Конспект уроку з математики для 4-го класу на тему "Зустрічний рух".

Тема: Зустрічний рух

Мета:  Продовжувати формувати поняття швидкості зближення двох об’єктів. Закріпити уміння розв’язувати текстові задачі на зустрічний рух та використовувати формули для їх розв’язку. Тренувати здатність до дій з багатоцифровими числами та дробами. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, математичне мовлення, вміння здійснювати самоконтроль та самоперевірку. Виховувати прагнення до знань, охайність, почуття товариськості.

Хід уроку

Слайд 1.  Горішок знань міцний – це знає кожен,

                 Та нам - не відступать!

                 Його вам розколоти допоможе

                 Бажання ваше – все на світі знать!

Слайд 2.  Ці слова будуть девізом нашого уроку.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Щоб швидко і вправно  попрацювати

                 Розум потрібно нам тренувати.

                 Віднови ланцюжок обчислень.

Слайд 5. Математична розминка.

• Розмістіть дроби в порядку зростання та запишіть у зошитах. Прочитайте, що у вас вийшло.  (Перевірка).
• Математична розминка – що це? (швидкість мислення, думки, зарядка для нашого розуму).
• А що таке швидкість? (Швидкістю називають відстань, яку долають за одиницю часу).
• Загадки: Йде з села і до села, з міста до міста,

                  А з місця і кроку не ступить? (Шлях).

• Що не повернеш назад? (Час).
• Долає шлях вона за певний час,

Змагаючись з будь-ким із нас,

То вітер обганяючи, то хмару здоганяючи

Є вона в кожного з нас.

І в машини, літака чи черв’яка

У ракети, пароплава, у травневого жука (швидкість).

• Якими буквами ми позначаємо відстань, швидкість, час?
• Де ми з вами їх використовуємо? (У задачах на рух).

Слайд 6.

• Які одиниці вимірювання не використовуються в задачах на рух?

Слайд 7.

• За якими ознаками можна розділити дані одиниці вимірювання на три групи?

Доповніть таблицю.

• Яким може бути рух предметів відповідно від напрямку? 

Слайд 8.

• Подивіться і скажіть, яка тема нашого уроку?

Слайд 9.

• Давайте пригадаємо, що ми вчора робили на уроці. (Будували алгоритм знаходження відстані між об’єктами, котрі рухаються на зустріч один одному). 
• А сьогодні на уроці…(повідомлення теми).

Слайд 10.

• Давайте пригадаємо алгоритм знаходження відстані між об’єктами, котрі рухаються на зустріч один одному…

Слайд 11

• Що ми повинні знайти у цій задачі? …

Слайд 12.

• Розв’яжіть задачі.

Слайд 13 №1 перевірка (взаємоперевірка).

Слайд 14 №2 перевірка.

Слайд 15. Задача – розв’яжіть.

Слайд 16. Перевір себе.

Слайд 17. Знайди помилки.

Слайд 18.

• Складіть прислів’я «Тихіше їдеш – далі будеш». Як ви його розумієте? (Якщо рухатися повільно, не поспішаючи, з дозволеною швидкістю, дотримуючись правил, можно швидше приїхати без неприємних пригод…)
• Чи з однаковою швидкістю рухаються об’єкти?

Слайд 19.

Допоможіть вказати швидкість, яка відповідає даним  об’єктам.

Слайд 20.

Гра «Чи уважний ти?»

Слайд 21.

Підсумок уроку.

Слайд 22.

Домашнє завдання.