Конспект уроку з німецької мови по темі "Die Schweiz" для 9-го класу (друга іноземна мова) по темі

Про матеріал

Конспект уроку представляє перебіг уроку по темі "Die Schweiz"; де учні вчаться вживати нову лексику та розвивають монологічне та діалогічне мовлення

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Thema   Deutschsprachige Länder.

Unterthema  Die Schweiz.

Мета уроку

Навчальна:  повторити вивчену та ознайомити з новою лексикою до теми, удосконалювати навички вживання засвоєних мовних структур у підрядних з’ясувальних реченнях, вчити учнів ставити запитання та надавати інформацію за темою на основі різних опор ( мовних вправ, ключових слів, опорного тексту).

Розвивальна: розвивати мовленнєві , творче мислення, пам’ять.

Виховна:     стимулювати бажання учнів розширювати знання про країну, мову якої вивчають.

Обладнання:  комп’ютер(слайди), відеоролик, презентація до теми «Швейцарія».

Методи роботи: робота в групах, в парах, фронтальна робота.

Тип уроку:     комбінований.

 

Stundenverlauf

1.Begrüßung. Begrüßungslied „Guten Tag, guten Tag!

.  „Guten Tag Lied“. https://www.youtube.com/watch?v=hTYGKcvEPOw

                        Guten Tag, Guten Tag! Hallo. Wie geht’s

                        Guten Tag, Guten Tag! Hallo. Wie geht‘s

                        Danke, prima, gut, danke, prima, gut.

                        Danke, prima, gut. Tschüß! Auf Wiedersehen!

2.Emotionele Bereitschaft.    Lehrer.    Wie fühlt ihr euch?   Ist alles in Ordnung?

                                                                    Sind alle zur Stunde bereit?

Слайд 1 

 

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Учні піднімають смайлики, які відповідають їх настрою і говорять

Ich bin glücklich.   Ich fühle mich toll. Super. Respekt ! 

 

3.Zielsetzung.

Lehrer.  Das hauptsächliche Thema heißt „Deutschsprachige Länder“. Aber wir werden heute über die Schweiz sprechen. Wir werden viel Neues über dieses Land erfahren. Da werden wir Lexik lernen, Grammatik wiederholen, Übungen machen, sprechen und auch eine Präsentation über die Schweiz sehen.

 

3.Zielsetzung.

1). Mundgymnastik und neue Lexik.

Lehrer.  Lernen wir neue Lexik kennen.  Anbauen , der Anteil (-  e), die Garde(-  e), der Militärdienst, das Staatsoberhaupt (- er)

Слова вводяться за допомогою речень, з опорою на слайди. Фонетично відпрацьовуються, записуються у словник.

 

2. Kontrolle der Hausaufgabe.

Lehrer. Was habt ihr über Österreich erfahren? Erzählt.

(Вправа 3 с. 150)

 

3.Wortschatztraining.

Lehrer.  Kinder. Wir haben schon einige Länder kennengelernt, die zu den deutschsprachigen Ländern gehören. Welche Länder werden gemeint, wenn ich solche Informationen nenne. Bestimmt.

  1.                neun Nachbarländer, 16 Bundesländer, die meisten Einwohner. ---  Das ist Deutschland.
  2.                Neun Bundesländer, Skisport, Wolfgang Amadeus Mozart, Walzer.---- Das ist…
  3.                Euro, die Zugspitze, 230 pro km2, der Alexanderplatz. -------  Das ist….
  4.                Berge, Uhren, Käse, Schokolade, Banken, das Taschenmesser.  Weißt ihr,  welches Land diese Begriffe bestimmen?   Das ist die Schweiz
  5.                Слайд 2

 

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Lehrer.  Kinder. Hört aufmerksam meine Erklärungen und formuliert Fragen mit Objektsätzen.

 

Berge.    Die Schweiz besitzt 208 Berge mit mehr als 3 000 Metern Höhe und über 24 mit

4 000 Metern Höhe. --------

Schüler. Könnt ihr sagen, ob die Schweiz die Berge besitz?

Uhren.   Diese Uhren sind in der ganzen Welt bekannt. Sie sind die beste. ---------

Käse.     Die Schweiz ist die Heimat von über 450 Käseorten (von weich bis extrahart) mit schwer -auszusprechenden Namen wie Sbinz, Mutschli oder Formaggini.---

 

Schokoladen.   Jährlich exportiert die Schweizer Schokoladenindustrie 115 000 Tonnen ins Ausland. Viel Schokolade kommt nach Deutschland, das sind 21% der Exporte. --------

Banken.   Viele reiche Menschen geben Währung in diesen Banken in Verwahrung.--------

Die Taschenmesser.    Jedes Volk hat seine Lieblingssachen, die das Statut des nationalen Symbols haben. Bei   Schweizer sind das die Taschenmesser. -------

 

Lehrer.  Kinder.  Seht  die Präsentation über die Schweiz. Lest die Information und formuliert Fragen mit Objektsätzen.

Zum Beispiel. D:\Мои документы\Мои рисунки\slide_4.jpg

Schüler.   Könnt ihr sagen, an wie viele Länder die Schweiz grenzt?

                 Kannst du sagen, welche Stadt in der Schweiz die größte ist?

 

4. Lehrer.  Kinder. Ihr habt viel über die Schweiz gehört und gelesen. Die Information ist sehr

Interessant und lehrreich. Nicht wahr ?-------

Jetzt arbeiten wir in den Gruppen. Ihr schreibt einen Satz zum Thema, wo jedes Wort auf einem Kärtchen steht. Vermischt die Kärtchen und gebt sie einer anderen Gruppe, die aus diesen

Kärtchen Sätze rekonstruieren muss. Die Gruppe, die das am schnellsten mach, gewinnt.

(Учні отримують чисті карточки і пишуть на кожній одне слово  до теми, щоб утворити речення. Мішають картки і віддають їх іншій групі. Ті складають речення. Перемагає той, хто це зробить першим.)

Z.B.     Die Schweiz, vier, hat, Deutsch, Französisch, Amtssprachen, Italienisch, Retoromanisch, und.

           Die Schweiz hat vier Amtssprachen: Deutsch, Französisch, Italienisch und Retoromanisch.

Zusammenfassung

Lehrer.  Kinder. Unsere Stunde geht langsam zu Ende. Wir müssen Die Schlussfolgerung machen.

Erzählt kurz, was ihr in der Stunde über  die Schweiz  gelernt und gemerkt. Was war für euch

interessant? Welche Information habt ihr schon gewusst, welche nicht gewusst? Sagt eure Meinung über die Stunde.

Muster.

Schüler.    Ich habe erfahren, dass...

                  Ich habe das nicht gewusst, dass…

                 Das war sehr interessant erfahren, dass…

 

Lehrer.  Danke für die Arbeit und für die Aufmerksamkeit.  Eure Noten.

 

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  1. Присікайло Інна Олександрівна
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12 липня 2018
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