Конспект уроку з математики в 4 класі "Розв’язування і складання задач на пропорційне ділення. Розв’язування рівнянь та нерівностей."
Тема. Розв’язування і складання задач на пропорційне ділення. Розв’язування рівнянь та нерівностей.
Мета:опрацювати складання та розв’язування задач на пропорційне ділення, рівнянь та нерівностей; вдосконалювати обчислювальні навички учнів; виховувати любов до рідного краю.
Обладнання:таблиці для усних обчислень,таблиця умови задачі,слайди з фотографіями.
Тип уроку:урок закріплення знань(урок-подорож).
Хід уроку
І.Організаційний момент
В добрий день і в добрий час Завітали ви до нас. Всіх гостей ми в нас вітаємо, Подивіться,що ми знаємо.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
-
Сьогодні наш урок не зовсім звичайний,ми з вами вирушимо в подорож по цікавих місцях Сумщини. Так як подорожувати пішки довго,а у нас лише один урок,то ми спочатку оберемо транспорт для подорожі.
1.Гра «Математична мозаїка».
Коли учень правильно розв’язує приклад,той зникає і на його місці з’являється кольоровий прямокутник. Укінці гри на дошці з’являється мозаїчне зображення автомобіля.
34 000 : 2 (17000) 24 * 300 (7200)
800 * 3(2400) 4т : 8ц ( 5)
72 грн. 36к. : 9 (8грн.04к.)
ІІІ. Перевірка домашнього завдання.
- Кожен,хто вирушає в далеку дорогу,завжди бере з собою необхідні речі. Давайте перевіримо,чи все необхідне ми спакували.
- Прочитайте відповіді до виразів №736.
- На скільки дій розв’язання задачі №735?
- Яка відповідь в задачі?
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
- Ось нарешті ми можемо вирушити,а щоб нам в дорозі було веселіше,ми будемо складати задачі,обчислювати їх,розв’язувати рівняння і нерівності,обчислювати вирази.
V. Актуалізація опорних знань учнів.
1.Гра «Хто швидше?»
- Першою зупинкою буде місто, в передмісті якого,в селі Кулешівка,є один відомий пам’ятник. Що це за місто і про який пам’ятник йде мова,ви дізнаєтеся,якщо успішно зіграєте у гру «Хто швидше?»
На дошці – таблиця ,грають дві команди учнів. До дошки виходять по два гравця(з кожної команди по одному одночасно). Починають розв’язувати з нижніх прикладів. Після того,як останній учасник розв’яже приклад і дістанеться прапорця,переможцеві надається право відкрити на дошці першу зупинку ( м. Недригайлів,пам’ятник мамонту).
- Завдання для опитування.
- Яке найголовніше правило для водіїв і пішоходів в дорозі? Так,бути уважними. Тому,будьте і ви уважними і знайдіть помилку в наступному завданні.
Якщо знайдете помилку,то зможете потрапити в місто,яке знаходиться на берегах річки Сейм,йому понад 1000 років,місто має пам’ятник княгині Ярославні.
- Правильно,це місто Путивль. Їдемо далі. Та завжди треба знаходити зручний для руху шлях,тому обчисліть зручним способом приклади №743.
VІ. Розвиток математичних умінь.
- Гра «Збери слово».
- Наступна зупинка – це місто…. .Його назву ми відгадаємо,зігравши в гру «Збери слово». Щоб ще трішки вам підказати,я покажу пам’ятник,який знаходиться в ньому.
- Так,це місто Конотоп.
- Яка цифра повторювалась у запису чисел?
- Хвилинка чистопису : цифра 5.
- Творча робота над задачами.
а) Задача №737.
- Їдемо далі. А що ж це за місто перед нами? В ньому є аеродром. Це місто – обласний центр.
- Так,це місто – Суми. Я згадала аеродром,а чи знаєте ви яким паливом заправляють літаки? Це гас. Розв’язуючи задачу № 737, ми допоможемо обслуговуючому персоналу.
( Під час повторення змісту задачі вчитель заповнює таблицю):
б) Коментоване розв’язування задачі № 738. - Покидаємо місто Суми і продовжуємо подорож. А їдемо ми в місто… . Можливо ви самі назвете це місто,коли побачите підказку.
- Але наш автомобіль потребує дозаправки, підкажіть, куди ми повинні заїхати,щоб заправити автомобіль бензином?
- Побудемо трішки на автозаправці і розв’яжемо задачу № 738.
- Фізкультхвилинка.
- Раз ми вже приїхали в місто Лебедин,на берег прекрасного Лебединого озера ,то давайте вийдемо із машини і відпочинемо.
Руки в боки,нахили вперед,нахилимось назад
І направо,і наліво,щоб нічого не боліло.
Раз,два,три,чотири – набираємося сили.
Нахились,повернись,до товариша всміхнись!
- Самостійне розв’язування задачі № 739.
- Відпочивши,можемо їхати до міста ,яке славиться своїми смачними солодощами.
- Так,це місто Тростянець. Заїдемо на кондитерську фабрику і розвеземо по магазинах солодощі.
(Перевірка – фронтально).
- Розв’язування рівнянь і нерівностей.
- Можемо їхати далі. Подивіться який красивий краєвид за вікнами нашого автомобіля.
- Щоб швидше і безпечніше доїхати до міста Шостка,потрібно розв’язати
- Рівняння №740 – з коментуванням;
- Нерівності № 741 – самостійно за варіантами: І варіант - перша, ІІ варіант – друга. Перевірка – фронтально.
VІІ. Підсумок уроку.
- Та як в гостях не гарно,а вдома найкраще. Щоб повернутися додому в рідне місто Ромни ,давайте з’ясуємо:
- Які математичні знання та вміння вам стали у пригоді під час сьогоднішньої незвичайної подорожі?
- Чи сподобався вам урок? Чим?
- Чи хотіли б ви ще відвідати таким чином якісь чудові місця нашої країни,а може навіть виїхати за кордон?
VІІІ. Домашнє завдання.
- Ось ми і вдома,а вдома в кінці кожного уроку нас чекає домашнє завдання.
Задачі № 744 і № 745 з інструктажем.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку