конспект уроку з хімії у 8 класі

Тема

Мета уроку:

        Тип уроку:

Форми роботи:

Обладнання:

Очікувані результати:

                І група

ІІ група

ІІІ група

Етапи уроку:

ПРИГАДАЙ!

Фронтальне опитування.

             ОПИШИ!

самостійна робота учнів

ДОСЛІДИ!

дослідницько-пошуковий метод

ВИКОНАЙ!

  інтерактивні вправи

           ІНФОРМУЙ!

робота з інформаційними джерелами

ЗАСТОСУЙ!

проектна діяльність

учнів

Урок-семінар. Основні класи неорганічних сполук, їх застосування

узагальнити і закріпити знання учнів про основні класи неорганічних сполук, їх класифікацію, склад , будову та застосування; удосконалювати вміння учнів складати формули оксидів, основ та утворювати їх назви за сучасною українською номенклатурою, називати кислоти і розрізняти їх серед інших речовин; продовжувати розвивати логічне мислення, навички колективної роботи; виховувати здатність доводити свою точку зору.

урок-семінар.

робота в групах, самостійна робота учнів, інтерактивні вправи, фронтальне опитування, дослідницько-пошуковий метод, складання проекту, робота з інформаційними джерелами.

періодична система хімічних елементів, картки-завдання.

Учень:

• формулює визначення основних класів неорганічних сполук-оксидів, кислот, основ;
• складає, записує та читає хімічну формулу;
• наводить приклади оксидів, кислот, основ;
• описує фізичні властивості сполук;
• виконує за допомогою вчителя лабораторні досліди;
• узагальнює та робить висновки із спостережень;
• формує здатність застосовувати набуті знання на практиці.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

                                                          Девіз уроку:

                                            Просто знати-це ще не все.

                                                         Знання потрібно використовувати.

                                                                                          Й. Гете.

Учні об’єднуються в 3 групи для колективної роботи над створенням проекту «Основні класи неорганічних сполук».

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Ми з вами вивчили загальну характеристику оксидів, кислот і основ, їх склад, класифікацію, а також їх застосування в побуті та житті людини.

Завдання семінару:

1. Узагальнити і закріпити знання про оксиди, кислоти і основи.

2. Пройти етапи із завданнями, піднімаючись на вершину гори.

3. Створити колективний проект.

ІІІ. Узагальнення й закріплення знань.

Учням зачитується характеристика класу неорганічних сполук:

Оксиди- це гази, рідини і тверді речовини. Вони складаються з двох хімічних елементів. До цього класу належить найпоширеніша речовина

на Землі.

Кислоти-це рідини або тверді речовини. Більшість з них розчинні у воді. Мають задушливий запах.

Основи-це тверді кристалічні речовини. Можуть бути їдкі та милкі на дотик. Є розчинні і нерозчинні у воді.

Завдання. «Чи знаєш, ти?»

1. Який оксид найпоширеніший на Землі? (вода -  H₂O )

2. Що таке кислоти?

3. Який оксид використовують у будівництві?(пісок - SiO₂ )

4. Який колір набуває лакмус у кислому середовищі? ( рожевий)

5. Що таке оксиди?

6. Які кислоти використовують у харчовій промисловості? ( оцтова, лимонна)

7. Яку основу називають «гашене вапно?» (кальцій гідроксид - Ca(OH)₂ )         

8. Що таке основи?

9. Яка кислота входить до шлункового соку? (HCl- хлорид натрію)

10. Назвіть приклади основних оксидів. (СaO, Al₂O_{3 ,} Na₂O)                                            

11. Назвіть приклади кислот. ( H₂SO_4, H₃PO_4, HNO₃)                                             12. Назвіть приклади основ. ( Al(OH)₃, Mg(OH)₂, NaOH)                                              

На аркуші паперу (А-4) зробити схематичний опис вибраного класу речовин:     І група- Оксиди

                      ІІ група- Кислоти

                      ІІІ група Основи

У 3 пробірках налиті речовини : №1- оксид, №2-кислота. №3- основа.

За допомогою якої речовини, ми можемо визначити кожну з цих речовин?

( за допомогою індикатора- лакмуса: №1- забарвлення не зміниться,

№2- рожеве, №3- синє.)

Завдання 1.Серед запропонованих формул виберіть основні та кислотні оксиди.

І група.

Na₂ O, FeO, CO₂, CO , CaO, MgO.

ІІ група.

Li₂ O, N₂ O₅ , Cl₂ O₇ , BaO, CO₂ , NO .

ІІІ група.

H₂ O, P₂ O₅ , CaO, Fe₂ O₃ , CO₂, K₂ O.

Завдання 2. Інтерактивна вправа «Третій зайвий».

І група.

H₂S, H₃HO_4, H₂SO₄  (безоксигенова кислота)

ІІ група.

HNO_3, H₂CO₃, Al(OH)₃ ( основа)

ІІІ група.

HF, H₂SiO₃, HNO₃ (двохосновна кислота)

Завдання 3. Установіть відповідність між назвами речовин та їх формулами.

І група.

А. Нітроген (ІУ) оксид                 1. Na₂O

Б. Алюміній гідроксид                2.HCl

В. Хлоридна кислота                   3.NO₂

Г. Натрій оксид                             4.N₂O₃

                                                         5.Al(OH)₃

ІІ група.

А. Карбон (ІУ) оксид                    1.SiO₂

Б. Натрій гідроксид                      2.HNO₃

В. Азотна кислота                         3.CO

Г. Силіцій оксид                            4. NaOH

                                                          5.CO₂

ІІІ група.

А. Ферум (ІІІ) оксид                         1.FeO

Б. Фосфор (У) оксид                        2.Cu(OH)₂

В. Купрум (ІІ) гідроксид                  3.H₃PO₄

Г. Ортофосфатна кислота               4.P₂O₅

                                                              5.Fe₂O₃

Завдання 4. Хрестики – нулики. Розпізнай оксиди.

Ігрупа.                                                               ІІ група.

ІІІ група.

Завдання 5.  Заверши логічний ряд…

І група.

 H₂SO₄, HNO₃…….. 

ІІ група.

H₂O, Na₂O………

ІІІ група.

NaOH, Cu(OH)₂.........

Випереджувальні завдання учнів.

Застосування оксидів, кислот, основ у житті людини (повідомлення учнів)

Створення учнями проекту.

Прикріплення вивчених оксидів, кислот, основ, їх використання на проект.

ІY. Рефлексія (учні відповідають на поставлені запитання).

• Чи можемо ми стверджувати, що досягли мети уроку?
• Для чого на ваш погляд, нам потрібні знання про оксиди, кислоти, основи?
• Де практично ми  можемо використати набуті знання?

Y. Домашнє завдання.

Повторити  назви, склад та класифікацію основних класів неорганічних сполук, їх застосування.

Додатки для створення проекту

Цікаво знати:

1. Яка кислота роз’їдає скло?  (флуоридна – HF).

2. Яку кислоту містить шлунковий сік? (хлоридну – HCl).

3. Які кислоти входять до  «царської горілки»?

(хлорид на +азотна, 3:1 – цей розчин може розчинити навіть золото і платину).

4. Яку кислоту (тверду за звичайних умов) додають до напоїв для надання їм кислого смаку? (ортофосфатну – H₃PO_4, регулятор кислотності в газованих напоях  Е-338).

5. Яку кислоту широко використовують у побуті?

(оцтову і лимонну).

6. Яку кислоту називають «крижаною»? (100% оцтову кислоту, кристали якої нагадують лід).

7. H₂SO₄ – містить автомобільний акумулятор. Її називають хлібом хімічної промисловості – без неї неможливе виробництво кислот, солей, добрив, барвників.

8. H₂CO₃ – входить до складу природних мінеральних вод (Боржомі, Миргородська, Трускавецька).

9. Al(OH)₃ – використовують у терапії. Основа входить до складу лікарських препаратів, які використовують для зниження кислотності та зменшення печії.

10. Mg(OH)₂ – використовують як харчову добавку Е-528, для очищення стічних водойм, застосовують, як компонент зубної пасти, як послаблюючий засіб при запорах.

Косметико-оздоровчий комплекс оксидів

Лікувальний комплекс оксидів

Комплекс оксидів екологічної інспекції