Конспект уроку "Весняні квіти" 1 клас

Про матеріал

Даний урок має такі цілі та задачі: -збагачувати словниковий запас учнів; - розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику рук; -виховувати бережливе ставлення до природи.

Перегляд файлу

Конспект уроку з української мови 1 клас

Тема. Квіти.

Мета: збагачувати словниковий запас учнів; розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику рук; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: підручник, зошит з друкованою основою, м’яч, предметні малюнки із зображенням квітів, цеглинки LEGO, презентації.

Хід уроку

Організація класу

Діти, який у нас зараз урок? (відповідь учнів хором)
Тож привітаємося українською мовою.

Доброго ранку! Доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Хай тупають ніжки.

Працюють голівки,

І сяють усмішки.

Доброго ранку! Доброго дня!

Бажаєте ви. Бажаю вам я!

Яке сьогодні число? Сьогодні 21 лютого. Повторіть за мною.

Лютий кригою кує

І морозу додає. (хорове повторення)

Який сьогодні день тижня? Сьогодні п’ятниця. Повторіть за мною.

Діло добре ладиться,

Як настала п’ятниця. (хорове повторення)

Тоді я вам бажаю вдалої п’ятниці, щоб на нашому уроці усі діла добре ладилися.

Повторення вивченого

Залучення учнів до дидактичної гри «Продовж речення». Учні утворюють коло. Учитель починає речення і передає м’яч одному з гравців. Учень має доповнити речення одним словом і передати м’яч наступному гравцю.

Ознаки весни. Весною сходять сніги,…
У лісі росте багато дерев. Це клен, дуб…
У парку ми бачили кущі ожини,…
Ви пригадали багато назв дерев та кущів українською мовою. А які ще рослини ви знаєте?

Повідомлення теми уроку:

Сьогодні ми будемо говорити про квіти, які ростуть у лісі, на луках, у парках.

Вивчення нового матеріалу.

Розгляд ілюстративного матеріалу , уміщеного в підручнику( завдання 1, с.28), у супроводі розповіді вчителя.

Розгляньте малюнок і послухайте:

Прийшла весна і принесла тепло і радість. Подивіться уважно навколо себе і ви побачите чарівні сліди, які залишає весна на землі. Ось на галявині серед торішнього листя пробивається ніжний білий підсніжник, а неподалік від нього розкрили свої сині голівки проліски. Під деревом стелиться вічнозелений барвінок. Так і хочеться притулитися щічкою до його ніжної синьої квіточки. Вабить своєю красою і маленька фіалочка, вона розкрила свою фіолетову голівку і ніби запрошує бджілок напитися солодкого нектару.

А що це за маленька жовте сонечко видніється серед зеленої травички? Та це ж кульбабка розкрила своє жовте вічко і посміхається лагідному весняному сонечку.

Не можна відірвати погляд від красеня тюльпана. Він гордо тримає свою червону голівку, яка здалеку нагадує корону.

Вдихніть повітря і ви відчуєте незвичайний аромат. Звідки він доноситься? Серед широкого зеленого листя на тоненькій ніжці зібралися до купи маленькі біленькі дзвіночки. Це конвалія наповнює своїми пахощами ліс.

Пройде небагато часу і в середині літа на луках і на полі можна буде побачити ще одну квіточку в білій спідниці – ромашку.

Спасибі тобі, весно, за радість і красу, яку ти нам даруєш!

Бесіда за змістом розповіді:

Які чарівні сліди залишає весна на землі?
Які квіти з'являються першими?
Яка квіточка запрошує бджілок напитися солодкого нектару?
Яке маленьке сонечко видніється серед зеленої травички?
У якої квіточки голівка нагадує корону?
Які квіти наповнюють своїми пахощами ліс ?
Яка квіточка з'явився всередині літа ?
Які квіти розцвітають навесні пісні?

Виконання завдання №3 (с.29 підручника). Виразне читання вчителем вірша Марії познанської “Пісня проліска” і робота над його змістом.

Сподобався вам вірш?
Про що співає пролісок у своїй пісні? Послухайте (або прочитайте самостійно) вірш іще раз і дайте відповідь на це запитання.
Як автор називає квіточки проліска? Із чим вона їх порівнює?
Де росте пролісок? Чому?
У що вірить пролісок? За що його люблять?
Поміркуйте, чому вірш називається “Пісня проліска”?

Вивчення вірша напам’ять

Фізкультхвилинка з цеглинками LEGO

Учні утворюють коло, беруть цеглинки LEGO . Хором повторюють за вчителем, виконують рухи.

Ми цеглиночки візьмемо,

Руханочку дружньо проведемо.

Синя в ручках – покружляєм,

З жовтою – поприсідаєм.

Голубенька у руках – політаємо, як птах.

Вже зелену брати час, бо робота є у нас.

Згадуємо назви кольорів. ( Жовтий - це сонечко, блакитний – це небо…) «Кольорова гра»

Пальчик, пальчик – тук, тук, тук.

По цеглиночці – тук, тук.

Плесни, плесни – раз, два, три,

Ти цеглиночку бери.

Її другу передай, гру спочатку починай.

Виконання завдання №64 у робочому зошиті з друкованою основою.

Відгадування загадок

Виростає з цибулинки,

Різні має він відтінки.

Сам поважний наче пан,

Із чужих країв … (тюльпан)

У траві росте квітинка

Мов небесна крапелинка.

Недарма назвали змалку

Синьоокою … (фіалку)

Наче сонце, серединка,

Пелюстків біла хустинка.

Знає бджілка і мурашка,

Що звуть квіточку ...(ромашка)

Сонечко в траві зійшло,

Усміхнулось, розцвіло,

Потім стало біле-біле

І за вітром полетіло. (кульбаба)

Виконання завдання №2 (с.28 підручника)

Цю гру доцільно провести з підгрупами дітей. Гравці утворюють коло. Перший учасник гри називає квітку, яку він хоче вплести у вінок. Наступний гравець має додати до віночка свою квітку, це означає, що він має назвати ту рослину, яку запропонував попередній учень, а потім свою.

Наприклад:

Перший учень говорить: “Я вплітаю у віночок кульбабку”. Другий продовжує “ Я вплітаю у віночок кульбабку і ромашку”. Третій учень доповнює “Я вплітаю у віночок кульбабку, ромашку і барвінок” і т.д.

Гравець, який не може правильно відтворити послідовність усіх названих його попередниками квітів, або неспроможний додати до переліку власне слово, вибуває зі гри.