її, їй, неї.

 

 

 Індивідуальна робота на картках.

Прочитати текс. Вставити потрібні займенники, щоб уникнути повторів.

Я маю песика.    … зветься Сірко.    …  … дуже любимо.   … береже наш дім.

Довідка: він, ми, його, він.

 

Індивідуальна робота на картках.

Прочитати текс. Вставити потрібні займенники, щоб уникнути повторів.

Я маю песика.    … зветься Сірко.    …  … дуже любимо.   … береже наш дім.

Довідка: він, ми, його, він.

 

Індивідуальна робота на картках.

Прочитати текс. Вставити потрібні займенники, щоб уникнути повторів.

Я маю песика.    … зветься Сірко.    …  … дуже любимо.   … береже наш дім.

Довідка: він, ми, його, він.

 

Індивідуальна робота на картках.

Прочитати текс. Вставити потрібні займенники, щоб уникнути повторів.

Я маю песика.    … зветься Сірко.    …  … дуже любимо.   … береже наш дім.

Довідка: він, ми, його, він.

 

Індивідуальна робота на картках.

Прочитати текс. Вставити потрібні займенники, щоб уникнути повторів.

Я маю песика.    … зветься Сірко.    …  … дуже любимо.   … береже наш дім.

Довідка: він, ми, його, він.

 

 

 

Шевченко

хлопець Тарас