Конспект уроку "Узагальнення вивченого про дієслово" 3 клас

 

Тема.Узагальнення вивченого про дієслово

Мета.узагальнити систему знань про дієслово як частину мови;  удосконалювати вміння знаходити дієслова в реченні, вживати їх у мовленні; формувати вміння визначати час дієслів, вміння творчо мислити,висловлювати свою думку та обґрунтувати її; розвивати спостережливість за влучним добором дієслів автором вірша для змалювання подій, явищ; розвивати увагу, навички самостійної роботи, роботи в парах, групі; .виховувати любов до Шевченкового слова, почуття прекрасного, гордості за свій рідний край, пізнавальний інтерес до вивчення рідної мови.

Ключові компетентності:

уміння вчитися: учень співпрацює в парах, групі; орієнтується в темі уроку; виділяє ознаки чстини мови; робить висновки; перевіряє результати праці;

інформаційно-комунікативна: готує та робить повідомлення з теми; осмислює та опрацьовує надану інформацію;

загальнокультурна:поважає думку кожного члена групи; вміє вислухати інших; зв’язко і в логічній послідовності висловлює власну думку, дотримуючись норм культури мовлення;

здоров’язбережувальна:  дбайливо ставиться до свого здоров’я та оточуючих;

громадянська: співпрацює в групі, парах.

Обладнання: презентація; портретТ.Г.Шевченка, лепбук, схеми – опори, картки для роботи в групах, листки самооцінювання

Тип уроку: урок узагальнення знань.

Хід уроку

 

І. Організаційний момент.

Пролунав шкільний дзвінок

В гості йде до нас урок

Сядьте зручно, усміхніться! І на мене подивіться!

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Загадка  (Слайд 2)

• А яка тема сьогоднішнього уроку, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку (слайд)

Дуже я люблю всі дії

І що хочеш я умію.

Є у мене вид і час,

Спосіб маю повсякчас.

Лиш учіть мене сумлінно,

Озовусь я неодмінно.

Вмію діяти чудово,

Отже, звусь я… (дієслово)

2) Бесіда

-Діти, скажіть, будь ласка, для чого ми використовуємо в мовленні дієслова ?

(Щоб мова була багатшою, красивою, мелодійною, співучою).

2. Епіграф уроку

Ну що б, здавалося, слова...

   Слова та голос —  більш нічого.

А серцеб’ється — ожива,  Якїхпочує!.

• Це рядки відомого українського поета, гордості України – Т.Г.Шевченка.

ІІІ. Повідомлення теми, мети та завдань уроку

• Сьогодні на уроці ми пригадаємо поезію Т.Г.Шевченка та повторимо все, що вивчили про дієслово.
• А на урок сьогодні до нас завітали казкові герої Мовка та Мовчик, які підготували для нас цікаві завдання, щоб перевірити наші знання.

Заповнення шкали оцінювання (слайд 3)

•  Візьміть бланки оцінювання, що лежать у вас на партах та поставимо цілі, яких будемо досягати протягом уроку.(поставте позначку навпроти кожної цілі на початку уроку)

ІV. Робота над темою уроку

1. Каліграфічна хвилинка

   -А розпочнемо ми наш урок з каліграфічноїхвилинки.

Т    Г    Ш 

Тарас Григорович Шевченко – великий український поет.

 - А що вам ще відомо про творчість та життя великого поета?

- А ще сьогодні ми з вами поповнимо створений нами Лепбук про творчість та життя Т.Г.Шевченка. (демонстрація лепбуку)

2. Гра «Побудуй башту» (узагальнення знань про дієслово за допомогою цеглинок LEGО) (слайд 4-11)

- Наші герої пропонують нам пограти з цеглинками LEGО в гру «Побудуй башту»і пригадати все, що ми знаємо про Дієслово.

3. Кластер «Весна»

- Мовка цікавиться, чи знаєте ви яка пора року наближається?А чи любите ви весну? Що найбільше подобається вам у цій порі?Давайте за допомогою дієслів спробуємо висловити свої думки створивши кластер «Весна»

- А ось як про  цю пору року пише Т.Г.Шевченко (декламує учень)

Встала й весна, чорну землю

Сонну розбудила.

Уквітчала її рястом,

Барвінком укрила…

Руханка «Весна»

4. Робота в парах ( Гра «Листоноша»)

- Давайте пригадаємо, скільки часів мають дієслова?

- Попрацюємо в парах.

У вас на партах лежать листівки від наших героїв, на яких написані дієслова.Ваша задача: за допомогою запитання визначити час дієслова, записати його в зошиті і покласти конверт у відповідну скриньку.

- Оцініть свою роботу за допомогою смайликів.

5. Робота в групах (Встановити послідовність строф)

- Попрацюємо в групах. Кожна група отримала уривок з вірша  Т.Шевченка. Ваше завдання: встановити послідовність строф знайти  і підкреслити дієслова

1-ша група

Край неба палає,

Сонце зустрічає.

Дивлюсь, аж світає,

Соловейко в темнім гаї

2-га група

Поговорим тихесенько

Зійди над горою.

Зоре моя, вечірняя,

В неволі з тобою.

3-тя група

Закувала зозуленька,

Угору летючи;

на дубі сидячи.

Защебетав соловейко,

- Представники від кожної групи продекламуйте вірші і назвіть дієслова, що зустрілися у вірші.

-Поповнимо наш лепбук поезією Т.Шевченка.

6. Гра «Правила поведінки» (Написання не з дієсловами)

- Мовчику так сподобалося у нас на уроці, що він незабором вирішив піти до школи і навіть склав правила поведінки на уроці. Подивіться. Чи все вірно? Давайте допоможемо виправити йому помилки. Чого не вистачає? (частки не)

- Пригадайте правило, як пишуться не з дієсловами.

- Запишемо ці слова у зошитах.

7. Робота в групах  Складання пазлів

- У вас в конвертах знаходяться пазли.  Склавши їх ви дізнаєтесь один із найбільш відомих висловів Великого Кобзаря.

V. Підсумок уроку

- Сьогодні на уроці ми закріпили свої знання про дієслово, пригадали поезію Т.Шевченка.

Самооцінювання «Шкала самооцінювання»

 Мовка з Мовчиком задоволені і їм сподобалось як ви впорались з їхніми завданнями. А зараз оцініть себе за допомогою бланку оцінювання, заповніть   його другу колонку. Порівняйте свої дані на початку уроку і в кінці.

5 плюсів – ви відмінно працювали;

4 плюси – ви добре працювали;

3 плюси- вам потрібно задуматися над своїми мінусами

2-1 плюси – станьте активнішими на уроці.