Конспект уроку з фізики "Вільне падіння тіл"

Урок з фізики у 10 класі на тему

«Вільне  падіння тіл. Прискорення вільного падіння. Рівняння руху для вільного падіння тіл»

                                                                                      Підготувала

                                                                                      учитель фізики

                                                                                      Галаганівського НВК

                                                                                      Кокошинська З.М.

2017

Тема уроку: Вільне падіння тіл. Прискорення вільного падіння. Рівняння руху для вільного падіння тіл.

Мета уроку:

• Сформувати знання про явище вільного падіння, прискорення вільного падіння; вміти порівнювати і аналізувати рівняння руху; виробити навички застосування знання про рівноприскорений  рух до вільного падіння тіла.
• Виховувати інтерес до фізики, до експериментального методу пізнання рухів у природі; вчити практично застосовувати набуті знання.

Тип уроку: комбінований: урок повторення та систематизація набутих знань та вивчення нового навчального матеріалу.

Обладнання: секундомір, стробоскоп, кулька металева, пір’їна, паралон (вата), целофановий пакет, пластмасова кришка.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та вмінь:

1. Бліц-опитування (учениця підготувала запитання для своїх однокласників)
2. Підготовка матеріалів по вивченим темам, складання кросвордів із основним словом «Кінематика» (готують всі учні класу)
3. Тестові завдання з теми «Кінематика» (10 запитань 3 варіанти вибору відповіді)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вислів Галілео Галілея: « Рух є явище, очевидно, всім знайоме, але незважаючи на те, що філософи написали велику кількість томів, найважливіші властивості руху залишаються невідомими.»

• Повідомлення теми уроку
• Проблемне запитання:

а) чи за  однаковий час падають усі тіла за звичайних умов?

б) доведіть своє твердження.

в) демонстрація досліді

Дослід № 1

Візьміть два аркуша паперу, підніміть на висоту 1м над партою і відпустіть. Що ви бачите?

Дослід № 2

Візьміть два аркуші паперу, підніміть на висоту 1 м над партою, один із аркушів зімніть. Що бачите?

Дослід № 3

Візьміть пластмасову кришку і аркуш паперу і відпустіть їх. Що ви бачите?

Дослід № 4

Візьміть аркуш паперу, покладіть на пластмасову кришку і відпустіть. Що ви бачите?

Дослід № 5

Візьміть пластмасову кришку і зім’яту целофанову стрічку. Відпустіть їх. Що ви бачите?

Дослід № 6

Візьміть пластмасову кришку і покладіть на неї зім’яту целофанову стрічку. Відпустіть їх. Що ви побачите?

1. Пояснити дослід «Падіння тіл» можна тільки одним твердженням, що швидкість падіння тіл у повітрі залежить не від ваги тіла, а від опору повітря.
2. Ще один дослід можна провести, коли взяти металеву пластину і паперовий кружечок. Результати будуть однаковими.

ІІІ. Узагальнення і систематизація понять даної теми.

1. Падіння тіла в умовах, коли опором повітря можна знехтувати, називають вільним падінням.
2. Падіння тіла за відсутності повітря є рівноприскореним рухом.
3. Всі тіла, незалежно від їхньої маси, падають на Землю з однаковим прискоренням, яке називають прискоренням вільного падіння .
4. Розглянемо таблицю основних характеристик рівноприскореного руху та вільного падіння тіл. Зробимо висновок.

Важлива особливість: вектор прискорення вільного падіння завжди напрямлений вертикально вниз.

5. Виконання учнями практичного завдання: Як можна визначити висоту ІІ поверху школи?

Експеремент:

Обладнання: м’яч, секундомір.

• Взяти м’яч та викинути його через вікно, вертикально вниз;
• Секундоміром визначити час падіння м’яча;
• Розрахувати висоту до другого поверху за допомогою формули

.

6. Розв’язання задачі:

Яка глибина колодязя, якщо камінь падає в ньому 2.5 с?

7. Як напрямлені вектор прискорення і вектор швидкості тіла, кинутого вертикально вгору?

ІV Підсумки уроку:

1. На уроці присутні гості: учні 9 класу, які приготували для вас повідомлення, вірші, прислів’я, запитання, ребуси.
2. Наведіть приклади вільного падіння тіл:

• У повітрі, небі – падає парашут;
• У спорті – стрибки гімнаста у висоту; попадання м’яча у сітку, під час гри у баскетбол; стрибки у воду з трампліна;
• У космосі – запуск літального апарату – ракети;
• У цирку – жонглер використовує кулі, булави, тарілки;
• У сільському господарстві – висипання зерна із шнека комбайна у кузов автомобіля;
• У будівництві – забивання свай для фундаменту
• У природі – йде дощ, падає град; падають листя на землю

«Сипле, сипле білий сніг

 з неба сірої безодні

міріадами летять

ті метелики холодні»

(запросити учнів 10 класу навести свої приклади прояву вільного падіння тіл)

3. Пропонуємо фізику та фізичні явища у віршах і висловах:

Графіків класика нас вражає, і ніби музика, супроводжає, і на питання кінематики: «Як?» ми пояснюємо, рухається «так»…

Стовп, вмурований в бетон,

цитадель і бастіон,

шафа, стіл, покрівля дому_

все здається нерухомим.

Але з Місяця і Марса,

навіть з точки зору Барса,

що за кицькою біжить,

не зупиниться на мить,

чи з віконечка маршрутки,

що біжить по трасі хутко,

все рухоме, а чому?

просто: рух завжди бува відносний!

Англійська поряд з нами

Шлях (space) , м

Час (time) , c

Швидкість (velocity) ,

Прискорення (acceleration) ,

Коротенькі анаграми

някрприсоне – прискорення

Ваодниж – довжина

вшитідксь – швидкість

іднапян – падіння

йглеліа –галілей

оректв – вектор

Фізичні  явища в прислів’ях і приказках

• Спокійний,  як двері.
• Тремтить, як осикове листя.
• Стоїть, як скеля непорушний
• Без вітру і билинка не ворухнеться
• Годинник усе йде і все на місці стоїть.
• Що нині утече, то завтра не зловиш.
• Мчить, як поїзд.
• Летить, як ракета.
• Мчить, як реактивний літак.
• Летить, як стріла.
• Повзе,  як черепаха.
• Швидкий, як вітер.
• Час, як вода, все йде вперед.
• З гори не треба пхати, само піде.
• Легше з гори, як під гору.
• Тиха вода греблю рве.
• Хто кидає каменем до неба, той дістане ним по голові.
• Вій за вітром, а не проти.

4. Оголошення оцінок – балів за роботу на уроці та участь у тестах, вікторинах:
5. Оголошення домашнього завдання

Д/з. п.12, впр.10 (1,2)

Залишилось побажати фізику всім добре знати, щоб на користь,лиш на користь всі знання застосувати!

6. Слово вчителя до учнів:

• як ви зрозуміли, що свідомо чи ні, але  фізики і її закони проявляються в нашому повсякденному житті;
• мабуть, не знайдеться такої професії, де б не застосовували закони фізики:
• попереду ще багато відкриттів та пізнання. Бажаю вам здолати сходинки до знань фізичних законів, крокуючи прямолінійно, рівномірно, періодично змінюючи швидкість руху по лабіринтах науки, досягти високих результатів з висоти пташиного польоту, вдало приземлитися і досвідом своїм для молодших школярів поділитися.