Конспект уроку з математики для учнів 2 класу з теми "Усне додавання та віднімання двоцифрових чисел""

Тема: Усне додавання та віднімання двоцифрових чисел

Мета: вдосконалювати уміння усно додавати та віднімати двоцифрові числа; вправляти у розв’язувані складених задач; розвивати уміння складати задачі, пояснювати їх розв’язання;

Розвивати кмітливість, пам’ять, логічне мислення , ІКТ-технології, медіаграмотність учасників освітнього процесу.

Виховувати зацікавленість до вивчення предмету.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань і вмінь

Використані освітні ресурси:

1. Освітній портал EDUC.com.ua (вправи для перевірки домашнього завдання)

• «Щоденні 3» (на вибір) – 2 група

а) обчислити вирази;

б) відновити рівності;

 - «Периметр з Гуфі» - 1 група (встановити відповідність  між розмірами прямокутників та їх периметром).

2. Освітня платформа «Всеосвіта». Тестування «Усне додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток» (4 приклади і 1 задача).

3. Канал KidiUm, академія сучасних дітей – фізкультхвилинка.

4. Інтерактивний сервіс learningapps.org (вправа для виконання домашнього завдання)

5. Онлайн – дошка Jambord (приклади, задача).

6. Програма для створення презентацій Power Point

 -Освітній портал «Всеосвіта»,

 - Комп’ютерна програма ВГ «Основа»

Перебіг уроку

І. Організація початку уроку

 - Сьогодні на уроці ми будемо працювати під девізом (Слайд)

На уроці, діти, нас будуть супроводжувати уважність, кмітливість, спостережливість, наполегливість і дисциплінованість. Давайте повторимо правила роботи на уроці.

ІІ. Контроль та корекція знань

1. Усний рахунок

-Порахувати десятками до 100, в зворотньому порядку.

 -Назвіть сусідів числа 49.

 - Збільшіть число 7 на 5

 - Зменшіть число 14 на 6

2. Презентація

3. Геометричний матеріал (слайди)

 - Назвіть фігуру, якої не вистачає в ряду.

 - Як називається фігура, що має 6 кутів?

 -Що таке многокутники? (Ламана лінія, яка замкнена називається многокутником)

Формувальне оцінювання

4.Перевірка домашнього завдання

1 група: Щоденні 3» (на вибір)

а) обчислити вирази;

б) відновити рівності;

2 група: «Периметр з Гуфі» -(встановити відповідність  між розмірами прямокутників та їх периметром).

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• Як потрібно додавати двоцифрові числа?
• Які числа називають послідовними? (Що відрізняються одне від одного на одиницю)
• Що означає збільшити число на кілька одиниць?
• Зменшити число на кілька одиниць?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Завдання уроку: Будемо повторювати та удосконалювати вміння усно додавати та віднімати двоцифрові числа .

V. Відтворення та узальнення понять

1. Робота з підручником

а) Завдання 466. Поясни, як за допомогою числового ряду знайшли різницю 81-78. Формувальне оцінювання

б) Завдання 467. Знайдіть значення виразів за допомогою числового ряду на обкладинці.

 - Як віднімали? (Послідовно, по одному)

 V.  Узагальнення та систематизація

1. Каліграфічна хвилинка. Дата, Класна робота, Число 35, сусіди числа. (Слайд) Додаткова інформація: 35 км/год максимальна швидкість черепах у воді. Людина може рухатися зі швидкістю 5-6 км/год. Чия швидкість руху більша? На скільки? (35-5=30). Чим можна скористатися для того, щоб дізнатися більше інформації про черепаху? (Енциклопедія, Інтернет, телебачення)

2. Робота за підручником

а) Розв’язання прикладів № 496 (працюємо на дошці jamboard )

Формувальне оцінювання

Фізкультхвилинка

б) Робота над задачею № 470

 - Доповнити запитання і розв’язати задачу за поданим виразом.

 - Про що говориться в задачі?

 - Скільки галявин було?

 - Що відомо в задачі?

 - Що сказано про кількість грибів з ІІ ділянки? З ІІІ ділянки?

 - Яким запитанням доповнимо задачу?

 - Які слова оберемо для короткого запису? (І, ІІ, ІІІ ділянка)

Розв’язання задачі за виразом 12-5+15

 - Яким запитання можна ще доповнити задачу? (Скільки грибів можна зібрати з трьох ділянок) Формувальне оцінювання

3.Самостійна робота. Тестування  «Додавання і віднімання двоцифрових чисел».Освітня платформа «Всеосвіта»

4. Геометричний матеріал

Що таке периметр фігури?

Як знайти периметр квадрата? Трикутника?

Знайдіть периметр трикутника зі сторонами 3 см, 5 см, 7 см

VІ.  Підбиття підсумків

Вправа «Рюкзачок»

Які знання та вміння ви сьогодні візьмете з уроку в уявний рюкзачок?

Чи справдилися ваші очікування? Яким був урок?

Формувальне оцінювання

VІІ. Домашнє завдання:

1. С. 71, № 473 – розв’язати задачу
2. Виконати завдання за посиланням (Інтерактивний сервіс Iearningapss.org)/ Знайти пару, обчисливши вирази.