Конспект уроку української мови на тему:"Словесні формули на означення показників часу протягом доби"

Урок 73

Тема: Словесні формули на означення  показників часу протягом доби

Мета: Вправляти дітей у правильному вживанні кількісних і порядкових числівників у мовленні, у складанні словосполучень; навчити будувати речення з числівниками на позначення часу, виробити навички правильно вживати їх в усному та писемному мовленні; виховувати організованість, спостережливість, уважність.

Обладнання: малюнки, таблиці

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організація класу.

Створення емоційного настрою

Не гаймо часу, поспішаймо,

Урок скоріш розпочинаймо!

• Давайте сьогодні попрацюємо наполегливо, швидко, щоб жодна хвилина не втратилась марно.

ІІ. Актуалізація опорних знань і практичного досвіду учнів

1. Інтерактивна вправа «Кубування»

• Що називається числівником?
• Які бувають числівники?
• Що означають кількісні числівники?
• На які питання відповідають кількісні числівники?
• Що означають порядкові числівники?
• На які питання відповідають порядкові числівники?

2.  Каліграфічна хвилинка

Каліграфічну хвилинку ми всі починаємо,

І літери гарні писати бажаємо.

Фонтан, хвилина, годинник, тиждень, тонна, година, рік.

- Прочитайте слова. Випишіть ті, що є одиницями вимірювання часу.

( Хвилина,  тиждень, година, рік.)

                                         В школі справу хоч яку

                                         Починають по дзвінку.

                                    Тож тримай, мов зайчик вуха,

                                    Не зівай, уважно слухай.

- О котрій годині дзвінок вас покликав на урок?

- Як ви про це дізналися? (Подивилися на годинник)

- Яку роль відіграють годинники в житті людей? ( Вони упорядковують наше життя)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми з вами будемо тренуватися у правильному вживанні числівників на позначення часу

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Розвиток мовлення. Перегляд слайдів

• Чи знаєте ви? Перший годинник було сконструйовано у 13 столітті!

 ( слайд « Годинники»)

- Які бувають годинники? ( Сонячні, механічні, кварцеві, електронні, атомні)

- Скільки видів годинників ви нарахували? ( 5)

- До якої частини мови належить?

- Яка орфограма ? (Апостроф)

- Запишіть цей числівник  і запам’ятайте  його.

- Скільки звуків позначає буква Я? (Два, бо після апострофа)

- Яке наступне число в натуральному ряді чисел? ( 6)

- Вкажіть орфограму і запишіть.

- Усно утворіть від них порядкові числівники.

2. Робота в парах за картками.

 Гра «  Влучіть в ціль»

• З хибних тверджень  зробіть правильні  (стрілочкою)

Хвилина – це … сім  днів.

Тиждень – це ….шістдесят хвилин.

Година – це …дванадцять  місяців або триста шістдесят п’ять  днів.

Рік  -- це … шістдесят  секунд.

Перевірка.

- Який числівник повторюється? (60)

- Що означає? (Шість десятків)

- Порівняйте числівники   ШІСТЬ і ШІСТДЕСЯТ.(Знак м’якшення є і немає)

3. Робота за підручником

- В підручнику на ст.117 самостійно опрацюйте таблицю і  зробіть висновки.

- Як  правильно вимовляти числівники на означення часу?

- Спишіть 2 речення на вибір, підкресліть числівники.

4. Самостійна робота

Робота з картками «О котрій годині?»

Перевірка- «ланцюжок відповідей»

5. Фізхвилинка:

Час настав для відпочинку,

Тож встаєм на фізкультхвилинку!

6. Робота за підручником: вправа 268, ст. 117

- Розгляньте таблицю

Складання і запис речень.

7. Гра «Оголосіть правильно час!»- робота з картками

V. Підсумок уроку

Гра « Числівник загубився»

- Знайдіть числівник, що загубився у словах:

Столик, сім’я, вітрила

Рефлексія

1. Продовжте речення:

- Я сьогодні на уроці дізнався…

- Я відчув…

- Я зрозумів…