Конспект уроку з предмету навчання грамоти на тему: "Буква Щщ, позначеня нею звукосполучень [шч].Формування вмінь читати слова з букваю Щ."

Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 21, м. Суми, Сумської області

 

 

 

 

 

 

Буква Щщ, позначеня нею звукосполучень [шч]. Звуко-буквенний аналіз слів. Формування аудіативних умінь за вірем В.Крищенка. Формування вмінь читати слова з букваю Щ. Розвиток мовлення за текстом Г. Тютюнника

 

 

 

 

Підготувала:

учитель початкових класів

Левченко Аліна Юріївна

 

 

 

 

 

Суми, 2018

Буква Щщ, позначеня нею звукосполучень [шч]. Звуко-буквенний аналіз слів. Формування аудіативних умінь за вірем В. Крищенка. Формування вмінь читати слова з букваю Щ. Розвиток мовлення за текстом Г.Тютюнника

Мета: навчити  учнів правильно,  злито вимовляти два  звуки [шч]  та позначати  їх однією буквою Щщ, удосконалювати вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів; розвивати мовлення, мислення; виховувати любов до предмету.

Тип уроку: формування нових знань

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

1. Привітання

Продзвенів уже дзвінок.

Час почати наш урок

Тож і ми часу не гаймо

І урок наш починаймо.

• Давайте перевіримо наших помічників на уроці читання?

ІІ.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовна розминка

Як шумлять дерева? – ш-ш-ш,

Як гуде жук? – ж-ж-ж,

Як дзвенить комарик – з-з-з,

Як треба сказати «тихо» - тс-тс-тс.

2. Робота над чистомовкою

Ча-ча-ча, ча-ча-ча – грають звірі у м'яча.

Ці-ці-ці, ці-ці-ці нападають зайці,

Чу-чу-чу, чу-чу-чу -  вовк ударив по м'ячу.

Ця-ця-ця, ця-ця-ця – судить гру у них вівця.

3. Ротоба за  таблицею

4. Гра «Хто перший».

• Назвіть перший склад у словах.

Поле, море, музей, зима, літо, липа, шафа.

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й ЗАВДАНЬ УРОКУ.

- Ми з вами добре підготувалися до вивчення нової букви. А яка це буква і які звуки вона позначає, ми зараз дізнаємося відгадавши загадку.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Загадка.

Що тут казати – хижа вкрай,

У неї апетит найкращий.

Карасику ти не дрімай,

А то в її потрапиш пащу!

• А з якої букви починається відгадане слово? 
• «Ща» позначає відразу два звуки. Прислухайтесь і скажіть, які вже відомі вам звуки я вимовляю? (шч).
• Правильно, дітки, буква «Ща» позначає відразу два приголосних звуки (шч). Звукосполучення [шч] на письмі позначається буквою «щ» [ща].

2. Ознайомлення з буквою «Ща»

• Молодці, послухайте вірш та зверніть увагу на слайд і скажіть на що ж схожа буква «Ща»?

Розкажіть про букву «Ща».

А вона така, як «Ша»,

Тільки в неї, - каже Костик,

Унизу праворуч хвостик.

• Давайте разом зі мною повторимо (ща).
• Молодці.

Фізкультхвилинка (Райдуга)

3. Робота за підручником

а) Робота за віршем «Вранці» Вадима Крищенка

- Дітки, розгоніть свої підручники на с. 160.

- Погляньте на буковку «Ща». Чи схожі між собою велика та маленька букви?.

- Чим вони відрізняються?

- Послухайте уважно вірш і скажіть в якому слові ви зустрічаєте букву «Ща»?

Вранці

Ми з Івасем вудкарі,

Хоч і невеличкі.

Встали рано на зорі та гайда до річки.

Тут замовки -  сядь чи ляж

І не кліпай оком.

Клюнуло…

• У мене лящ. А у тебе?
•  Окунь.

              (Вадим Крищенко).

• Коли хлопчини пішли рибалити?
• Яке ім'я одного з хлопчиків?
• Чому хлопчики назвали себе вудкарями?
• Як ще можна назвати тих хто ловить рибу?
• Яких риб упіймали хлопчики?
• Погляньте на звуко-буквений аналіз слова лящ.

= 0 - - , 1скл., 3 б., 4 зв.  У слові лящ: звук (л') –пом'якшений і позначається двома рисочками, буква (я) – позначає один звук а, буква (ща) –позначає два звуки (шч).

б) Читання злиття у «променевих таблицях», слів у «ланцюжку» та стовпчиках.

Словникова робота.

Щабель – планка на драбині.

Щербер – солодощі

Щирий -  правдивий, відвертий.

- Які із цих слів вам відомі?

в) Робота з «віночком» намальованих предметів

Ліщина, щиглик, щавель, ящірка, плющ.

-Знайдіть слова в яких є вивчений звук. Де він знаходиться в слові: на початку, всередині чи вкінці.

3. Читання слів у стовпчиках

- Учні читають по стовпчику.

4. Формування техніки читання.

1.Читання тексту вчителем.

• Про що розповідається у тексті?

        2. Учні читають текст «ланцюжком».

• Чому щуку названо ненажерою?
• Чим закінчилося полювання щуки за дрібною рибкою?

Увага на слайд проведіть рибку по озеру так щоб щука її не впіймала.

Фізкультхвилинка (Повітряні кульки)

ІV.ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота в зошиті з читання

• Розгорніть свої зошити з читання.
• Запишіть

14 березня

Класна робота

• Пропишемо рядок друкованих великої та маленької букви «Ща» по клітинках.

Щ щ Щ щ

• Із нового рядочка. Одну клітинку вниз із початку рядка запишемо слово

Хаща

• Пригадаємо якими двома звуками позначається буква «Ща».
• Вони які голосні чи приголоні?

Одна дитина працює біля дошки всі інші учні в зошитах.

     -0- -0 , 2скл., 4 б., 5 зв.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

-Яку букву ми вивчали на уроці?

- Які звуки вона познача?

- Чи сподобався вам урок? Що саме?