Конспект уроку з математики в 4 класі "Розв’язування і складання задач на пропорційне ділення. Розв’язування рівнянь та нерівностей."

Тема. Розв’язування і складання задач на пропорційне ділення. Розв’язування рівнянь та нерівностей.

Мета:опрацювати складання та розв’язування задач на пропорційне ділення,  рівнянь та нерівностей; вдосконалювати обчислювальні навички учнів; виховувати любов до рідного краю.

Обладнання:таблиці для усних обчислень,таблиця умови задачі,слайди з фотографіями.

Тип уроку:урок закріплення знань(урок-подорож).

Хід уроку

І.Організаційний момент

В добрий день і в добрий час                                                                                                          Завітали ви до нас.                                                                                                                                                                                                           Всіх гостей ми в нас вітаємо,                                                                                                                                       Подивіться,що ми знаємо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

•      Сьогодні наш урок не зовсім звичайний,ми з вами вирушимо в подорож по цікавих місцях Сумщини. Так як подорожувати пішки довго,а у нас лише один урок,то ми спочатку оберемо транспорт для подорожі.

1.Гра «Математична мозаїка».

Коли учень правильно розв’язує приклад,той зникає і на його місці з’являється кольоровий прямокутник. Укінці гри на дошці з’являється мозаїчне зображення автомобіля.

                                                           34 000 : 2 (17000)                24 * 300 (7200)                                                                            

                                                 800 * 3(2400)                       4т : 8ц ( 5)         

                                                                    72 грн. 36к. : 9 (8грн.04к.)

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

•      Кожен,хто вирушає в далеку дорогу,завжди бере з собою необхідні речі. Давайте перевіримо,чи все необхідне ми спакували.
• Прочитайте відповіді до виразів №736.
• На скільки дій розв’язання задачі №735?
• Яка відповідь в задачі?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

•      Ось нарешті ми можемо вирушити,а щоб нам в дорозі було веселіше,ми будемо складати задачі,обчислювати їх,розв’язувати рівняння і нерівності,обчислювати вирази.

V. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Гра «Хто швидше?»

- Першою зупинкою буде місто, в передмісті якого,в селі Кулешівка,є один відомий пам’ятник. Що це за місто і про який пам’ятник йде мова,ви дізнаєтеся,якщо успішно зіграєте у гру «Хто швидше?» 

На дошці – таблиця ,грають дві команди учнів. До дошки виходять по два гравця(з кожної команди по одному одночасно). Починають розв’язувати з нижніх прикладів. Після того,як останній учасник розв’яже приклад і дістанеться прапорця,переможцеві надається право відкрити на дошці першу зупинку ( м. Недригайлів,пам’ятник мамонту).

1. Завдання для опитування.

• Яке найголовніше правило для водіїв і  пішоходів в дорозі? Так,бути уважними. Тому,будьте і ви уважними і знайдіть помилку в наступному завданні.

Якщо знайдете помилку,то зможете потрапити в місто,яке знаходиться на берегах річки Сейм,йому понад 1000 років,місто має пам’ятник княгині Ярославні.

•    Правильно,це місто Путивль. Їдемо далі. Та завжди треба знаходити зручний для руху шлях,тому обчисліть зручним способом приклади №743.

VІ. Розвиток математичних умінь.

1. Гра «Збери слово».

•    Наступна зупинка – це місто…. .Його назву ми відгадаємо,зігравши в гру «Збери слово». Щоб ще трішки вам підказати,я покажу пам’ятник,який знаходиться в ньому.

• Так,це місто Конотоп.
• Яка цифра повторювалась у запису чисел?

2. Хвилинка чистопису : цифра 5.
3. Творча робота над задачами.

а) Задача №737.

- Їдемо далі. А що ж це за місто перед нами? В ньому є аеродром. Це місто – обласний центр.

• Так,це місто – Суми. Я згадала аеродром,а чи знаєте ви яким паливом заправляють літаки? Це гас. Розв’язуючи задачу № 737, ми допоможемо обслуговуючому персоналу.

( Під час повторення змісту задачі вчитель заповнює таблицю):      

б) Коментоване розв’язування задачі № 738.                                                                          - Покидаємо місто Суми і продовжуємо подорож. А їдемо ми в місто… . Можливо ви самі назвете це місто,коли побачите підказку.                                                     

• Але наш автомобіль потребує дозаправки, підкажіть, куди ми повинні заїхати,щоб заправити автомобіль бензином?

• Побудемо трішки на автозаправці і розв’яжемо задачу № 738.

4. Фізкультхвилинка.

•         Раз ми вже приїхали в місто Лебедин,на берег прекрасного Лебединого озера ,то давайте вийдемо із машини і відпочинемо.

Руки в боки,нахили вперед,нахилимось назад

І направо,і наліво,щоб нічого не боліло.

Раз,два,три,чотири – набираємося сили.

Нахились,повернись,до товариша всміхнись!

5. Самостійне розв’язування задачі № 739.

•              Відпочивши,можемо їхати до міста ,яке славиться своїми смачними солодощами.

•         Так,це місто Тростянець. Заїдемо на кондитерську фабрику і розвеземо по магазинах солодощі.

(Перевірка – фронтально).

6. Розв’язування рівнянь і нерівностей.

•      Можемо їхати далі. Подивіться який красивий краєвид за вікнами нашого автомобіля.

• Щоб швидше і безпечніше доїхати до міста Шостка,потрібно розв’язати

• Рівняння №740 – з коментуванням;
• Нерівності № 741 – самостійно за варіантами: І варіант - перша,   ІІ варіант – друга. Перевірка – фронтально.

VІІ. Підсумок уроку.

• Та як в гостях  не гарно,а вдома найкраще. Щоб повернутися додому в рідне місто Ромни ,давайте з’ясуємо:
• Які математичні знання та вміння вам стали у пригоді під час сьогоднішньої незвичайної подорожі?
• Чи сподобався вам урок? Чим?
• Чи хотіли б ви ще відвідати таким чином якісь чудові місця нашої країни,а може навіть виїхати за кордон?

VІІІ. Домашнє завдання.

• Ось ми і вдома,а вдома в кінці кожного уроку нас чекає домашнє завдання.

Задачі № 744 і № 745 з інструктажем.